《美麗的小興安嶺》教學設計（人教版三年級語文上冊）
教學目標：
1、知識目標：瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，體會作者準確、生動的語言，
學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
2、能力目標：培養學生自主、合作學習及勇於創新的精神。
3、情感目標：激發學生對小興安嶺的嚮往，對祖國大好河山的熱愛之情。
4、創新目標：創設情境，讀中感悟，讀中積累，讀中運用語言。
教學重難點：
自讀感受小興安嶺的四季景色及豐富物產;體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。
課前準備：
因爲蒐集和處理信息是構建課內外聯繫的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，要求學生們蒐集有關資料，培養學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的準備。
教學方法：
情境教學法，自學指導法，討論交流法
教學媒體：
cai課件
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入，揭示課題：
1、導入：同學們，通過假想旅行，我們曾到過山青水秀的武夷山，泛舟暢遊過恬淡清麗的江南小鎮，深深地感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎麼樣呢?在祖國的東北有許多高大的羣山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那裏可美了，像個大花園。(點擊打開課件主頁)。
2、交流：學生彙報所查找的有關小興安嶺的資料。【爲感知文本作知識儲備和情感鋪墊】
二、掃除障礙，整體感知
過渡語：作者爲了和你們分享這造化的鐘靈神秀，他用文字把這奇特的美“拍攝”下來了，同學們想不想與小興安嶺作近距離接觸啊?
1、請生自讀課文。
a、一讀：
讀通課文。形式：自由朗讀;圈劃生詞。
檢查預習：形式：合作分節讀課文。
通過評價正音，識字;解決課文的感情基調問題。
b、二讀：
讀懂課文。形式：潛心默讀，邊讀邊想象畫面，劃出不懂的詞句和你喜愛的詞句。
檢查預習：形式：交流感受;質疑問難。
通過質疑隨文識詞並理解詞句;通過交流對文本大致內容整體感知。
c、三讀：
讀順課文。形式：讀板書中的詞語;感知課文
a、出示小黑板，齊讀並自我發現詞語排列規律，(板：春夏秋冬)揭示課文主要內容及寫作順序。
(春)抽出嫩綠漲滿淙淙地流着
(夏)蔥蔥蘢蘢密密層層濃霧照射
(秋)松柏蒼翠林間飛舞獻出
(冬)積滿白雪沒過膝蓋呼呼地刮過
b、初次見面，小興安嶺給你留下怎樣的印象?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)
三、學習一、六自然段
1、自讀這兩個自然段，小組討論：應怎樣讀出它給你留下的大、博、美的感受?
2、彙報讀，互評，齊讀。(板書：綠色的海洋美麗的花園巨大的寶庫)
3、小結本文“總—分—總”的組篇方式。
第二課時
一、激情導入
孩子們，你們想親自去小興安嶺看看嗎?今天老師就帶你們一起乘坐夢想飛機，到東北去，繼續我們的假想旅行。好嗎?
二、激活想象，披文入情
過渡語：你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去?是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去?小興安嶺已經張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠道而來的客人。請快快根據自己的選擇，去欣賞你所向往的美景。
1、用你喜歡的方式讀你喜歡的段落。將你沿路看到的風景，發現或採擷的寶貝圈劃出來。
2、和你的同桌分享你遊後的感受。
3、班內彙報。按學生彙報的先後順序學習興安之春、興安之夏、興安之秋、興安之冬。
a、感悟興安之春。
a、指名讀。
b、語言訓練：春天來了，我們和春姑娘一道來到小興安嶺，我看到。
c、結合學生的描述，指點“匯成”“淙淙地”意思。
d、指點層次：樹木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動——原木順水流淌。
e、朗讀課文。體味山間春意盎然，靜謐之美。
b、品讀興安之夏。
a、夏天的早晨你來到了小興安嶺，最希望看到什麼樣的美景?
b、結合學生的談話，指點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”，感受小興安嶺夏之繁茂。
c、相機指導讀出四幅畫面之美：蔥蘢的樹木;山谷的晨霧;陽光中的工人宿舍;草地上的鮮花。
d、在夏之山林裏，你還窺見了森林什麼樣的美?想在這裏幹些什麼?
d、品讀興安之秋。引導學生自學。
a、秋天是收穫的季節。我們常常說金色的秋天。當秋天來到小興安嶺時，這兒是另一番景象。這時我們來到這裏，會特別喜歡這裏的什麼?把有關的語句畫下來。
b、想象性語言描述：我們來到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去採集什麼?當時的情景會是怎麼叫人快樂無比?分享小興安嶺人豐收的喜悅。
c、指導朗讀。
d、品讀興安之冬。
a、引導學生自己讀書、思考。
b、交流要點：
①小興安嶺的冬天又是怎樣的一番景象呢?引導體味以下詞語。(鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界)
②在這樣冰天雪地的世界裏還有什麼深深地吸引着你呢?
c、指導朗讀。
三、言語交際活動：走進興安嶺
1、出示活動要求
2、分組活動
3、全班彙報展示
四、情感昇華：寄情興安嶺
五、課後練習!我
1、寫一份保護森林的倡議書;
2、用自己喜歡的方式與家人分享你的“小興安嶺之旅”：或畫、或演、或辦圖片展;或辦手抄報。
