燕子（第一課時優質版教案）

　　教學目標:

1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。

4、學習作者細緻地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

教學重難點: 引導學生體會燕子的可愛以及作者細緻觀察和描寫生動的方法。

　教學準備： 課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你瞭解的春天是什麼樣的;蒐集有關春天的圖片(特別是有關燕子的資料)，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

　教學安排:3課時

　　教學過程：

　　第一課時

(資料交流導入課題;初讀課文，讀準字音，瞭解文章脈絡;學習課文第一自然段;學習7個生字)

一、交流“我知道的春天”，導入課題

1、展示自己收集的有關春天的圖片並用優美詞句描述給大家聽。

2、師小結導入:從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)

　　二、初讀課文，讀準字音，瞭解文章脈絡

1、學生自由讀課文，要求讀準字音

2、小組合作學習生字詞

(1) 讀準字音:開火車讀個個過關。

(2) 討論識記難記的生字、不懂的詞語。

(3) 出示生字詞集體點撥:“俏”讀“qiào”，要和“悄”區別讀音和字形。“拂”的讀音是“fú”，不要錯讀成“fó”。“掠”是撮口音。

3、再讀課文，邊讀邊思考:課文是按什麼順序寫燕子的?

4、集體交流。(按由近及遠的觀察順序來描寫)

　　三、學習課文第一自然段

1、輕聲讀第一自然段，思考:這段話寫什麼?(燕子的外形特點)

2、你想怎麼讀這段話?爲什麼?試着讀讀。

"一身/烏黑光亮的/羽毛，--對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，

機靈的小燕子。“一身羽毛”“一對翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。

3、詞語訓練:“湊成”換成“組成”好嗎?爲什麼?(反覆讀體會文章表達的活潑的基調)

4、採用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

　　四、鞏固字、詞，指導書寫6個生字。

1、出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、盪漾、

音符、演奏、讚歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了

2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞

3、自己觀察識記，集體點撥:

“燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“艹”;“聚”的下面是“ ”，不要寫成“水”;“尖”，上小下大，"稻"右下部第一筆是撇，中間橫沒有連着。

4、師根據需要範寫，學生書寫練習。