《坐井觀天》第二課時優質教案
【《坐井觀天》第二課時優質教案】
教學目標：
1、通過學習課文4—7段，學生懂得學習、做事要開闊眼界，不能自以爲是。
2、能分角色讀課文。
教學過程：
一、 複習導入
1、猜字謎：水邊幾張口……(沿)
二隻小耳朵……(際)
2、貼一貼
上節課，我們學習了《坐井觀天》。我們知道了青蛙、小鳥分別在什麼地方?學生回答，請學生上去板貼。
3、青蛙坐在井裏，小鳥飛來，落在井沿上，它們爭論不休。它們在爭論些什麼呢?請小朋友仔細聽。
二、聽錄音，瞭解大意，啓發讀課文
1、學生看動畫。
2、指名回答：它們在爭論什麼?(對天有多大這個問題爭論不休。)
3、理清兩者觀點：從它們的爭論中，你聽懂了什麼?
(1) 指名回答並投影。
(2) 初讀兩個觀點。聽了它們的對話，我們知道了青蛙認爲—— 小鳥認爲—
(3) 請小朋友們認真地把課文讀一讀。找一找課文中，你從哪兒知道了青蛙和小鳥各自的看法，用筆劃一劃。
三、 彙報成果並講解
1、 找到與兩者觀點相關的句子。
<1>指名回答並投影第四段：(青蛙)“朋友，別說大話了!天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎?”
(1) 你從哪句話中可以看出青蛙認爲天只有井口那麼大?
(2) 請小朋友們讀一讀這句話，想一想，你讀懂了什麼?
① 青蛙認爲天只有井口那麼大。
② 青蛙認爲小鳥在說大話。
(3) 理解“大話”。
①“說大話”是什麼意思?(吹牛)
②青蛙認爲小鳥的哪句話是大話?(“我從天上來，飛了一百多裏，口渴了，下來找點水喝。”)
指名回答後齊讀小鳥的話。
③它爲什麼認爲小鳥在說大話?(它認爲天只有井口那麼大。)
對呀，青蛙想：天只有井口那麼大，還用飛——那麼遠嗎?
④你能把這個問句換一種說法嗎?(天只有井口那麼大，不用飛那麼遠。)
(4) 理解“那麼遠”。
①“那麼遠”是多遠啊?(一百多裏)
②理解“一百多裏”：“一百多裏”是多遠啊?(很遠很遠。)
是啊，從我們學校到火車東站只有半里路，“一百多裏”有兩百個這麼遠呢!
(5) 井口有多大?
學生用手比一比，學生感受“井口”與“一百多裏”的差距，體會青蛙不相信小鳥的感情。)
(6)你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎?
自由讀——指名讀——齊讀
<2>投影：(小鳥)“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”
(1)你是從哪裏知道小鳥認爲天無邊無際的?
(2)請你讀一讀小鳥的這句話，你讀懂了什麼?
①小鳥認爲天是“無邊無際”的'。
a、 “無邊無際”有多大?(大得沒有邊。)
b、 什麼也可以說是“無邊無際”的?
c、 小鳥爲什麼會這麼說呢?請我們大家一起來做做小鳥，你看到了什麼?(播放各種畫面：小鳥漫遊過高山、大海……)
d、 說話訓練：小鳥飛過哪些地方?看到了什麼?
e、 指導朗讀：小鳥飛了那麼多地方都沒有飛到天的——邊，天可真大啊!你能把天的大讀出來嗎?
自由讀——指名讀——齊讀
f、 你覺得小鳥怎樣：小鳥見多識廣。
在板貼上板書：見多識廣。
2、 引讀第三次對話，抓住兩個“笑”
<1>學習第六段：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井裏，一擡頭就看見天。我不會弄錯的。”
(1) 聽了小鳥的話，你們有什麼話想對小鳥說嗎?
(2) 可是青蛙卻笑了。青蛙笑笑小鳥什麼?
因爲它認爲自己——不會弄錯的。
(3) 投影：我不會弄錯的。
①小黑板：我( )不會弄錯的。
( )裏能填什麼詞?
② 你覺得青蛙怎麼樣?(肯定自己是對的。)把自以爲是的語氣讀出來。
③ 朗讀“我不會弄錯的。”
(4) 它爲什麼這麼肯定自己不會弄錯的?
① 指名答，再投影：“朋友，我天天坐在井裏，一擡頭就看見天。”
② 青蛙有沒有說錯?我們來做個實驗。
a、請學生用圓紙筒看天花板。
b、你看到了什麼?
c、青蛙坐在井裏，它會看到什麼?
d、青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對上去的這塊天，其餘廣闊的天空都沒看到，所以它就認爲天只有井口那麼大，這就是——坐井觀天。
③ 它從來都沒有看到過井口以外的天，所以，它肯定自己是——不會弄錯的。
(5) 朗讀青蛙的話，讀出自以爲是的語氣。
自由讀——指名讀——齊讀
<2>投影小鳥的話：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口看一看吧。”
① 青蛙笑了，我們發現小鳥也——笑了。它笑什麼?
② 所以小鳥說——你是弄錯了。(在“你是弄錯了”下劃線。)
a、這是小鳥第幾次說青蛙弄錯了?
b、比較兩個“弄錯”有什麼不同?(第二個“弄錯”多了一個“是”。)
c、小黑板出示：你( )是弄錯了。
( )裏可以填什麼詞?
d、請你讀一讀兩句“弄錯”，比較一下，這兩句話在情感上有什麼不一樣?你能讀出不同的語氣嗎?指名讀——齊讀
③ 這時，小鳥的心情怎樣啊?(着急)爲什麼着急?你能讀出小鳥的心情嗎?
指名讀——齊讀
3、 分角色朗讀課文。
指名兩個學生分角色朗讀;願意扮演小鳥的學生起立讀，其餘學生坐着讀青蛙的話;請一學生上臺表演，其餘學生當小鳥，分角色朗讀。
四、 請你勸勸青蛙，學生表演。
青蛙坐在井裏，看到的天是井口那麼大，問題出在哪?你能勸勸它嗎?
座位上的“小鳥”勸剛纔上臺表演青蛙的學生跳出井口，青蛙和小鳥進行對話，續演《坐井觀天》的下篇。
五、青蛙聽了你們的話，終於忍不住跳了出來。
(1) 上臺表演青蛙的學生從井裏跳出來。
(2) 你想它會說些什麼?想些什麼?先請在坐的小鳥猜一猜，再請上臺的青蛙說一說。
(3) 請你寫下來。寫完後，指名讀。
六、 聽音樂下課。
另外，還有一隻井底的小青蛙，它說啊它的家比天還大呢!我們一起來聽一聽它怎麼說的吧。(播放歌曲。)
