小學二年級坐井觀天教案
《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。下面我們來看看小學二年級坐井觀天教案。
一、 教學目標：
１、學會本課生字、新詞，着重理解《坐井觀天》"大話""無邊無際"等詞語的意思。
３、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學重點：懂得課文“坐井觀天”的字面意思和故事說明的道理。
三、 教學難點：理解青蛙和小鳥的對話，知道它們對天有多大這個問題爲什麼會有不同的看法。
四、教具準備：(青蛙、小鳥圖片，小猴、蘋果玩具各一個，青蛙和小鳥頭飾，課文錄音帶。FLASH製作的CIA課件)
五、教學時間：兩課時，第一課時學習生字新詞，第二課時講讀課文。
教學過程
一）引入。出示小鳥和青蛙圖。誰能用小鳥和青蛙這兩個詞說一句話？誰能上來貼青蛙和小鳥圖？小鳥會飛過哪些地方？（出示CAI，看小鳥飛過的草原、城市、田野、大海等處）讓學生學小鳥飛。
二）學習第一次對話
1、學生自讀課文2—7自然段。要求：把課文讀正確、讀流利。
2、分別抽學生讀課文2—7段。指導朗讀。
3、讓學生提出疑問。再讀課文2—5段，邊讀邊找答案。
4、小鳥和青蛙到底爭什麼問題？（天有多大）（出示CAI，看小鳥和青蛙各自說的話）
5、指導朗讀第二自然段。（讀出驚奇的語氣）
6、小鳥又是怎樣回答的？
三）學習第二次對話
過渡：青蛙相信小鳥的話嗎？我們來看他們的第二次對話。 （出示CAI 動畫）
1、讀、思：朗讀它們的第三次對話。思考：那麼遠指的是多遠？“大話”是什麼意思？
2、朋友，別說大話了！用怎樣的語氣讀這句話？（不相信）（學生分別試讀）
3、連起來把青蛙說的兩句話讀一讀。
過渡：這是青蛙的觀點，他認爲天（不過井口那麼大），小鳥又是怎樣認爲的？（無邊無際）
1]、無邊無際是什麼意思？（出示CAI）哪個小朋友能用無邊無際說一句話？
2]、天無邊無際，大得很哪！（出示CAI）仿照這個句子練習說話。
出示實物：小猴（小猴可愛得很哪！）
3]、又出示實物：蘋果。讓學生分別按顏色、形狀、香味，再讓他們嘗一嘗蘋果的味道，分別練習說話。（蘋果……得很哪！）
4]、有感情地朗讀它們的第二次對話。
齊讀。加上動作讀。分角色讀。
四）學習第三次對話
過渡： “他們到底誰對誰錯？”“青蛙爲什麼認爲天只有井口那麼大？”請帶着這兩個問題自學它們的`第三次對話。（出示CAI）
1、小朋友們，可以結合討論學習。邊學邊思考。
2、檢查自學情況。
它們各自爭論的理由是什麼？
（1）他們誰對誰借？
（2）青蛙爲什麼錯？爲什麼認爲天只有井口那麼大？
（3）出示CAI：井壁。再做實驗：把本捲成筒，用一隻眼睛看上去，會看到什麼。（學生用手比）
（4）誰能用“一……就……”說話。（出示CAI）
（5）抽讀第三次對話。
五）引導想象：如果青蛙跳出井口，它會看到什麼？又會怎麼想，怎麼說？
六）齊讀全篇課文。再分角色讀。分角色戴頭飾表演。
七） 歸納寓意：剛纔我們仔細讀了課文，討論了青蛙和小鳥的三次對話，還看了幾個同學的表演，在想想這則寓言告訴了我們什麼道理？在學生說的基礎上，教師幫學生歸納寓意。說得好，“坐井觀天”這個成語就是用來比喻有些人看問題目光狹小，所以有限，還自以爲是。這節課，我要送給大家一句話，就是“欲窮千里目，更上一層樓”。
評析：
《坐井觀天》是一則趣味性較強的寓言故事，童話色彩較濃。爲了發揮學生的主體作用，是更好地組織教學。因此，有必要採取多種媒體相結合的方法。採取貼圖的方式，讓學生知道小鳥和青蛙各自所在的位置。動畫演示小鳥飛過的哪些地方，把學生帶入故事情節。運用看、摸、嘗實物說話，引導學生理解和加強學生感嘆語句的訓練，進行說話練習；投影展示對話，進行朗讀表演，創設愉快、輕鬆的教學氛圍。
