蘇教版語文第五冊《17、石頭書》課堂實錄

一、揭示課題

出示課題：“石頭書”

今天我們繼續學習這篇非常有趣的課文。

　二、整體感知

1、師述：

一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看着什麼。川川和磊磊感到非常好奇，向叔叔提了很多問題.

2、快速朗讀課文，找找川川和磊磊問了幾個問題?

3、(顯示：6個問題)(只要讀引號裏的對話內容)

師：川川和磊磊提了這麼多問題，目的就是要把一個問題弄明白，探個究竟，什麼問題---“爲什麼叫石頭書?”找一找，書上有個詞說的就是這個意思

(顯示：刨根問底)指名讀讀

過渡：做學問都應該這樣，下面請大家也進入“石頭書”的世界去“刨”個明白，把你認爲能找到“爲什麼叫石頭書”的自然段好好讀讀，或者做個記號。

　三、學習課文

第五自然段

1、指名讀第五節

交流(板書：一層一層)

(從外形上看，書是一頁一頁、一冊一冊的，石頭是一層一層的，很像)

2、“你們看，……厚厚的書嗎?”這是一句反問句。

叔叔這樣說是想加強肯定的語氣，誰能讀好這句話?指導朗讀

3、齊讀第五自然段

第七自然段

1、交流：書上有字，石頭上也有字(板書：字)

2、指名讀第7段，評價讀書(來啊，是比較興奮的語氣)

3、通過朗讀，你知道這石頭書上的字是什麼：雨痕、波痕、礦物

這裏的省略號裏讓你明白了什麼?(礦石還有其他的顏色，說明石頭書上的字也是很多的)

4、師生分角色讀6、7兩節

第九自然段

1、找到這一自然段的同學起立讀讀。

2、說說理由：書上有畫，石頭書上也有畫(板書：畫)

3、“樹葉、貝殼、小魚”都叫---化石

化石是由古代生物的遺體、遺物等埋藏在地下，經過很長時間變成的像石頭一樣的東西。

你在前一週的.恐龍化石展裏看到了哪些化石?

欣賞其他化石

4、分角色讀8、9兩節

5、師引導質疑：看到了這些化石，同學們有問題要問嗎?

師：我們有一個問題能解決：化石能說明什麼呢?

十一自然段

1、指名當勘探員叔叔讀11節(讀好“很久很久”慢些)

(1)顯示：

___________________化石說明________________________。(根據石頭書上的雨痕和樹葉判斷出這裏曾經是“一片密林”;根據石頭書上的波痕和貝殼、小魚判斷出後來這裏變成“大海”，現在又變成高山。化石可以讓我們瞭解各個地質時期的特點。)

(2)聯繫7、9和11兩節先自身說一說，再同桌練說

(3)交流：這裏怎麼能說明石頭是書?(它也能讓我們獲得知識。石頭能告訴我們地殼變化這一知識。)板書：獲得知識

(4)齊讀11節

十三自然段

1、石頭書上還有什麼學問?

(1)“……”省略號說明什麼?(石頭書上的知識十分豐富啊，比方我們都沒有見過恐龍，但恐龍骨骼和牙齒的化石是我們瞭解恐龍生活的主要線索。

2、從叔叔的回答中川川和磊磊知道了很多，他們是多麼高興呀!

生齊讀14節

　四、總結

1、石頭就是書，石頭書裏的學問可真多呀!而大自然更是一本百科全書。同學們更要學會讀這自身邊的無字的書。

2、自身瀏覽各網站，把你刨到的關於石頭書的知識發在網上。

　　板書：

17、石頭書

一層一層

字

畫

獲得知識