橫街口的距離北師大版初一下冊語文教案

作爲一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的橫街口的距離北師大版初一下冊語文教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、教學目標：

1、熟讀課文，積累生字詞及具有哲理的語句。

2、理解夏裏賓的生活哲學。

3、領會課文闡述的深刻哲理。

二、教學重點及難點：

理解夏裏賓的生活哲學，領會課文闡述的.深刻哲理。

三、課時安排：

一課時

四、教學準備：

小黑板及多媒體課件

五、教學過程：

（一）導入新課：

（二）走近作者：

雷因：原名雷因·伯吉斯，美國作家。著有《遠方星辰下》等奇幻小說。

（三）題目解說：

文題“只有五條街的距離”蘊含深意。事實上是在0條橫馬路口，很遠，但把它分解了就顯得近了，因此本文標題是針對“我”與夏裏賓先生要走過60條橫街口的距離面引起的，它暗含了夏裏賓的生活哲理。

（四）整體感知：

1、自讀課文，藉助工具書解決生字詞。

1、朗讀課文，完成下列問題：

（1）用一句話概述故事內容。(不超過45個字)

（2）劃分課文層次，並概括層意。

第一部分(1-2)我當時的處境。

第二部分(3-14)到達目的地並提示哲理。

第三部分(15)夏裏賓人生哲理對我的影響。

（五）研讀賞析：

1、本文重點部分是在第二部分，請給這一部分劃分層次並寫出層意。

2、本文的題目是《只有五條橫街口的距離》，而文中實際是走了60條橫馬路。爲什麼這樣命題呢?

3、用“xx”畫出夏裏賓先生充滿生活哲理的一句話。並用自己的語言說說這句話的深刻含義。

4、“我走了許多路，原該筋疲力盡的了。可是奇怪得很，今天反而比往常好些。”這句話究竟要告訴人們什麼?

5、本是一次極其平常普通的“長距離”步行，卻被作者選中，並賦予了深刻的哲理。我們把這種表現手法叫做什麼?在你以前學到的課文中出現過這種手法嗎?請舉例說明。

（六）拓展延伸：

談談夏裏賓生活哲學對你的啓示。

板書設計：

背景：“我”失業後四處碰壁

到擊遊藝場

只有五條街的距離?經過??到公園看猩猩?以小見大

回到百老匯路

到達賓館

結果：影響深刻