七年級語文《樹林和草原》教學設計

《樹林和草原》是初中義務教育課程標準實驗教科書七年級上第三單元的一篇自讀課文。節選自《屠格涅夫文集·獵人筆記》第一卷。是一篇優美的寫景散文。

　　學習目標

1.培養自主、合作、探究的學習方式。

2.積累幾個重點詞語。

3.學會一點賞析：感受文章優美的景物描寫，注重學生閱讀的個性體驗。

4.探究一點規律：引導學生領悟寫景成功的要領。

5.追求一點創新：創設情境，激發想象，培養學生的創新能力。

　　學習活動過程

一.教師導入

課堂學習的關鍵在於合作與交流，包括同學與同學、同學與老師、同學與文本之間的合作與交流。但合作與交流成功的前提是個人的自主學習，只有在充分自主學習的基礎上，我們的合作和交流纔有意義。請同學們展示課前自主學習的成果。

二.展示、交流課前自主學習的成果。

①積累字詞：學生展示自己積累的詞語，教師強調三個詞語(鏗鏘、穹隆、頭暈目眩)，讓學生結合具體語境解釋意義。

②主要內容與情感基調：

學生用一句話歸納本文主要內容，明確：本文寫盛夏樹林草原一天中的景色。

情感基調：喜愛大自然。

(教師引導：一切景語皆情語，在景物描寫中融入作者的思想感情，寓情於景)

三.賞析優美的景物描寫，體驗文章情感。

①自由朗讀自己最喜歡的語段。

②說說你最喜歡的景物描寫,談談你的感受。

(教師引導：可以從語言、情感、畫面以及給你的聯想等方面去分析。)

③小組合作交流，並形成合作學習記錄，小組代表發言(只要言之有理，言之有序，即給予鼓勵)。

④配樂朗讀文章末段，再一次感受優美的景物描寫。

(教師引導：通過同學們的賞析和配樂朗讀，我們確實感受到作者筆下優美的景色。屠格涅夫是位善於描寫自然景色的偉大作家，難怪俄國偉大作家托爾斯泰稱讚說兩三筆一句，大自然就發出芬芳的氣息。請同學們結合文章探究作者寫景成功的密訣是什麼?)

4.探究寫景成功的要領。

①小組合作討論，形成發言記錄。

②小組發言並交流(只要能結合文本，言之有理即可)。

③學生總結交流結果，教師板書。

參考如下：

①善於觀察，抓住景物特徵。

②準確生動的語言。

③講究寫景的手法。

④融入作者的思想感情。

(教師引導：同學們探究出了寫景成功的密訣，那麼我們可以利用這些密訣進行創新。將黎明時候的景色進行想象，寫得更具體些，讓樹林和草原黎明時的景色也散發出芬芳的氣息。)

5.想象與創新(以黎明時候的景色爲基礎大膽想象創新，完成寫作片段)。

①學生獨立想象，寫作。

②學生展示自己的創新寫作的片斷,並交流。

6.教師總結活動過程，強調學習目標。