三年級語文錫林郭勒大草原教案設計

教學目標

1、能聯繫上下文和生活實際展開合理想象理解句子的意思,體會草原的神奇而美麗的景象。

2、有感情的朗讀課文。背誦第二自然段。

3、感受的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情。

教學重點

感受的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情。

教學難點

能聯繫上下文和生活實際展開合理想象理解句子的意思,體會草原的神奇而美麗的景象。教學方式

集體教學與小組合作學習教具：電腦課件板書：

野草

廣闊美麗：

湖水

野花

16

歡騰的世界：

教學過程

教師活動學生活動媒體使用及設計意圖導入：

二初讀課文，整體感知

三、細讀課文（一）一、二自然段

今天，我們繼續學習16課，齊讀課題。下面讓我們隨着作者一起到大草原去欣賞那獨特的風光。

自由讀課文：想：給你留下怎樣的印象?問：草原廣闊美麗和是個歡騰的世界分別在哪幾個自然段介紹的？

1.默讀第二自然段；想：你從哪裏感受到是廣闊美麗的？找出有關的語句畫下來，然後出聲讀一讀。

讀課題

自讀課文初步感知草原是廣闊、美麗、歡騰的世界

1、默讀課文第二自然段找出有關的語句畫下來。2、同桌互讀。找到感受最深的語句。

從整體角度留給學生一個完整的印象。

滲透段落教學

教學過程

教師活動

學生活動

媒體使用及設計意圖

（二）學習3、4自然段

2、指名彙報：

3問：作者從哪幾個方面介紹是廣闊美麗的？4.指導背誦：多美的草原啊！那一碧千里的美景，那清澈透亮的湖水，那星星點點的野花。你們想不想把這樣美的景色記在心裏，自己試着背誦第二自然段，願意背哪句就背哪句。

過渡:草原不僅美麗而且是個歡騰的世界.1.問：.是什麼使得這片草原變成了歡騰的世界?2.

出示填空練習：草原上有（）、（）、（）、（）、（）和（）。

3.爲什麼有了他們就把草原變成了歡騰的世界?提出自學要求

（1）分組討論；（2）每組同學找到一種或兩種動物或人物，通過有語氣的朗讀感受到草原是個歡騰的世界。（3）同學認真聽，並給予評價。（4）以小組的形式彙報。

4.悠揚的樂曲迴盪在草原上空，咱們看看這首歌完整嗎？（出示歌詞）下面請同學們聯繫上文把這首歌續寫完整。

美麗的草原寬廣無邊，熱鬧的草原充滿生機，讓我們一起來歌唱草原，一起欣賞草原那迷人的美景，跟着歌曲來唱一唱你們續寫的歌詞。

學生彙報自學結果：1、讀句子談體會：第一句：通過看圖片讓學生感受到草原廣闊。第二句：聯繫生活實際，讓學生站起來，體會草有多高。第三句：看圖：想象一下這句話描繪了一種怎樣的景象？第四、五句：師讀第四句，生讀第五句。

學生自由誦讀1、2自然段,親身感悟草原的廣闊美麗

指名回答。

小組學習討論朗讀用不同的形式彙報

有感情的朗讀課文

學生續寫歌詞

播放《草原上升起不落的太陽》這首歌，學生跟着唱。

電腦演示遼闊的草原的圖片

湖水圖片

野花圖片

聯繫生活實際

整體感知獨立思考

滲透給段分層

親身感悟草原的廣闊美麗

填空

在同學之間的交流中形成互動，促進對文章的理解。

集體續編歌詞

播放錄象