初一上冊：《秋天的懷念》教學設計

　　一、教學內容：

這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我;爲了讓我散心，母親想法設法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶着重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。(1課時)

　　二、教學要求：

1、認識本課的生字

2、領悟文中蘊含着的平凡而又偉大的母愛。

　　三、教學重點、難點：

讀課文的內容，領會樸實的語句中蘊含着的豐富的感情。

　四、教學方法：學生研讀爲主，嘗試探究學習。

　　五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

　　六、使用媒體：通過觀看幻燈片，來感受文中母親的偉大形象。

　　七、教學程序：

　一、激情導入 。

關於母愛，古今中外多少人在真情地爲她唱着讚美的歌。今天就讓我們一起讀這篇課文，再一次感受催人類下的母愛(板書課題)。

[意圖：以情激情，引起學生情感上的投入。]

　二、佈置自學。

1、自由讀課文。

2、根據新聞記者提示，邊讀邊在書法上標標畫畫。

　三、交流彙報(以閱讀提示爲綱)。

1、母親重病纏身，還要推着下肢癱瘓的我去北海公園看花，結果怎樣?(母親犯病，竟成永訣。)

2、母親是怎樣關心我的?(可通過以下語句，邊讀邊悟。)

(1)當我發脾氣時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意着我的動靜;當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來眼圈紅紅地，看着我。(母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻默默地承受着我的粗暴無理。)

(2)'聽說北海的花都開了，我推着你去走走。'她總是這麼說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她侍養的那些花都死了。(爲了我，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養花。)

(3)咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…‥(語雖樸素，卻體現了母親的偉大和堅強。)

(4)那天我獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉'唰唰啦啦'飄落。母親進來了，擋在窗前…‥(母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。)

(5)當聽說我願意去北海時，母親高興得一會兒坐下，一會兒站起，還不停地絮絮叨叨地說着…‥(能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮!她希望我能開心、快樂。)

(6)母親昏迷前的最後一句話是：我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒…‥(春蠶到死絲方盡，母親臨終時仍掛念着孩子。)

3、體會作者透過這些小事，表達對母親的一片深情。

(引導學生注意前面語句中的重點詞語，那是作者細心觀察體會到的，也是令他記憶猶新形象;最後一個自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。黃色的花淡，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。之所以濃墨重彩地寫這些菊花，也許正是表達作者對母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑託，咱孃兒倆在一塊兒，要好好兒活…‥)

4、假如清明節到了，作者面對母親的遺像，會說些什麼?(可以先讓學生結合課文內容寫一寫，然後再交流。)

　　四、延伸拓展。

這篇課文樸實無華，感人至深，因爲母愛是人類最神聖的感情。同學們，你還了解哪些關於母愛的作品、故事?在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎?請說一說。

　　五、佈置作業 。寫一篇歌頌母愛的文章(或是抄寫一篇歌頌母愛的文章。)

▲教學小結：

同學們，學習了第十課《秋天的懷念》這篇課文，能談談你的收穫嗎?