蘇教版七下《月跡》導學案
【學習目標】
1.學習按照一定的線索來記敘事件、抒發感情。
2.體會孩子們豐富的心靈世界。
3.欣賞品味清新優美、富有詩意的散文語言。
【教學重點】
讀懂課文內容，理解“月亮是屬於我們每個人的”含義，體會作者濃濃的思鄉情和對生活的熱愛;難點是體會作者在回憶童年美好生活時表達出的熱愛生活、熱愛家鄉的感情。
【知識鏈接】
賈平凹，原名賈平娃。生於1952年，陝西丹鳳人。1975年西北大學中文系畢業後任陝西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。著有小說集《兵娃》《姐妹本紀》《晚唱》《商州散記》等，長篇小說《商州》《妊娠》《浮躁》《廢都》及自傳體長篇《我是農民》等;散文集有《月跡》《心跡》《愛的蹤跡》等，有詩集《空白》以及《平凹論集》等，其中《愛的蹤跡》《臘月，正月》《滿月兒》獲全國優秀作品獎。
【自主學習】
一 正確讀出下面的字
滿盈( ) 屏氣兒( ) 掬着沙( ) 面面相覷( ) 倏忽( ) 嫋嫋( ) 嫉妒( ) 杴( )
二 古詩接力站
1.春風又綠江南岸， 。 (王安石)
2. 野曠天底樹， 。 (孟浩然)
3. ，天涯共此時。 (張九齡)
4. ，低頭思故鄉。 (李 白)
5.但願人長久， 。 (蘇 軾) 三讀課文並回答問題
1.《月跡》選自 ，作者是 ， (時代)作家。
2. 文章寫了什麼時間、什麼地點、什麼人的一件什麼事情?
3.(1).綜觀全文，孩子們是如何追尋月的足跡
(2)讀課文，找出下面的句子，並體會他的妙處。
4. “有三妹漂亮嗎?”“和三妹一樣漂亮的。”三妹就樂了：“啊，啊!月亮是屬於我的了。”
5. 我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬於我們的，每一個人的。
【合作探究】
1.“月亮是個好”，妹妹說的這句話如 何理解?
2.理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?”
3.在尋月的過程中，我有怎樣的心理變化?
【課後檢測】
吟誦涵泳，朗讀古人詠月的詩詞名篇名句。
●花間一壺酒，獨酌無相親。
，對影成三人。(李白《月下獨酌》)
●海上生明月， 。(唐•張九齡《望月懷遠》)
●東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。(唐•自居易《琵琶行》
●梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。(宋•晏殊《寓意》)
1.文章開篇寫孩子們什麼都不滿足，結尾寫大家都覺得滿足了，你能說出其中的原因嗎?
2.“奶奶”這一形象在文中有何作用?
柳葉兒
主備人：王楊
學習目標
1.學習在生動的描寫中寄寓豐富的感情的寫法;運用摘記的方法分類摘抄文中含感情的句子。
2.熟悉課文內容，深入探討文章主旨，感受作者的情感。
3.瞭解課文“樂”和“苦中帶澀”的思想感情的內涵，珍惜今天來之不易的幸福生活，憧憬美好未來。
學法指導
1.誦讀文章時，要在腦海裏想像畫面，朗讀時要讀出輕重緩急，讀出感情。
2.帶着學習任務讀書的意識和作批註的習慣。
3.學習發現、研究、解決有研究價值的問題，加深對文章內涵的理解。
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背景資料
上世紀50年代末期到60年代初期，我國處在困難時期。由於剛建國家不久，國力薄弱，再加上外國的經濟封鎖，國內政治上的浮誇風，及旱澇等自然災害，致使全國人民面臨極端困難的生活，停業應的糧食本來就不夠吃，加上農民消耗的體力大，所以只好吃一些樹葉、野草等充飢，本文所寫的正是這一時期的生活。
知識預習
1.注音。
嚼(jiáo)着捋(luō)葉子逞(chěng)能噌噌(cēng)兀(wù)地勺(sháo)子找茬(chá)苦澀(sè)猴(hóu)子風颼颼(sōu)攥(zuàn)緊
2.解釋。
(1)舒展：不捲縮;不皺。
(2)品嚐：仔細辨別;嘗試(滋味)
(3)淘氣：形容小孩頑皮搗蛋。
(5)逞能：顯示自己能幹。
(6)得意洋洋：形容十分得意的樣子。
(7)噌噌：擬聲詞。
(8)攥：握。
(9)讚賞：讚美賞識。
課堂討論：2.作者圍繞“柳葉兒”的那幾個方面來講的?試在“柳葉兒”前面加一個表示動作的詞來概括。
3、作者當時想吃點柳葉容易嗎?
4、童年的“我”爲什麼感到“最樂”呢?
5、吃柳葉時，哪些描寫浸透着苦澀?文章還有哪些地方能讓你對此有更深刻的瞭解?
從開頭的懸念和結尾對比的手法裏，體會到作者對柳葉的特殊感情，認識到一“嚼”一“品”中透出的苦中略帶些澀的滋味的不只是柳葉，更是作者童年生活的豐富內涵。到此，全文苦中帶澀的感情基調就水到渠成般地被“攥”了出來。
品讀課文：
1、找出自己最喜歡的語句，讀出節奏、感情。說出喜歡的原因
答案要點：(1)第8段中，寫爬高的一連串動詞：“甩、飛、爬、抱、搖、擺、溜”寫出“我”的陶氣，也爲了下文爬高摘柳葉打下基礎。
(2)第10段中用“溼潤、清涼、朦朧、寧靜”四個詞展現周圍環境的靜謐，富有詩情畫意，爲搶摘柳葉增添樂趣。而“冰涼、咯嘣嘣、涼颼颼、滴進、陰涼”等詞則寫出了搶摘柳葉了的苦澀滋味。
(3)第10段中，把一個太陽比作“一個大櫻桃，去年鮮紅鮮紅的。”寫出極端飢餓，流露出苦澀之味。
(4)第12段中，描寫品嚐柳葉兒的情形：“抓上一小把黑豆，喝上幾口粥，吃到了一個豆兒，滿心裏香得不行。”用誇張的筆法寫出了“柳葉兒”的美好滋味，可見當時生活是多麼艱難。
(5)第13段說“於是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。……那紙一般的肚皮被弄破，裏面的腸子會淌出來。”極言其餓，側寫生活的苦澀。
憶往昔，歲月艱難，少年不知愁滋味;看今朝，生活幸福，稚童低語尚言苦!我們現在應該怎樣對待生活?請你用一兩句名言警句來對不知道珍惜幸福生活的人進行勸說。
教師小結：
時光已流逝，抹不去苦澀的記憶;柳葉又抽芽，牽動着如歌的情思。同學們讓我們記住柳葉的那個時代吧!因爲柳葉時代的情感薰陶了我們的靈魂，豐厚了我們的思想積澱。但願它能刷新我們的人生底色。珍惜現在的生活，用真正的幸福裝點自己的人生凡爾賽宮
