《鼎湖山聽泉》練習題及參考答案
一、閱讀文章2、3、4節，完成下面各題：
1.兩段文字所寫的主要內容是什麼?
2.第4節寫鼎湖山樹的濃密，與課題“聽泉”有什麼聯繫?答：
3.“亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一楹聯：‘到此已無塵半點，上來更有碧千尋’，深得此中精神，令人點頭會意”一句中，“此中精神”所指的內容是什麼?答：
4.下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是( )
A.鼎湖山爲嶺南四大名山之一，作者卻單選無數山泉，且又只在一個“聽”字上用足了功夫，單這選材，這角度，足以讓人歎服。
B.文中多處運用襯托的手法，如用景物朦朧、視線模糊來反襯聽覺的敏銳，泉聲的清朗;用低處泉聲反襯高處泉聲的悅耳;用白天聽泉反襯深夜聽泉的清晰。
C.作者聽泉聽得如癡如醉;聽泉，聽得百感交集。讀者讀着這篇散文，也如同有一股清澈的泉水流過心頭，讓人得到美的享受與愛的昇華。
D.文章最後說“我願清泉永在。我願清泉常鳴”是由於作者聽懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飛瀑那優美的歌聲，山泉爲他注入了一股生命的活力。
5.山泉本無生命，但在本部分作者卻把它化爲一個感人至深的藝術形象，根據文意，概括這一形象的兩個特點，並揣摩作者寄託其中的情感。
特點① ②
情感：
6.文中引用了補山亭中的一副楹聯“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，有什麼用意?
7.你是如何理解“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨後寧靜的暮色中，相互應答着，像是老人扶杖立於門前，召喚着嬉戲忘返的孩子”這一句話的?
8.“山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得”一句寫出了山泉的半含半露，《小石潭記》中也有類似的描寫，請默寫出來。
二、最新考題展示(2004·貴陽)閱讀文章第8、9、10自然段，按要求作答。
1.本語段主要寫了哪三個內容?答：
2.請仿照語段中的“孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。”自己寫一句話。答：
3.請寫出語段中表現“我”心靈之旅和心靈淨化過程的句子。答：
4.比較兩組句子，你覺得哪一句比較好，又好在哪裏?
(1)輕柔的泉聲，是在草叢中流淌的小溪的聲音;清脆的泉聲，是在石縫間跌落的澗水的聲音;厚重回響的泉聲，是無數道細流匯聚於空谷的聲音;雄渾磅礴的泉聲，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。
(2)那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者，應爲萬道細流匯於空谷;那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。答：
5.作者聽泉並感悟到了“一番滋味”，請說說此處“滋味”的涵義?
7.爲什麼說“泉水就是鼎湖山的靈魂”?答：
8.結合語境理解，文中寫泉聲的層次，爲什麼選擇這幾種樂器來作比喻?答：
9.判斷下列說法，選出理解不正確的兩項。 ( )( )
A.“又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。”把泉聲具象化，突出了泉聲對作者心靈的淨化。
B.本文寫作者與泉水親近，從泠泠淙淙的泉水聲中感悟到了生活的節奏和人生的啓示。
C.文章主要描寫清泉、綠樹，兼寫了亭子、寺院，託物寓意、情景交融，表達了自己觀景後的愉悅、感奮的情懷。
D.最後兩段是全文的餘韻，既寫了自己對似夢似醒的夜的回味，又寫了對鼎湖山的.祝願，讓人們感悟歷史和人生。
E.劃線句②中，用“淌過”一詞修飾小溪，表現泉聲洶涌流淌的浩大氣勢，與小提琴的樂聲相符。
10.作者從劉禹錫的《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈”這一句化出“山不在名，有泉則靈”的語句，你覺得好不好?說說理由。答：
11.文中說“入夜，山中萬籟俱寂”，接着又寫到“泉聲浸着月光，聽來格外清晰”，你覺得前後矛盾嗎?說說理由。答：
12.文中語言精妙形象，有些甚至達到了一字傳神的效果，例如：“泉聲浸着月光”中的“浸”就用得很好，它既寫出了山中夜晚的寂靜，又寫出了泉聲的清澈、空靈，描繪了泉聲與月光交融的美妙意境。請你也舉一例，並說說它妙在何處。答：
13.聯繫全文來看，下面對課文理解有誤的一項是： ( )
A、這是一篇寫景散文，按照旅遊者的行蹤把所見所聞表現出來，但又不是簡單地停留在對景色的讚美上，而是歸結到對人生哲理的領悟：歷史是生生不息的，美感是充滿生機的。
B、本文主要內容是寫鼎湖山的泉水，開頭一段卻首先寫山中濛濛的細雨和霧氣，這是因爲雨和霧遮擋了視線，“眼不見，耳則愈靈”，突出了本文“聽泉”的特點。
C、本文主要是寫鼎湖山的泉水，但文中卻用大量的文字寫鼎湖山的樹木以及慶雲寺的歷史與現在。這是因爲這一切都和泉水有關，是泉水滋養了這一切，爲後文“泉水就是鼎湖山的靈魂”這一內容作鋪墊，起着蓄勢的作用。
D、課文寫景之中注意顯示自己感情變化的過程：有些悵然——萌生愛意——“頓生雀躍之心”——聽中悟理——美好祝願。
14.在文中橫線上填上恰當的詞語。這幾個詞語的順序可以顛倒嗎?爲什麼? 答：
15.文中的哪些詞語能揭示出泉鳴的層次? 答：
16.你認爲“看不見的指揮棒”應該指什麼?答：
參考答案
1.鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動聽，充滿生命的活力。
2.寫樹的濃密，表現環境的幽靜，突出“聽泉”的特點。
3.青翠碧綠，了無雜塵 4.B(B後兩個“反襯”應爲正面襯托。)
5.(1)“半含半露、越近故遠”的嬌態讓人頓生愛意。(2)
(C )( D )
6.借楹聯反映出遊人進山以後“如入清澈透明的境界，身心了無雜塵”的感覺;“上來更有碧千尋”則引出下文“站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧”。這個楹聯在這裏既精煉地反映出作者當時的情感，又在結構上起到承上啓下的作用。
7.鼎湖山古老厚重如鐘聲，歡快清亮的泉水則滋潤着鼎湖山，賦予鼎湖山以無限生機和活力，使鼎湖山煥發出青春的氣息。這裏鍾泉之聲相應，襯出鼎湖山的生生不息。
8.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。
二、1、①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時所產生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷讚美。
2、①哺育人類，澆灌土地，水就是生命的源泉。②陶冶情操，開拓眼界，知識就是人類的導師。(所寫句子必須與樣句的句式特點相一致，內容健康即可)
3、我俯身聽着……引我遐想。
4、文章用比喻的修辭手法，先舉喻體，後舉本體，符合作者聽泉時的心理活動。先聽，再辨，最後纔想象出泉聲發生的具體環境。而且把樂器比泉聲讓我們對泉聲有了真切的感受。四個比喻句，又構成一個排比句，寫出了泉聲的千變萬化。這些樂器正好組成交響樂的各種聲部，爲下面進一步比喻設置了基礎。
5.作者領悟到了泉聲的層次，領悟到了歷史、生活、宇宙的規律。
7. 因爲泉水蘊育生機，滋潤萬木。
8.把樂器比泉聲讓我們對泉聲有了真切的感受。四個比喻句，又構成一個排比句，寫出了泉聲的千變萬化。這些樂器正好組成交響樂的各種聲部，爲下面進一步比喻設置了基礎。
9.(C )( D )
10.巧妙化用劉禹錫的名句，突出泉對鼎湖上的重要意義，給讀者留下深刻印象。
11.這裏是用了以有聲襯無聲的手法，借泉聲來突出山中夜晚的寂靜，同時也更體現出泉聲的清澈和空靈。
12.“心神猶如融於水中……濾過心田，沖走污垢”這裏的“融”字反映作者陶醉於奇妙的泉聲中的感覺;“濾”傳神地寫出泉聲對自我心靈的淨化過程。
13.D
14.誕生 成長 繁衍 死亡 這四個詞正好是生命由生到死的成長過程，即是按成長過程來排列的，所以不能互換位置。15.柔美、清脆、厚重、雄渾、輕重緩急。
16.這“看不見的指揮棒” 是可以是作者的心，因作者的感悟解讀，這些匯聚的聲音才顯示出它的意義，也可以是大自然中的一切和諧組合的自然規律。
