《識字8》教案2
教學要求:
看圖讀韻文,學習與“月”有關的生字和詞語。‘
教學過程:
一、複習檢查
1、認讀偏旁:“隹”、“鳥”。
2、抽讀生字詞卡片。
二、繼續看圖學偏旁
1、出示上半幅圖。
指出月亮問:這是什麼?古時候用“”表示,那現在我們用什麼偏旁表示呢?(指名板書)齊讀三遍。
2、出示下半幅圖。
問:這是什麼?古時候用“”表示“肉”,那現在用什麼偏旁表示“肉”呢?
3、小結。
小朋友們,用“月”做偏旁可表示哪兩種意思?
三、初步看圖,讀韻文
1、看看圖上有什麼。
2、自由讀韻文。
四、看圖練習說話,出示詞語
1、圖上有一位老爺爺帶着一個小朋友在幹什麼?他們說今天的月亮真怎麼樣?(詞卡:明亮)明天的天氣一定很——(貼詞卡:睛朗)如果今晚雲很多,月亮一會兒明,一會兒暗,看東西會怎樣?(貼詞卡:朦朧)
2、圖上有好多小朋友,他們分別在幹什麼?(分別在圖上貼出相應的詞卡:彎腰、踢腿、挺胸)
3、學生自由讀韻文,讀準字音,邊讀邊看圖,想想詞義。
4、教師檢查朗讀情況,並加以指導。
5、小結。
小朋友,這6個詞裏都有一個字或兩個字是月字旁,它們表示的意思一樣嗎?第一行表示什麼?(月亮的情態)第二行表示什麼?(和肉有關係)
五、學習生字
出示生字:朗、彎、踢、腿、胸
1、“開火車”讀,並擴詞。2、說說你是怎樣記住這些字的。3、學生看筆順圖,記憶筆順。4、反饋。5、學生在田字格里描紅。6、在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。[
六、作業設計:
1、比較字形,再組詞。
鳥()鴉()朗()鷹()
烏()鴨()郎()雁()
2、填空。
森林裏生活着各種各樣的鳥,有()、()、()……我最喜歡(),因爲()。
看圖讀韻文,學習與“月”有關的生字和詞語。‘
教學過程:
一、複習檢查
1、認讀偏旁:“隹”、“鳥”。
2、抽讀生字詞卡片。
二、繼續看圖學偏旁
1、出示上半幅圖。
指出月亮問:這是什麼?古時候用“”表示,那現在我們用什麼偏旁表示呢?(指名板書)齊讀三遍。
2、出示下半幅圖。
問:這是什麼?古時候用“”表示“肉”,那現在用什麼偏旁表示“肉”呢?
3、小結。
小朋友們,用“月”做偏旁可表示哪兩種意思?
三、初步看圖,讀韻文
1、看看圖上有什麼。
2、自由讀韻文。
四、看圖練習說話,出示詞語
1、圖上有一位老爺爺帶着一個小朋友在幹什麼?他們說今天的月亮真怎麼樣?(詞卡:明亮)明天的天氣一定很——(貼詞卡:睛朗)如果今晚雲很多,月亮一會兒明,一會兒暗,看東西會怎樣?(貼詞卡:朦朧)
2、圖上有好多小朋友,他們分別在幹什麼?(分別在圖上貼出相應的詞卡:彎腰、踢腿、挺胸)
3、學生自由讀韻文,讀準字音,邊讀邊看圖,想想詞義。
4、教師檢查朗讀情況,並加以指導。
5、小結。
小朋友,這6個詞裏都有一個字或兩個字是月字旁,它們表示的意思一樣嗎?第一行表示什麼?(月亮的情態)第二行表示什麼?(和肉有關係)
五、學習生字
出示生字:朗、彎、踢、腿、胸
1、“開火車”讀,並擴詞。2、說說你是怎樣記住這些字的。3、學生看筆順圖,記憶筆順。4、反饋。5、學生在田字格里描紅。6、在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。[
六、作業設計:
1、比較字形,再組詞。
鳥()鴉()朗()鷹()
烏()鴨()郎()雁()
2、填空。
森林裏生活着各種各樣的鳥,有()、()、()……我最喜歡(),因爲()。