二年級上冊語文《賀年片》教案
《賀年片》教案1
教學目標：
1、採用多種方法有感情朗讀課文。
2、認字12個。
3、在學習語言文字的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。
教具準備：
帶有生字的賀年片。
教學過程：
一、談話導入
快過年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝願嗎?這節課我們要學習的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授
1、初讀課文
不同的賀年片表達着不同的祝福，今天我們會收到什麼樣的賀年片呢?這些賀年片藏在課本里，想看看嗎?請同學們自由朗讀，一會兒我們比比，誰讀得聲音響亮、字音準確。
誰有信心讀得準確?(指4人讀)學生評價。
2、識字。
課文讀得準，生字能記住嗎?看，生字朋友來了，試試你能不能叫出他們的名字?如果他讀得準，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。(開火車)
3、再讀課文
4、學文
我們都收到誰送的賀年片?你們說老師來寫。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張?在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說爲什麼喜歡。
綠色的賀年片：森林祝願我們什麼?指名讀祝願的話。誰來扮演森林爺爺?(戴頭飾)你祝願孩子們什麼?你們收到森林爺爺的祝願想說點什麼?帶着這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：爲什麼喜歡? 你想飛到哪裏去看一看呢?祖國如此美麗，你覺得這段應該怎麼樣讀?(指導學生帶着對祖國的熱，輕柔地讀)
藍色的賀年片：爲什麼喜歡?你知道大海中有哪些寶藏?想去大海收穫寶藏?帶着這種自信，讀一讀最後三行。誰還有迎戰困難，勝困難的決心?男女分角色讀。
紅色的賀年片：爲什麼喜歡?我們穿過時光隧道，二十多年過去了，你們都長大了，在做什麼?心情怎麼樣?帶着這種感受讀一讀最後三行。學生齊讀。
三、吟誦
大自然是神奇而美麗的，森林祝願我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收穫寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作吟誦吧!配樂吟誦。
四、拓展
1.大自然送給了我們樹葉、白雲、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片，同學們想一想一想，我們還會收到哪些賀年片?
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝願我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什麼?引導學生選擇一項說。
3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4.班內交流。
《賀年片》教案2
教學目標：
1、認識13個生字，會寫7個生字;
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分;
3、通過朗讀詩歌，使學生體會課文表達的美好祝願，並立志去做一個健康快樂，有理想、勇於探索的好少年。
教學過程：
一、創境激趣、談話導入。
師：聽，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》(唱)。“同學們，你們喜歡過新年嗎?再過一個月，新年就要到了，你喜歡什麼方式來表達對你的好朋友，對親人的祝福呢?”(學生討論。)
師：在新年到來的時候，人們除了用歌聲表達祝福外，還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。(出示我的賀年片，引導學生出示自己收集的賀年片，互相交流說說樣子，表達了作者怎樣的祝願和希望。
師：看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”，板書課題，“賀”的最後一筆是“點”。“片”是個多音字，哪位同學知道它的另一個讀音?(片——影片)，生讀題
二、進入文本，初讀感知。
老師準備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎?先閉上眼睛，認真聽，待會兒，說說你彷彿看到了什麼。
1、聽配樂朗讀課文。
師：說說你彷彿看到什麼?學生交流。
(板書：森林、藍天、大海、太陽。)
師：你們說得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
2、課件出示四張圖片。
這是森林，他送給你們什麼樣的賀年片呢，誰來把森林送給你們的賀年片畫在黑板上;這是藍天，他送給你們一片潔白的雲朵;這是大海，他送給你們一枚貝殼;這是太陽他送給你們紅色的霞光。
3、生畫出樹葉、雲朵、貝殼、紅霞。
師：其實，你們剛纔聽到的這首小詩你們都有，就是對這幾張賀年片的介紹，也是我們這節課要學習的課文。打開課本第134頁。
4、可見檢查生姿勢情況，讀字，組詞。
5、請同學們自由讀課文。讀之前，老師要問問你們：我們讀書的基本要求是什麼?(讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。)先自由讀，待會兒老師找人來讀。
6、指名四位同學分讀，看看誰達到了這個要求。(讀後鼓掌)評價。
7、現在你們選擇自己喜歡的方式練習，可以是自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作讀。(思考小詩中有幾種賀年片，分別是什麼樣子，什麼顏色的。)討論交流。
三、精讀感悟，理解課文。
師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢?指名說一說。
1、學習第一小節。
(1)指名讀第一小節，並談談爲什麼喜歡這一節。
(2)想讀這一小節的同學分別讀一讀。
師：爲什麼說每一片葉子都是歡樂的歌?葉子還象什麼?
師：師呀，森林的賀年片祝福同學們茁壯成長。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶着這種心情再來讀一讀這一節小詩。
(3)指名讀，評議，指導。
(4)全班讀、背誦。
2、自主學習其他三節小詩。
四、拓展想象，動手製作，昇華內涵。
1、外延文本，語言訓練。
師：大自然送給我們樹葉、白雲、貝殼、紅霞、這些充滿詩意的賀年片，
那麼除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰能象課文一樣，把自己的祝福像小詩那樣說一說。(出示提綱，同桌練說。)
2、動手製作，展示。
(1)學生動手製作。(音樂中)
(2)展示自己的賀年卡，說說自己的祝願。
(3)選出優秀的展示到黑板上，評價。
3、情感昇華，再讀課文。
師：同學們，精美的賀年片固然能表達我們良好的祝願，可是每當我們動手製作賀年片的時候，就的一年過去了，而行的一年正在向我們招手。你看時間如流水，匆匆不復返。我們不要辜負今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時光，學的更多的知識，將來描繪祖國這副更大的賀年片，帶着這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩。(結束本課。)
1.現在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，如果他全會認，就給的他生字表後面畫個笑臉;如果還有幾個不會認，就給他畫平臉;如果他有較多的不會認，就給他畫哭臉。
2.讓我們再把這些生字放到課文中讀一讀，牢記它。
3.齊讀課文
五、理解課文。
過渡：多美的詩歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨着你們健康長大。但我不知道你們是否真的理解這祝願和希望。
有不懂的提出來，大家再交流。
生：我不理解“藍天呼喚我，把……變成一隻飛翔的白鴿。”
生：我不理解“太陽希望我把智慧獻給我們親愛的祖國”裏的智慧什麼意思?
生：我不理解爲什麼說“白色的賀年片是一片潔白的雲朵“?
師：誰知道“智慧”什麼意思
老師也覺得剛纔有的同學提出的問題中，其中有兩個地方的確不好理解。現在各學習小組商量一下，從這兩個問題中選擇一個進行小組討論。
出示思考題
1.你覺得“森林、藍天、大海、太陽”的祝願和希望就像誰的希望和囑託一樣?
2.你覺得“白色的賀年片是一片潔白的雲朵”這句話該怎樣理解?這裏的是可以換成什麼，而意思不變。
六、課堂練習。
拿出你們準備的賀年片，先想好要送給誰，再把你要說的話寫在上面。
七、總結。
這節課，我們通過學習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑託和希望，老師也希望大家能夠不辜負他們的希望，努力學好本領，長大把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
作業：熟練背誦全文。
