二年級下冊語文《一片樹葉》教案二年級

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的二年級下冊語文《一片樹葉》教案二年級，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

二年級下冊語文《一片樹葉》教案二年級1

一、激趣導入

春天是植樹的季節.春天來了，我們會想起去植樹，小黃牛也想去植樹，於是，它栽下了一棵小椿樹，看，這棵小樹有着嫩嫩的葉子，長得生機勃勃，多可愛啊！可是僅僅過了一天，這棵小樹一片葉子也沒有了，這是怎麼回事呢？今天我們接着學習一片樹葉。揭示課題.(幻燈片1)板書:一片樹葉

二、初讀課文，整體感知

1.請你們翻開課本，讀一讀這篇有趣的童話故事吧。

讀一遍課文，出示(幻燈片2)圍繞課題，課文講了一個什麼故事？

2.認讀生字

出示生字，讓學生認一認，讀一讀(分組讀)。

3.這些字寶寶你們讀得這準，那麼課文你們會讀得更準。(再讀課文，並標出有幾個自然段)

三、學習課文，體會人物語言

1.學習第一自然段。

(1)這是棵什麼樣的小樹，吸引了這麼多的小動物?(歡快地抖動着)多麼有生命力的小樹呀!

(2)小黃牛是怎麼保護它的?(小黃牛在旁邊立了一塊木牌，上面寫着“請愛護小樹”。)

2.學習第二~自然段。

（1）這麼美的小樹，小動物們可喜歡它了。看，一隻小兔子蹦蹦跳跳地走過來了，你們誰能讀一讀小兔子誇小樹的話.(指名讀，男/女讀)如果你有一個特別喜歡的玩具，你想不想去讚美它？小兔子就是這種感覺，請你帶着這種感覺再讀一遍。

（2）不僅小兔子喜歡小樹，小猴子也很喜歡小樹。看看小猴子一發現小樹苗，便歡呼起來，你們在什麼情況下會歡呼?(高興的時候.指名說)誰來讀一讀小猴子喜歡小樹的話。還在什麼情況下會歡呼?(興奮，過生日的時候，考100分時)

(3)過了一會，又來了一隻小熊，請在課文中找到這一自然段，看看小熊是怎麼誇小樹的?(學生讀)

小熊對小樹看了又看，聞了又聞，請你帶着動作和表情，再讀一讀。

剛纔同學們讀的非常棒，現在找一個同學讀，一個同學表演

請同學們像他們這樣一個讀，一個表演。

（3）小動物們那麼喜歡小樹，又是怎麼做的呢？請同學們在書上畫出來.(出示幻燈片8)

再指名讀.（引導發現它們的動作很輕，）齊讀.爲什麼動作很輕呢?爲什麼只摘一片葉子呢?（說明它們都沒想要傷害小椿樹，認爲自己的錯誤小。）（小動物知道應該愛護小樹，但是它們都認爲自己只摘一片樹葉沒關係。）

（4）於是，接着，小山羊走過，採走了一片葉子。

小豬走過，拿走了一片葉子。

3.學習第九自然段。

僅僅過了一天，小黃牛來澆水時，發現小樹(一片葉子也不剩了)他張大了嘴巴，瞪大了眼睛，變得(目瞪口呆)

（1）你是小黃牛，會說什麼?

四、拓展延伸

小動物們又回來了，看見小椿樹一片葉子也不剩了，小動物們會說什麼？(小隊討論)

五、總結全文

小錯誤的累積有可能釀成大錯誤，我們千萬不能因爲是小錯誤就去做一些不該做的事情。這就是我們說的“勿以惡小而爲之”。我們要用實際行動愛護一草一木，而不是說說而已。

二年級下冊語文《一片樹葉》教案二年級2

（一）教學目標

1、通過本課學習，使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，繼續隨文鞏固識字。正確書寫漂、接、夥、呆等生字。

2、與同學合作表演課文，培養學生的合作意識。

3、通過表演培養學生的想象力、觀察力和口語表達能力。

4、通過本課學習，使學生懂得怎樣愛護樹木，明白“勿以惡小而爲之”的道理。

（二）教學重點

1、通過本課學習，使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，繼續隨文鞏固識字。正確書寫生字：漂、接、夥、呆。

2、與同學合作表演課文，培養學生的合作意識。

（三）教學難點

通過本課學習，使學生懂得怎樣愛護樹木，明白“勿以惡小而爲知”的道理。

（四）教學過程與教學資源設計

一、引入

1、這節課我們繼續學習《一片樹葉》（師生共同板書），齊讀課題。

2、複習

在講課之前，我們先來做一個遊戲，複習上節課學的知識。

（1）比一比，讀一讀。課件出示，指名讀一讀。

摘摘下小兔子小心地摘下一片葉子。掐掐下小猴子仔細地掐下了一片葉子。捋捋下小熊捋下一片小椿樹葉。

比一比，摘、掐、捋這三個字，你發現了什麼？生1：這三個字都有提手旁。

生2：這三個字都表示與手有關。

（2）課件出示：漂你們認識它嗎？你是怎麼認識的？

生1：我是用熟字換偏旁記住的。（飄）

生2：我是用熟字加偏旁記住的。（月票的票加三點水）

生3：我是根據多音字記住它的（水漂的漂也念漂）

生4：我是根據形聲字記住它的（漂是左形右聲的）

（3）遊戲：學生正確讀出詞語，小樹會一點點的長高。詞語有：小椿樹欣賞漂亮滋味味道秀麗書籤醉人欣賞

畫冊抖動嫩葉攀登嚐嚐僅僅目瞪口呆剩下接着小傢伙

導語：樹木就是需要這一片一片的葉子生存的，而小椿樹卻變得光禿禿的，它那一片片的'葉子哪去了呢？下面我們就來學習這篇課文。

二、深入理解

1、大聲朗讀課文，看你認識了哪些小動物。（學生朗讀課文，並回答問題）

生1：我認識了小黃牛、小兔子、小猴、小熊、小豬、小羊（教師相繼貼出動物的圖片）

2、這些小動物喜歡小椿樹嗎？你是從哪看出來的？我們先來看看小黃牛喜歡不喜歡小椿樹。

生1：我覺得小黃牛喜歡小椿樹。（讀課文第一自然段。）因爲它栽下了一棵小椿樹，如果它不喜歡就不會栽了。生2：小黃牛還在旁邊立了一塊木排，寫着：“請愛護小樹”。師：小椿樹葉在春風中歡快的抖動着，如果你是小椿樹你會說些什麼？生1：小燕子快回來吧，春天來了。生2：春天真暖和呀。生3：小黃牛，謝謝你！??

3、其它小動物喜歡小椿樹嗎？（板書：喜歡）你是從哪看出來的？（學生以小組爲單位學習）

課件出示：自學提示（1）先讀一讀相應的段落。

（2）找一找你是從哪體會到它喜歡小椿樹的。（3）與同伴說一說。小組學習後彙報。生2：小兔子??生3：小猴子??

生4、小熊??（根據學生的回答隨機學習，課件出示相應的內容並隨機板書）小兔子：

生1：從小兔子說的話我知道它喜歡小椿樹。帶着你的理解讀一讀。（評議）生2：從欣賞可以看出它喜歡小椿樹。你能用欣賞說一句話嗎？

生3：從讚歎可以看出它喜歡小椿樹。

你能帶着讚歎的語氣讀一讀嗎？（評議，師可以範讀）你從哪聽出喜歡了？生4：從小兔子小心地摘下一片葉子知道它喜歡小椿樹。小猴子：

生1：從它說的話知道它喜歡小椿樹。帶着你的感受讀一讀。（評議）生2：它只要一片，也說明它喜歡小椿樹。生3：從歡呼看出它喜歡小椿樹。帶着歡呼的語氣讀一讀。（師評）

你們高興時是怎樣歡呼的？讓我們一起來歡呼吧。生4：仔細的掐下了一片葉子。小熊：

生1：從小熊的動作：看了又看，聞了又聞，咂着嘴說。你什麼時候也有過看了又看，聞了又聞的感覺？

生2：從小熊說的話。爲了愛護小樹，我絕對不採第二片葉子。