二年級語文上冊《這條小魚在乎》優秀教案
教學目標：
1.聯繫上下文。理解詞語，體會文中深刻的句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受小男孩的美好品質，感受生命的珍貴，進一步樹立珍惜生命的意識。
教學重點：
感受到小男孩對小魚的憐惜之情，培養學生愛心，善心。
教學難點：
體會文章內涵，培養救助弱小、關愛生命，哪怕力量微薄也要去幫助他人的美好品質。
教學工具：
課件
教學過程：
一、激趣導入，質疑問題。
導入：（出示課件）大家都知道，大海是魚兒的家，它們自由地生活在大海里，是多麼幸福，多麼快活！可是，一場暴風雨過後巨浪把一條一條小魚捲上岸灘，這些小魚還能不能回到大海媽媽的懷抱呢？
這節課我們學習課文——這條小魚在乎（請同學們齊讀課題）。師接着提出問題：誰在乎呢？在乎什麼呢？讓我們一起走進課文。
二、細讀課文，品詞悟情。
1、思考：課文主要寫了什麼時間，誰在什麼地方做什麼？
師：如果你就是這其中被困的一條小魚，這時你會想什麼？會說什麼？
師：
找一找：請同學們讀課文2—6自然段，勾畫出小男孩讀懂小魚兒心理話的段落和句子。
讀一讀：將自己找到的句子有感情地讀出來。
想一想：你從這些句子中體會到些什麼。
2、導：同學們，你們說這些小魚就只能這樣活活等死嗎？他們會有轉機麼？誰在乎他們呢？也許有人會把他們撿回家，慢慢地享受這海中的美味，也許有人會停下腳步，看看這些小生命如何在烈日下掙扎至死。也許，有人會像文中的男人那樣無動於衷，繼續朝前走着。但慶幸的是，小魚的心聲被一個小男孩聽懂了，他是怎麼做的呢？
默讀課文第2自然段，找出描寫小男孩動作的句子。
生彙報：他走得很慢，不停地在每個水窪前彎下腰去，撿起裏面的小魚，用力地把它們扔回大海。
師：那你可以試着找找這段話的動詞嗎？（走、彎、撿、扔）
男孩走得很慢，不停地彎下腰去。很慢、不停是否矛盾？爲什麼？
師：爲什麼小男孩要用力將這些小魚扔回大海？（結合課文和插圖理解）
師：大家說，他爲什麼把小魚“扔”回大海而不是“放”回大海呢？
生自由答。引答：因爲時間就是生命！
師：（走、彎、撿、扔）小男孩這一連續簡單的動作，做一兩次可能不累，但要做幾十次，幾百次，甚至幾千次會——一定會很累，他會累得—（滿頭大汗）累得—（氣喘吁吁）累得—（直不起腰、筋疲力盡）但小男孩放棄了沒有？（沒有）他還是不停地（在每個水窪前彎下腰去，撿起裏面的小魚，用力地把它們扔回大海。）（引讀）
師：你體會到了什麼？（引導體會小男孩爲救小魚，不辭辛苦。）板書救
師：你認爲小男孩是一個怎樣的人？（板書：熱愛動物，關愛生命）。
3、師：當這個男人看見男孩兒這麼辛苦的救魚，他會無動於衷麼？他會說什麼呢？分角色讀男人和男孩的第一次對話。
師：這個男人爲什麼會“忍不住”？（生答。）
師：從哪裏看出男人說水窪裏的魚救不過來？生：“成百上千條”
師：指名再讀這句話，你聽出什麼語氣？（勸告）你怎麼救的過來呢？這句話是（反問句），其實男人想說：生答“這些魚你救不過來。”
師：這個男孩知道嗎？生：知道。
師：那男孩爲什麼頭也不擡？（生答）
4、師：對於男人的勸告男孩沒有理會，男人又和男孩進行了第二次對話。他說了什麼呢？你聽出了什麼語氣？（生答）
師：“誰在乎呢？”這是——（生答：這是反問句。）意思是說（生答：沒有人在乎。）
師：我們把這兩句反問句，再來讀一讀。
師：誰在乎呢？這個小男孩兒回答男人說——生齊答：這條小魚在乎！
師：小男孩非常在乎小魚。所以這個小孩兒還說：這條_________，這條也_________！還有這一條，這一條，這一條……
師：省略號代表着什麼呢？
生：代表魚很多，也就是說，所有的小魚_________。
師引：是啊，這條小魚想活，這一條小魚也想活！還有這一條……所有的小魚（都想活）。生齊說。
這條小魚想回大海，這一條小魚也想回大海！還有這一條……所有的小魚都（想回大海）。生齊說。
這條小魚是個小生命，這條小魚也是小生命！還有這一條……所有小魚都（是小生命）。生齊說。
師，那麼大家一起說，這個男孩在乎的是什麼呢？生齊說——（小魚的生命！）
師：你如果是被救的小魚你想對男孩說什麼呢？生暢談感悟。
5、師：這是個外國小男孩。如果是你看見了水窪裏被困的小魚，你會救這些小魚嗎？
師：我相信，你們的心聲文中的小男孩一定會感受到的，讓我們帶着對魚兒的珍愛，對生命的珍愛，再讀一讀小男孩說的話“這條小魚在乎！這條在乎，這條也在乎，還有這一條、這一條、這一條……”
6、師，同學們讀得真好，老師都被你們感動了！男人還會無動於衷嗎？他會做些什麼？（生答）
師：這位男人感動了，他彎下了腰把魚兒扔回大海，沙灘上所有的人都感動了，他們也彎下了腰……他們幫男孩一起拯救小魚的生命！
師小結：其實，在大自然中不光小魚有自己的生命，一隻鳥，一朵花，甚至一粒種子都是一個個鮮活的生命！
三、拓展延伸，作業實踐。
1、拓展：課件出示小鳥、兔子受了傷；樹木被折，你會怎麼辦？你能爲它們做一些公益廣告嗎？（生交流暢談）
師結束語：同學們，無論蟲魚鳥獸，還是花草樹木，地球媽媽都賦予它們寶貴的生命。生命不分大小，同樣可貴。讓我們善待生命、珍愛生命，伸出溫暖的雙手去保護它們，這樣，世界上每個角落都會撒滿陽光，撒滿愛！（畫心形狀）
2、自己試着複述這個故事，將這個真實的故事講給更多的人聽。
