這條小魚在乎讀後感範文

讀完一本書以後，大家一定都收穫不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的這條小魚在乎讀後感範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這條小魚在乎讀後感範文1

在暴風雨後的一個早晨，沙灘上出現了許多小魚。它們掙扎着，想返回大海，卻無濟於事。一個男人在沙灘上散步，他看了一眼這些小魚，繼續往前走。在前方不遠處，一個小男孩正彎着腰，一條條地將小魚扔進大海，用全力挽救這些快要乾渴而死的小魚。

或許，在那個男人看來，這些小生命是微不足道的。是的，對大海來說，小魚太渺小了，不值一提。但對小魚來說，大海是多麼重要，那是它們生命的源泉！

在生活中，也有許多人不尊重生命：踩踏小草、虐待動物、砍伐樹木……說到這裏，我不由得想起一件真實的事情。

有一天，我坐在爸爸的車裏，等紅燈。一隻骨瘦如柴、髒兮兮、灰不溜秋的小貓引起了我的注意，它趴在一條小路中間。忽然，一輛汽車開了過來，我急忙搖下窗戶，對着小貓大喊：“快走開，小貓！”它也許是餓得走不動了，也許是受傷了，又或許是根本沒聽見我的呼喊聲，它對我的話無動於衷。終於，無情的車輪從小貓的腦袋上壓了過去。小貓死時慘狀的樣子，我不忍直視，如今依然不想去回憶。小貓連聲“再見”都沒說，就離開了這個世界。我的眼淚頓時流了下來。

小貓、小魚……還有這個世界上的千千萬萬不起眼的動物，它們與我們人類一樣，都是有生命的，它們的生命同樣值得尊重！保護生命，是我們應該做的，你做到了嗎？

這條小魚在乎讀後感範文2

聯想起新編小語教材（蘇教版）中選用的一個故事：海潮將成千上萬條小魚衝上沙灘，擱淺在一個個小水窪裏……一個小男孩在海灘上奔跑，他捧起一條又一條小魚，奮力的將它們扔回大海。有大人道：孩子啊，別忙了，這麼多的小魚，你一個人救的完嗎？再說，誰在乎呢？小男孩頭也不回，說：小魚在乎！這條小魚在乎，這條，還有這條……

“小魚在乎”，每一次在和孩子們讀起這篇文章時，我都會從“在乎”這一詞彙中讀到沉甸甸的道德分量，其潛臺詞是：還有我（小男孩）！我在乎小魚的在乎！……據說，許多人讀到這裏時都禁不住潸然淚下——這就是“在乎”的感人力量。

回想起自己走過的教書之涯，十幾年的漫漫人生路，面對自己的教育觀、育人觀、班級管理觀，才猛然悟出，育之不當，乃源於“誰在乎呢？”不在乎他們的言行舉止、感受、一顰一笑，乃至內心情感，孩子們何又在乎你——老師的存在呢？懂了在乎，我不在盲目，懂了在乎，在我眼裏，學生就是孩子——是一羣正在成長的人。他們有理想、有自尊、有差異、有個性，他們天真、單純、活潑、(來源：）好奇、想學習、渴望關愛，於是我和他們談學習、家庭、社會、談對老師的感受。每一週中，他們總網會有個時間要求我和他們聊天，我很在乎，這時的我便成了他們無話不說的朋友，漸漸地，孩子們在乎了我這個班主任，晨訓課上的一句話，課間、課堂上的一個眼神，甚至上課時，我在他們身邊停留時間的長短，他們都很在乎，也就在這不經意間，我發現自己班級好“管”了！活潑了、團結了！

原因是否在於一個小小的“在乎”呢？“在乎”是否也包含着一種更高的.境界呢？好幾次聽課，總感覺到一堂好課中，也源於這個小小“在乎”二字，老師在乎學生，學生在乎老師，這也不是教學的一種最高的境界嗎？

在今天這個崇尚社會主義道德的現代社會裏，在乎別人的在乎，其實就是爲另一個人自覺承擔起一種責任，就是意味着你鄭重地選擇了付出——就像小男孩在乎魚而選擇了在海灘上奔跑一樣。因爲，無論你是老師還是學生，只要心裏有了這種對他人的“在乎”，對現實中存在的問題就不可能無動於衷袖手旁觀，你必須要做點什麼——這當然是很辛苦的。

在教育教學這一彈性很大的工作過程中，“在乎”的作用可能比制度更大——你對別人的在乎，可以轉化成別人對你的在乎；別人對你的在乎，也會轉化成你對別人的在乎——這種情感互動最終將會轉化成爲巨大的物質力量。

關注這個小小的“在乎”吧！

當校園的每一個角落都充滿溫暖的陽光時，使學生幸福地學習就不再只是理想！