二年級下《找不到快樂的波斯貓》教學實錄

　　【二年級下《找不到快樂的波斯貓》教學實錄】

師：同學們，你們喜歡貓嗎?你們知道最名貴的貓是 哪種嗎?(波斯貓是從國外引進的一種觀賞性的貓，兩隻眼睛的顏色不一樣，他 性情溫和，是人類的寵物，但是有一隻波斯貓吃穿不缺，衣食無憂，但 它卻感到不快樂。)今天我 們就來學習11課《找不到快樂的波斯貓》板書：找不到快樂的波斯貓 (師範讀課題，生跟讀，集體讀。)

師：這隻波斯貓沒有快樂，於是，他就出去尋找快樂。他都找了誰?結果怎麼樣呢?請同學們自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，多拼讀幾 遍，並給課文標上自然段。(生讀課文)

師：剛纔老師看了一下，大家讀課文的時候遇到的攔路虎有下面的幾個，現在我們一起來趕走他。(出示字詞：滋味 軟綿綿 忙忙碌碌 銜泥 波斯貓 蜜糖 炸魚 指名 讀，師範讀，生跟讀，集體讀，開火車讀。 )

師：同學們真了不起，老師也讀了課文，有個問題我想和大家一起交流：你們讀了課文的 哪句話，知道這是一隻不快樂的'波斯貓?(生答)

師：不知道快樂是什麼滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問了誰呢?(指名回答，板書：燕子 蜜蜂 青蛙)

師：你知道他們的快樂是什麼嗎?請同學們集體讀2 、3自然段，並且用橫線劃出燕子和波斯貓說的話。

師：波斯貓對燕子說了什麼?(指名讀)

師：誰能讀出問的語氣?還有誰想問?

師：問得好，誰來幫燕子回答?(生答)

師：好，燕子爲什麼快樂?(板書：造泥窩)

師：燕子是怎樣造窩的?(板書：一口一口)

師：誰知道銜泥是什麼意思?(用嘴含泥)

師：燕子造泥窩覺得很快樂，誰來當這隻快樂的燕子?，把她的話讀好。

師：但是波斯貓聽了燕子的話還是不快樂，他是怎麼說的呢?

生(一個泥窩有什麼快樂?我天天睡在軟綿綿的沙發上，也沒覺得什麼快樂。)

師：軟綿綿的沙發比泥窩好多了，波斯貓卻一點也不覺得快樂，誰能讀出不快樂的感覺?(指名讀)

師：現在男生扮演波斯貓，女生扮演燕子，比一比誰讀的好。

師：大家讀得可真棒，找不到快樂的波斯貓。它繼續尋找快樂，終於在花園裏碰到了蜜蜂，請同學們齊讀4—6自然段。

師：誰來告訴大家，蜜蜂是怎麼釀蜜的?板書：千千萬萬

師：讀了蜜蜂的話，我們知道蜜蜂的快樂是什麼?板書：釀蜂蜜

師：面對蜜蜂的快樂，波斯貓是怎麼想的呢?(指名讀， 讀出波斯貓瞧不起的語氣)

師：同樣是蜜糖，爲什麼波斯貓沒有覺得快樂，而蜜蜂卻覺得快樂呢?因爲蜜蜂是從千千萬萬朵花中採來，而波斯貓卻是不勞而獲，他當然不覺得快樂了。

師：波斯貓離開蜜蜂，在池塘邊遇到了青蛙，請同學們看到最後一幅圖，想想波斯貓會對青蛙說些什麼?(生答)青蛙怎麼回答呢?(生讀青蛙說的話)

師：對啊，聽了青蛙的話，我們知道青蛙的快樂是 捉害蟲 (板書)

師：青蛙是怎樣捉害蟲的?生答，(板書：蹦來蹦去)

師：但是波斯貓又是怎麼說的呢?(生讀)

師：波斯貓最後找到快樂了嗎?(沒有)是啊，波斯貓沒有找到快樂。是因爲它不知道：勞動創造快樂。(板書)，面對找不到快樂的波斯貓，你想對他說些什麼? (指名回答)

師：同學們，這節課大家表現的非常棒，下面老師準備找幾個小朋友分角色表演課文， 現在誰 願意上來表演 呢?誰能夠勇敢的上來，老師就把手上的獎品送給她。(生表演)。

師小結。