S版八年級語文第三單元《口語交際》教案

本堂課爲學生創設實際交際的自由平臺，且讓每位學生打有準備之戰。課前(至少一個星期)佈置學生以小組形式就身邊文物古蹟進行調查，按教材“要求”中所建議的目標、形式或自行選擇角度對當地文物進行調查，研究保護辦法，結成報告，於課堂上與同學充分交流。

　　教學目標：

㈠知識與能力目標：

⒈瞭解當地文物受破壞的現狀及原因，找到解決的辦法。

⒉培養學生口語表達能力，並在交際中學會傾聽，善於發表自己的意見。

⒊掌握頭腦風暴法及其活動規則，理解頭腦風暴法的原理。

㈡過程與方法目標：課前佈置學生以小組形式就當地的文物古蹟進行調查,瞭解文物受損的現狀,結成報告,在課堂上大家共同交流。本節課的關鍵就是組織好活動，讓活動真正產生“頭腦風暴法”應有的效果，所以此次口語交際以會議形式開展，鼓勵學生在會議上暢所欲言，交流研討。通過會議，促使學生展開想像，引起思維擴散，在短期內產生大量設想，並在交流中實際提高口頭表達能力，增強說服力，善於提出意見，採納意見，提高交際能力。

㈢情感、態度與價值觀目標：培養學生保護文物的意識及敢於表現、勇於創新的個性品質及良好的合作交流態度。

　　教學重點、難點

重點：讓學生在活動中掌握頭腦風暴法的活動規則、理解頭腦風暴法的原理

難點：組織好“風腦風暴”活動，使活動產生較好的實際效果，讓每一位學生都積極參與到活動中

教材：語文版八(上)第四單元《口語交際----開一次頭腦風暴會》

課型方式：要素組合方式

教具準備：多媒體課件

課時安排：2課時

　　教學過程：

　　情景導入：

⑴小測試導入

我們知道，一個杯子一般幾毛錢到幾元，幾十元，怎麼賣才更值錢呢?

例如幾分錢的紙杯，在紙杯上畫上卡通畫，變成卡通杯，就可以賣更多的錢。

2、請名人(姚明、劉翔)在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。

3、請著名書法家畫家在紙杯上寫畫一作品，就可以賣更多的錢。

4、請美國總統用這紙杯喝水，變成總統用過的杯子，就可以賣更多的錢。

5、請美國總統用這紙杯喝水，用總統用過的杯子爲該杯子做廣告，就可以賣更多的錢。

6、讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個到太空的被子，就可以賣更多的錢。

7、發明一種環保、帶茶葉香的新型材料杯子，申請發明專利，就可以賣更多的錢。

8、讓這杯子變成系列杯子產品，滿足小孩、盲人、老人、婦女等不同層次的人的需要，就可以賣更多的錢……

⑵　介紹頭腦風暴法

象這樣，圍繞一個問題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風暴法，這是我們常用的創造技法之一，是一種集體開發創造性思維的方法。有可能一些發明創意就這樣誕生了。一個幾毛錢的杯子也許就變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元，甚至上萬，百萬，這是完全可能的，這就是頭腦風暴的巨大價值。

素材處理：

⑴讓學生出示收集到的反映當地文物現狀的照片，並報告文物受破壞的情況及其原因。

⑵請同學們針對造成文物受損現狀的各種原因擬寫一個你最想解決的問題。

⑶請同學們小組交流，選出組內感興趣討論的題目。

⑷全班篩選出本次共同討論的話題。

頭腦風暴

同學們，針對這個問題現在我們就來利用頭腦風暴法發揮你們的聰明才智，尋求解決這個問題的方案，這個的問題將會因你們的努力而不復存在。

⑴介紹活動規則

① 自由暢想;

② 延遲批判;

③ 以量求質;

④ 綜合改善;

⑤ 限時限人，時間爲15分鐘，人數爲6-8人左右，組成小組。

⑵開始活動

現在就是發揮各位同學聰明才智和團隊合作精神的時侯了，看你們的啦!

(老師加入到學生討論當中去，及時提醒學生注意活動原則。)

設計方案

請同學們就剛纔的發言設計一個最佳的、可行的方案。(技術上可行，經濟上可行)

(出示幻燈片4)

　小結：

文物是一個國家，一個民族的勞動人民集體智慧的結晶，一個民族精神的象徵，它是我們研究歷史的學者，是我們瞭解過去的一個窗口。我們怎能關閉它呢?保護文物是維護國家的尊嚴，是我們的責任。現在讓我們攜起手來從自己做起，從現在做起，用我們純潔的靈魂守護自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。