人教版八年級語文下冊《岳陽樓記》教案設計

《岳陽樓記》是北宋政治家、軍事家、文學家范仲淹的名作。下面是小編爲大家帶來的人教版八年級語文下冊《岳陽樓記》教案設計，歡迎閱讀。

　　教材分析：

文章通過對洞庭湖兩種不同景色、不同心情的描寫，表現了作者憂國憂民的思想和"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的遠大政治抱負。全文立志高遠，氣勢磅礴，語言優美，不失爲古代散文的上乘之作。文章描寫的雄偉壯闊、氣象萬千的洞庭景象，曾使古今多少讀者爲之傾倒;作者昂揚的激情，豁達的胸懷，又曾讓古今多少讀者振奮礪志!教學中教師要調動所有的課程資源引導學生觀其湖、感其情而通其志，進而弘揚傳統文化的瑰寶。

　　學情分析：

八年級學生已經掌握了一些翻譯文言文的方法，積累了一些文言實詞和虛詞的意義。但一部分學生對文言文學習仍有畏難情緒，不願意學習。

　　一、教學目標：

知識與能力：1.瞭解作者的生平及寫作背景。

2.理解重點字詞句的含義,從而疏通文意,並從寫作特點上把握文章的思路。

3.把握文章的主題。

過程與方法：1.在教學過程中中使用多媒體教學。

2.在反覆誦讀的基礎上，疏通文章大意;

3.通過問題的交流討論，體會作者寫景抒情的意圖,領會警句在文中的作用 。

情感、態度、價值觀：培養學生向范仲淹學習，以天下爲己任。 培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

重點：通過反覆朗讀理解重點字詞句的含義,從而疏通文意,並從寫作特點上把握文章的思路。

難點:理解作者寫景抒情的意圖, ,領會警句在文中的作用。

　　二、教學工具：課件 和 多媒體電教平臺(電腦、錄像機、電視機 )

　　三、教法：點撥 歸納

學法：朗讀領會法 合作討論法

　　四、課時安排：兩課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　(一)導入:創設情景,激發興趣.

首先用江南三大名樓的圖片和相關詩句,引發學生的神往之情,激發其瞭解岳陽樓的願望。(出示課件，展示江南三大名樓的圖片及相關詩句)

　　(二)檢查預習 。

1.抽生介紹作者及寫作背景(出示課件明確)

范仲淹(989—1052)，字希文，蘇州吳縣人。北宋政治家、軍事家、文學家。他出身貧寒，刻苦好學，1015年中進士。1041年，任陝西經略安撫副使，鞏固邊防。1043年，任參知政事，後被貶官。1052年病逝於赴潁州途中。作者一生的詩文收集在《范文正公集》裏。

本文寫於慶曆六年(1046)九月十五日。宋仁宗天聖(1023-1031)年間任西溪鹽官，建議在泰州修邗溝堰，寶元三年(1040)任陝西經略安撫招討副使，加強對西夏的防禦，屢立戰功，慶曆三年(1043)，西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施。包括限制以“恩蔭”(凡官員遇慶典，文職在京四品以上，武職二品以上，送一子進國子監讀書三年，期滿錄用。)爲官，選用幹練的人員、嚴格執行政令等項，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，於慶曆五年(1045)貶放鄧州(即今河南南陽市轄內之鄧州市)，就在此時，滕子京重修岳陽樓，想請范仲淹寫一篇記，但范仲淹在鄧州爲官，不能親赴嶽州，於是滕託人捎了一幅岳陽樓的畫給范仲淹，範便依此畫在遠隔千里之外的鄧州寫下了這篇流傳千古的雄文。

2.給加點字詞注音(出示課件請學生口答)

謫守 zhé 朝暉zhāo 騷人 sāo 霪雨yín 霏霏fēi 薄暮bó 檣傾楫摧qiáng jí 冥冥míng 岸芷汀蘭zhǐ tīng 潛形qián 寵辱偕忘 xié

　　(三)你瞭解“記”嗎?

記：古代的一種文體，以敘事爲主，可記遊，可抒情，可議論，可描寫。

我們學過《桃花源記》、《小石潭記》等。

　　(四)感知課文

1.播放朗讀錄音,學生邊聽邊注意字音.停頓.語氣.感情.讓學生初步感知本文的魅力。

2.播放朗讀錄音，請大家仔細傾聽，然後說出通過聽錄音，你聽出了課文中都寫出了什麼?

3.大屏幕展示學生課前蒐集到的對聯和詩賦，師生共同賞析，全面瞭解岳陽樓的文化背景。

4.播放岳陽樓風光片，進入課文情境。

5.要求學生找出文章中的駢句,強調駢句的讀法,舉例劃分朗讀節奏. (出示課件舉例)

例：

三字句：銜/遠山，吞/長江

四字句：不以/物喜，不以/已悲

其它句：居/廟堂/之高/則憂/其民

先天下/之憂/而憂

6.全體試着朗讀課文,教師對個別朗讀錯誤給予糾正.

全班學生齊讀，男生齊讀，女生齊讀。

　　(五)疏通課文

1、回顧文言文翻譯的方法。

2、結合註釋,抓重點字詞,領會第一段大意。同位爲一組，一人翻譯，另一名同學傾聽、補充或糾正。

3、抽學生說出第一段應該注意的重點字詞句,並翻譯全段,教師給予補充.

謫守 越 政通人和 具 乃 屬

4、學生試着背誦第一段。

5、疏通2-4文意。(以下疏通文意的方法採用學生獨立學習和合作學習相結合的方法)

(一)結合書下注釋，默譯。

(二)小組民主討論，互譯。

(三)個別疑難句子，共譯。

6、教師提示以下詞語，幫助學生積累文言知識。

實詞：(名詞)國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱 (動詞)謫、屬、把

虛詞：夫、斯、其、微、則、然則

詞組：百廢具興、浩浩湯湯、氣象萬千、淫雨霏霏、陰風怒號、濁浪排空、虎嘯猿啼、

滿目蕭然、感極而悲、一碧萬頃、郁郁青青、皓月千里、心曠神怡

(五)、課堂小結：

書讀百遍,其義自見,尤其對於美文，正確有感情的朗讀對文章整體的感知幫助很大。