八年級上冊《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教案

導語：教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。下面就由小編爲大家帶來八年級上冊《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教案，歡迎大家參考借鑑！

　　知識目標：

1、學習文中優美的環境描寫，體會本文各具特色的語言。

2、瞭解戰爭給人民或國家所帶來的創傷。

　　能力目標：辨別本文中讚美的語言和反諷語言的細微差別。

　　教育目標：教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。

　　重點難點：掌握本文的語言特色。瞭解雨果的偉大情操。

　　策略和方法：朗讀法、引導法。

　　教學媒體：投影儀、錄音機。

　　一、導入。

上課之前，先給大家講一個故事，從前，有兩個強盜，爲了共同的利益，進入了一個富貴的書香門地的家中去搶劫。由於他們事先勾結了那個大戶人家中的僕人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。

頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化爲一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘垣。這個家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個剛出生的嬰兒存活了下來。他長大後，被告知了家中當年的慘況。於是，他發憤圖強，終於有一天，他打敗了那兩個強盜。奪回了本該屬於他們家應有的尊嚴與地位。

我們現在只知道，那兩個強盜一個叫英吉利，一個叫法蘭西。請問：親愛的你能猜出來，那個嬰兒是誰?那幾個可惡的僕人又代表了什麼?那個受難的家庭又是什麼?

　　二、整體感知。

1、大家知道答案的請舉手?

很簡單的問題當然有很多人回答。

那個受難的家庭就是我們的祖國呀!那可惡的僕人就是那些漢奸狗腿子呀!而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!

2、有誰能給大家講一下英法聯軍的情況呀?

有許多學生因爲在歷史課上講過，所以這是一方他們自主發揮的空間。許多學生講得比我知道的都多都精彩。

3、請大家先朗讀課文，看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方?

(一般孩子們覺得有不妥的地方，但是卻不容易找出來。)

語句上的鮮明對比。

1)、讚美圓明園的語句。

2)、諷刺劫掠者的語句。

4、雨果具體是怎樣讚美圓明園的?

1)、是東方幻想藝術中的最高成就。

2)、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產生的一切成就。

3)、是幻想的某種規模巨大的典範。

(這個問題我沒有給學生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細。也不知道到底對不對。)

5、那麼就寫法上有何特點?

概括——具體——概括。(這一點，學生都能總結出來。但話語還不準確。)

6、那麼雨果對英法聯軍的強盜行爲持什麼態度?(譴責態度。)用了怎樣的語言?(反語)有什麼作用?

布特勒上尉恬不知恥的認爲，這次遠征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對英法的這個勝利給予盛大的讚譽;雨果在憤激之下，用反語來形容強盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收穫巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。

7、那麼他不幫着自己家的人，他是站在誰的立場上的?

人類的立場。(這裏有說，正義的立場，中國的立場，或者是人民的立場等等。)

8、如果說，你們家有個人犯了罪，你的第一態度是什麼?(有個學生說，我會原諒他的，再給他一次機會。)是的，你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能，因爲他有着我們所沒有的什麼品質?

清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場。

“政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。”

我們要學習雨果的博大的胸懷與高尚的品格。

9、好了，現在我們給雨果寫一封信，談談你對這件事的感想。

課後記：先用有趣的故事吸引住他們，故事明白了。那麼這篇課文就好理解了。