八年級語文下冊期中試卷2017（附答案）
一、語文知識的積累和運用(30分)
1、根據拼音寫出下列句中的漢字。(3分)
⑴ 終於這流言消滅了，幹事卻又竭力運動，要收回那一封 nì( )名信去。
⑵ 這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣 mào( )無限的宇宙。
⑶ 在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象 hàn( )首低眉。
2、胡適《我的母親》一文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒。”請說說“諸葛亮、劉備”是哪部文學作品裏的人物?並寫出有關他們的兩個成語或典故。(3分)
⑴ 諸葛亮、劉備”是：__________________裏的人物。
⑵ 成語或典故：_________________________________________________
3、學了第一單元的課文你一定對下面所列文學巨匠有了新的瞭解。請按要求寫出他們的兩部代表作。(3分)
⑴ 列夫·托爾斯泰的代表作：_____________________________________
⑵ 魯迅的兩部小說集：___________________________________________
⑶ 莎士比亞的四大悲劇：_________________________________________
4、根據例句，仿寫一個與其相同格式的句子。(3分)
人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。
仿句：________________________________________________________
________________________________________________________
5、品味下列句子在文中的深刻含義。(3分)
⑴ 托爾斯泰這對眼睛裏有一百隻眼睛。
___________________________________________________________
⑵ “在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。”句中加粗的詞“混”字有什麼深刻含義，起了什麼作用?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6、根據提示寫出你所熟悉的名言。(3分)
⑴ 《水調歌頭·明月幾時有》中寫出普天下離人心願的句子是：______________________________________。
⑵ 宋·文天祥《過零丁洋》詩中表現其崇高的民族氣節的的名言是：___________________________________________。
⑶ 劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊涵深刻哲理的詩句是：__________________，__________________。
7、第一單元的綜合性學習是《獻給母親的歌》。請根據你開展活動的積累，寫出與母親有關的古詩和格言各兩句。(4分)
古詩：⑴ ___________________________________________________
⑵ ___________________________________________________
格言：⑴ ___________________________________________________
⑵ ___________________________________________________
8、綜合性學習。根據你開展《到民間採風去》活動後的積累，回答下列問題。
⑴ 下列詩句都跟中華民族的傳統節日有關，請在詩句後填上一個節日名稱。(2分)
① 爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。( )
② 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。( )
③ 獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。( )
④ 但願人長久，千里共嬋娟。( )
⑵ 在以下三個節日中任選一個給它的來歷及本地過節時的風俗習慣作點介紹。100字左右。(6分)
⑴ 清明節;
⑵ 春節;
⑶ 元霄節。
二、現代文閱讀(30分)
(一)
(18分)
他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏着的，將作爲永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去了半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些爲“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
9、作者把丟失藤野先生的講義說成是“不幸”的原因是什麼?(3分)
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10、文中“我”的“良心發現”是指什麼?(2分)
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11、文段中表達了作者對藤野先生怎樣的感情?(2分)
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12、師恩難忘，在你的生活中有你最敬佩的老師嗎?請你對你的老師說幾句心裏話。(2分)
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13、文中的“正人君子”運用了什麼修辭方法?指代了什麼人?(3分)
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14、“每當想偷懶時，燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”聯繫課文內容，展開合理想象，假設藤野先生說出抑揚頓挫的話，可能會說什麼呢?試寫一段話。(100字左右)。(6分)
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(二)
十一支康乃馨
(19分)
記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最後一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧遊戲機室，終於有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。“我記得是放在上衣口袋裏的。”我驚慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子──在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之後，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日裏，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老闆娘正在忙着招呼顧客。在她身後，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪瀰漫着一種馨香。
“買花嗎?”漂亮的老闆娘看見了我們。“素色的康乃馨，送給你們的媽媽。”
“是的，噢──不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎?──我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。”
“好孩子，你們等一等，就會有活兒乾的──哦，瞧──”老闆娘從一位先生手中接過紮好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們;接着又有人電話來訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花;我們把筐子掛在自行車前，騎着車出發了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一支?”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花後幸福快樂的樣子時，我突然產生了這樣一種想法：“這個辦法一定行，誰不願意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費。”弟弟也說。於是第二位主顧收下鮮花後，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這裏過的最後一個母親節──你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”
一口氣說了這麼多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所願地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅着臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因爲每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之後，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按着地址按響了門鈴。這是最後一位主顧。
開門的是位老太太，披着針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
“謝謝!”她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。”說着就掏出小費。
“不。”我說，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”
“噢，當然，如果你需要的話。”老太太顯得很驚訝，“可是，你要它做什麼呢?”
“送給媽媽。”並說我們已經有十支了，就要實現我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。”
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
15、十一支康乃馨是怎麼得來的?它們有什麼特殊的意義?(3分)
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16、爲什麼每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨?(3分)
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17、請你想象一下，當“媽媽”知道這十一支康乃馨的來歷後，她會怎麼說。(3分)
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18、請根據你的理解說說文中加粗的“漂亮”一詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義?(3分)
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19、文中對“我和弟弟”主要運用了哪些人物描寫方法?請各舉一例說明。(舉出兩例即可)(3分)
⑴ ( )描寫。例：_____________________________________________
⑵ ( )描寫。例：_____________________________________________
⑶ ( )描寫。例：_____________________________________________
20、有人說“十一支康乃馨”表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認爲它同樣表達了母親們對孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說說你的觀點。( 4分)
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三、文言文閱讀(30分)
(一)
與朱元思書
(14分)
風煙俱靜，天山共色，從流飄蕩，任意東西，自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底;⑴游魚細石，直視無礙，急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕，鳶飛戾天者，望峯息心;⑵經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
21、解釋下列句中的加粗詞。(4分)
⑴ 互相軒邈_________________________
⑵ 鳶飛戾天_________________________
⑶ 經綸世務者_______________________
⑷ 好鳥相鳴_________________________
22、請將文中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
⑴ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
⑵ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
23、你認爲作者在這封信中流露出了什麼樣的心情?(2分)
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24、在文中找出把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子寫在下面。(2分)
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25、“從流飄蕩，任意東西”一句書寫了作者怎樣的情態?(2分)
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(二)
曲突徙薪《漢書》
(16分)
客有過主人者，見其竈直突，傍有積，客謂主人：“更爲曲突，遠徙其薪;不者，且有火患。”主人嘿(mò，默)然不應。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。於是殺牛置酒，謝其鄰人，⑴灼爛(燒傷)者在於上行(háng，行列)，餘各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。⑵今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額爲上客耶?”主人乃寤而請之。
26、解釋下列句中加粗的詞。(3分)
⑴ 傍有積薪__________________
⑵ 遠徙其薪__________________
⑶ 不者，且有火患__________________
⑷ 而不錄言曲突者__________________
⑸ 鄉使聽客之言__________________
⑹ 終亡火患__________________
27、翻譯文中加橫線的句子。(4分)
⑴ ____________________________________________________________
____________________________________________________________
⑵ ____________________________________________________________
____________________________________________________________
28、《漢書》，東漢人班固所著。它是我國第一部紀傳體的斷代史，與__________________、《後漢書》、__________________合稱“四史”。(2分)
29、“主人”家發生火災後，論功請客爲什麼沒有想到提出合理化建議的“客”?(3分)
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30、讀了本文，你受到什麼啓發?(4分)
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四、作文(60分其中書寫分10分。)
以下兩題任選一題。
1、題目：真正的朋友：
要求：在我們的生活中，會有許多的朋友，請通過一兩件事寫出你心目中的真正朋友。文字在600字以上，文體不限。
2、你在成長過程中，一定有許多難以忘懷的人和物，請以難以忘懷的人或物爲內容寫一篇文章，題目自擬，600字左右，文體不限。
【參考答案】
一、語文知識的積累和運用
1、
⑴ 匿
⑵ 袤
⑶ 頷
2、
⑴ 《三國演義》
⑵ 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲(火燒新野 桃園結義 白帝城託孤)
3、略
4、
⑴ 人生如一幅畫，應該多一些亮麗的着色，少一些灰色的基調。
⑵ 人生如一支歌，應該多一些昂揚的`吟唱，少一些哀婉的詠歎。
⑶ 人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。
5、
⑴ 運用誇張，很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。
⑵ 一個“混”字體現了作者謙遜的態度，而且與下句“沒有一個人管束過‘我’”有暗接之處。既表達了對母親的懷想，也說明了母親給“我”的教益是多麼大。
6、
⑴ 但願人長久，千里共嬋娟。
⑵ 人生自古誰無死 ，留取丹心照汗青。
⑶ 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
7、
⑴ 慈母手中線，遊子身上衣。
⑵ 裝成令兒暖，母衣單薄涼。
⑴ 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
⑵ 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
8、
⑴ ① 春節 ② 清明節 ③ 重陽節 ④ 中秋節
⑵ 略
二、現代文閱讀
9、講義凝聚着藤野先生的心血，寄託着先生對“我”的希望與友情和我對先生的終身懷念。
10、指作者熱愛祖國、勇於鬥爭的思想受到觸動。
11、表達了作者對藤野先生尊敬和懷念的感情。
12、提示：能表達出對老師的尊敬熱愛之情即可。
13、運用了反語。指帝國主義、封建勢力、反動政府的御用文人。或按書本註釋回答。
14、略
15、是我和弟弟送花時不要小費，向十一位收到祝福的母親說明原因要來的。它們代表了孩子們對母親的那份愛，也表達了母親們共同的愛心。
16、因爲她們都願意在母親節裏將自己的快樂與別人分享。
17、如：我有這樣可愛的孩子，我真幸福!
18、還指文中那些把自己的幸福與人分享的十一位母親的美好心靈。
19、
⑴ (語言) 略
⑵ (行動) 略
⑶ (神態) 略
20、贊同第一種看法和贊同第二種看法或答兼而有之，只要言之有理均可以 。
三、文言文閱讀
21、
⑴ 爭着向遠處伸展，形作動
⑵ 至
⑶ 籌劃，治理
⑷ 美麗，容貌美
22、
⑴ 水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤海浪勢若奔馬。
⑵ 看到這些幽深的山谷，那些忙於世俗事務的人就會流連忘返。
23、對追求利祿之徒的蔑視，傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。
24、負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峯
25、抒寫了作者江上放舟，對景物陶醉的那種自由解脫的情態。(二)
26、
⑴ 同“旁”，旁邊
⑵ xǐ，移
⑶ 否
⑷ 邀請
⑸ 假使
⑹ 無
27、
⑴ 被燒傷的人都坐在上席，其餘的人也按出力的大小依次入座，卻沒有請那個建議他改竈搬柴的客人。
⑵ 今天，你論功請客，(怎麼可以忘記那位勸你改竈搬柴的朋友呢?)難道提出預防意見的人沒有功勞，只有救火受傷的人才能當上賓嗎?”
28、《史記》《三國志》
29、人們往往重視搶救，而忽視預防;重視筋骨之勞，而忽視籌劃之功。
30、做什麼事情，都應事先採取措施，防患於未然，這十分重要。如果文中的“主人”能聽從“客”的勸告，防患於未然，家中就不會失火，也就不會造成不必要的損失。告誡人們重視搶救重要，更重要的是不要忽視預防;在重視筋骨之勞之時，更不要忽視籌劃之功。
