【必備】中考作文彙編6篇

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的中考作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考作文 篇1

【一】

1、哪怕有再多風雨不見彩虹，太久陰雲霾不現羣星，只要能夠低頭沉思、昂首前進與擡頭祈盼，總會繪出人生的彩虹，閃出人生的星辰！

2、知識的源頭就是書籍，一條溪流要想長時間保持流動、清澈的狀態，必須有源頭不斷地供水。一個人要想跟上時代的步伐，不被時代所拋棄，不淪落爲一個無助的落後者，現代生活中的劉姥姥，就必須不斷地從“源頭”獲取“活水”來滋潤自己的身心，不斷地接受知識的澆灌，在知識的海洋中遨遊。只有這樣，才能成爲時代的領跑着，才能成爲人生競技場上的成功者，而不會成爲一條幹涸的小溪，死亡的小溪!

3、依然記得，利人之舉，常常也是利己之事，付出的同時，也會收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多餘的賜予，爲心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。

4、從“頭”說起，從“點頭”做起，也從“搖頭”做起!朋友們，當你們遇到事情時一定要用頭腦好好思考一番，一定要明辨是非堅持原則。你們一定要做到：該搖頭時就搖頭，該說“不”時就說“不”，該出手時說出手!

5、對於生活中一些雞毛蒜皮的小事，我們完全沒有必要錙銖計較，該讓就讓了吧，這樣不但不會使我們有所損失，反而會擴大我的胸襟，何樂而不爲?但是，對於一些事關重要的大事，對於一些影響全局的事情，我們千萬不能讓! 總之，該讓就讓，不該讓就不讓!

6、馬克?吐溫說過：“人爲什麼活着?也許就是爲了櫻桃餡餅散發出的香甜氣息。”體驗，也具備這樣的力量，它賦予我們的對不同事物的真實認知，不但使我們感受到自己仍然活着，而且真切的享受到情感的動人，理性的魅力，生命的意義。

當然，首先你得擁有一顆敏銳、清澈、感恩的心，只有這樣，才能在生活的點點滴滴中獲得全新的體驗。

7、這一切的一切，都是貧窮賦予我的財富。是它讓我懂得了“千金難買幼時艱”的道理，也是它啓示我一定要牢記“一粥一飯，當思來不易;半絲半縷，恆念物力維艱”這樣一個樸素的結論。現在，我真想高聲大喊，貧窮絕對是一種財富!

【二】

一是大處着眼。我們寫的常常是小事情、小場景、小角度，這並不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見大的意識，即，通過小事情、小場景、小角度，來反映豐富的社會內容，揭示出深刻的社會主題，這就需要我們從大處着眼。比如，你可以展開由此及彼的聯想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理;你可以把題材放入廣闊的社會背景和時代高度，讓文章躍動時代脈搏，傳遞時代信息，弘揚時代精神。

二是縱向開掘。所謂的“縱向開掘”，就是透過現象探究本質，依照結果探求問題產生的原因，從現狀出發預測事物發展的趨向或結果。這樣的思維方式，要求我們全面地而不是片面地看問題，聯繫地而不是孤立地看問題，發展地而不是靜止地看問題。這時文章的立意，往往不只是回答“是什麼”、“有什麼”的問題，而是就“爲什麼”、“怎麼辦”發表看法。

三是挑戰舊論。對傳統觀念和社會定論大膽說“不”，旨在從反面去發現事物新的特點，發他人所未見，表達出令人信服的全新思想和觀點來，這種立意方法，通常被形象地稱作“反彈琵琶”。比如，對不顧自己身體重病在身而忘我工作的行爲提出異議，表達應該善待自己的思想;對送給貧困戶錢財而不是技術、崗位的做法提出批評，表達扶貧還是要扶根本的看法;如此等等。這些表達了與傳統觀念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意，必須符合客觀實際，確保正確有理。

中考作文 篇2

至今不能忘卻初見曇花的驚異——月光如練，涼風如水，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，如精靈般超凡脫俗，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美啊!心靈的泉水依舊叮咚流着，引出一段段曇花般的愛……

放學回家的路上，身上揹着無盡學習的`壓力，驕陽當頭，忽然一道美麗的風景線映入眼簾，一位老大爺踩着一輛特製的三輪車，車座後面還扎着一把花傘，花傘下面則坐着他的老太婆，佈滿皺紋的臉像綻開的牡丹花，嘴角帶着滿滿的幸福笑得合不攏嘴，他們沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，有的是攜手到老的信賴與幸福。頓時，心中的泉水流出，叮咚，叮咚……

當天空泛着魚肚般的顏色，太陽微微升起，我陪媽媽來到市場，走到一個水果攤旁，只見賣水果的是一對夫妻，女的在整理着筐中的水果，男的則坐在車子上，背上揹着她們愛的結晶——孩子，小孩子在爸爸的背上淘氣的玩着，嘴裏還嘟囔着：“拿拿(媽媽)，我愛你，”時不時衝那女的頑皮的眨着大眼睛做着鬼臉，女的忙碌之餘一邊愛憐地笑着，一邊仍不忘提醒着：“小心點兒，別摔着!”聽媽媽說他們是一對下崗的工人，有誰知道他們曾經過怎樣的人生坎坷?從她們大汗流淌的臉上，從她們樂呵呵的應答聲中，我們感受着生活的忙碌，充實，也感受着瀰漫在她們身邊的幸福溫馨。頓時，心中的泉水流出，叮咚，叮咚……

傍晚的涼風裏，一位將爲人母的少婦挽着愛人的手，在田邊散步，滿臉寫着快樂和憧憬。在他們的眼裏，彷彿葉兒在招手，草兒在點頭，花兒在微笑。頓時，心中的泉水流出，叮咚，叮咚……

遠離卑劣的傾軋，躲開世俗的紛爭，走進叮咚的心泉，傾聽心靈的叮咚。

重溫一抹美麗的心靈，撫慰一顆疲憊的心靈，回首一段幸福的人生，傾聽心靈的叮咚，讓幸福走進心中，傾聽心靈的叮咚，讓生命更加豐盈!

中考作文 篇3

中考作文命題的原則之一，是不設審題障礙，但不等於不要審題了，題還是要審的，特別是那些平時作文水平不高的同學，更需要認真審題，即使非常容易的作文也需要審題。那麼要如何審題呢？

一、審文體

雖然眼下的考題都有“文體不限”等字樣。然而“不限”的意思是對全體考生不要求統一寫某種文體，而對於具體的考生個人而言，還是要寫成一定文體的。因爲文體是思維和寫作目的的載體。目的要說明某一事理，如用議論文體，就會說得不清不楚，甚至會使讀者雲裏霧裏，丈二和尚摸不着頭腦；要描述或記敘某一事件，如用議論方式，會使自己在寫作上難以爲繼；如用說明方法，會使人枯燥無味如同爵蠟。

審題要思考這個題目適宜哪種文體、本人長於哪些文體、材料宜於哪種文體，從這三者中去尋找相一致的、最善於表現文章思想內容的文體。這樣，敘述、描寫起來就會形象、生動如臨其境，如見其人，如聞其聲；說明起來就會科學準確，得心應手；闡述起來就會自然貼切，深刻嚴謹。

二、審內容。

審內容要解決的是該寫什麼的問題，也是明確寫作的範圍。如一道這樣的作文題目：“如今，在社會上或家庭生活中，帶電的東西可真不少：電燈、電視、電話、電腦……請你憑藉自己的有關生活經驗和思考認識，任選其中的一種（或幾種）寫一篇文章：或記敘描寫，或夾敘夾議，或說明、或抒情……”首先你要把這個題目中最主要的詞語劃出來：帶電的東西；電燈、電視、電話、電腦；其中的一種。這樣一劃，你就不難確定該寫什麼了。也就是說寫以上四種帶電的東西是最直接扣題的，應該作爲首選對象。如果對這四種不熟悉，要寫別的帶電的東西那也成。但寫了不帶電的、或者帶電而不是“東西”，那就可能跑題、偏題或者離題。這就是下面我們要說的限制。

三、審限制。

審限制要解決的是不該寫什麼的問題。不該寫，就是限制。這需要在讀題過程中加以理解。如要你寫“帶電的東西”的同時，限制了你別寫不帶電的東西和帶電而又不是“東西”（閃電）的文章。如果是命題作文，題目的定語就是限制，題目越長限制越多，內容越少，範圍越小。話題作文也有限制，比如：“生活中，有無數美好的人、事、物——一顆美好的心靈，一份美好的情感，一個美好的夢想，一段美好的往事，一處美好的風景……這一切，就在我們身邊。請以‘感受美好’爲話題，寫一篇作文。”它至少有四層限制：非生活、非美好、非身邊、非感受。凡是限制的範圍被你寫進作文，那一定是跑題、偏題、不切題，甚至離題。可以說限制是一條“高壓線”，碰上它非“偏”即“離”。因此，明確題目的限制是審題的重中之重。

在審限制時還應該着重指出的是，20xx年出現了一種全新的限制：“①題目自擬，但題目中必須有‘真’字，……”20xx年出現時間限制，即只寫“初中三年的生活”這是爲了防僞、防抄襲、防模仿、防套題的。估計今年還會有新的花樣出臺。

四、審含義。

審含義要解決的是題目中比較深層次的意思，即題義的內涵與外延。比如《遊戲》，它的含義與比賽、賭博有相混的，也有區別。比賽，有名次，遊戲沒有；賭博，不利於身心健康，而考題中有“遊戲有益於身心健康”的字樣。又如《假日》，你就不能寫成“生日”。

當然以上四個方面不是獨立的、也不是割裂的，而是聯繫的、統一的。這裏把它們分開來說是爲了敘述的方便，旨在告訴同學們審題時要從這四個方面去考慮，審好了就不會出現不切題和離題的尷尬事。

中考作文 篇4

在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，媽媽見我不講禮貌，便經常囑咐我，“好話一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時，懶得做作業，想偷偷跑出去玩一會，媽媽便會丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復回”。進入初中後，住校了，媽媽怕我與同學處理不好關係，第一個電話便再三說，“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安”……試想，沒有媽媽的時時叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的嗎?

(上海市中考滿分作文《黑板上的記憶》)

【眉心飛語】適時引用，增輝添彩。考生摒棄傳統的敘述手法，用衆多文采飛揚的俗語或詩句，引出了母親對自己良好的教育方式，不僅從內容上顯示出了獨到之處，語言上也是平添亮點。

中考作文 篇5

看到"陪伴"，我不禁心生一問：逝者如斯，究竟是誰陪伴了誰？

陪伴是不分主次的，陪伴是平等的。

掀開歷史的畫卷：是忠誠的諸葛亮陪伴了賢德的劉備，還是仁義的劉備陪伴了智慧的諸葛亮？是善諫的魏徵陪伴了弘毅的唐太宗，還是寬容的唐太宗陪伴了正直的魏徵？--風流人物相陪，丹心垂史冊。

漫步文化的長廊：是悠遠的菊花陪伴了閒適的陶淵明，還是超然的陶淵明陪伴了隱逸的菊花？是皎潔的明月陪伴了孤獨的蘇東坡，還是多情的蘇東坡陪伴了寂寞的明月？--山川花鳥相伴，華章傳千古。

追憶崢嶸的歲月：是英雄的中華兒女陪伴了不屈的共和國，還是偉大的共和國陪伴了優秀的中華兒女？是崛起的中國陪伴了進步的世界，還是前進的世界陪伴了發展的中國？--風雨憂患與共，國富民亦強。

翻看幸福的時光：是辛勞的父母陪伴了勤奮的兒女，還是孝順的兒女陪伴了慈愛的父母?是溫柔的妻子陪伴了剛強的丈夫，還是體貼的丈夫陪伴了賢淑的妻子？--悲歡離合相隨，家和萬事興。

所以，不管是誰陪伴了誰，如果有緣，那就一路同行，你陪伴我，我陪伴你，笑看風雨後的彩虹，喜對冰雪後的花紅，攜手永相伴，瀟灑度人生！

別忘了對陪伴你的人說一聲：謝謝你的陪伴！更不要忘記對陪伴你的人說一聲：遇上你，真好！

中考作文 篇6

今天開始就是爲期3天的中考了，這些時候都會感嘆時間過得好快。去年的今天，在教室裏面爲了自己高中的理想而奮鬥。之前，現在，以後都會有很多人走上這條路。

早上上學的時候，天空的雲層把太陽光都遮住了。去學校的路便不在是一條金光閃閃的陽光大道了。難得呀，這學期來都沒有幾次這樣的機會。很羨慕這一屆參加中考的，覺得他們很幸運，天氣蠻宜人的。好的天氣能讓人心情放鬆，會比心情急躁時感覺好很多，對考試發揮會有很大幫助。希望他們憑藉這個天時，考出理想的成績，到達一個好的新出發點！

去年的中考前暴雨不斷，路上的積水讓校車無法通過某些路段，回家得看老天爺的臉色了。而且學校統一對待所有住宿生不得提前請假回家。結果本來的考前假期因此被迫推遲了一天，那在校一天很多人的心情都讓那場連綿不斷的雨給打亂了。記得當時食堂是積了不少水的，整雙鞋子都溼透了，那次留校的下午，唯一一次穿着拖鞋去教室，鞋子是真的沒法穿了。如果沒有那場雨，那時候我們都是在家了，雖然天氣不好，但在學校和家的感覺是沒辦法想比的。因爲學校的管理，每次回家大夥都是很高興的每次星期六早上5點多就可以聽到聲響了，門一開就立刻有人提着大包小包去教室了，可見回家的心情多麼急切。一切都是因爲那場雨，我們不得不在並不很喜歡的學校多呆了一天。

好天氣，大家好好利用哈！