2020年中考議論文

2020年中考議論文1

成功是一點一點積累、實踐，從錯誤中吸取教訓，再加深鞏固爲經驗，付出辛勤的汗水，艱苦的奮鬥。當然，還要有嚮往，執着的信念，是要付出代價的。成功就像爬山，每走一步都要小心翼翼，遇到再多的坎坷都不要放棄，不要拋棄信念，那麼，勝利就在不遠處!

成功中有着奮鬥和拼搏。世界著名的科學家愛迪生一生有一千多項發明。而在他年已花甲的時候，曾經一場大火，毀掉了他的實驗室，連他十多年的實驗心血也消失在大火中之。但是愛迪生沒有放棄他的實驗，仍然奮鬥拼搏着，向成功的彼岸劃去。無論有多大的坎坷，都堅持不懈，用自己堅定的信念，譜寫了多彩絢麗的人生!經過磨鍊，經過失敗，衝破黑暗的夜空，光明就在眼前!獲得成功，並不困難，努力奮鬥，就會奪得王冠!

成功必須經歷風雨，沒有人能一步踏上最高層。霍金的人生可謂風雨交加，但成功依舊。霍金30時患了肌萎縮性脊骨光側索硬化症，僅有三根手指可以動，而霍金就用這三根手指，寫出篇篇精彩文章;就用這三根手指，撰出一本本著作;就用這三根手指，譜寫了一曲撼天動地的英雄壯歌!

成功的花，只有飽受了風雨磨練，經過漫長的考驗，才能綻放出驚人的豔麗!

所以，成功永不會一帆風順，不怕艱險，勇於奮鬥，你纔會品嚐到成功那甘美的滋味!

2020年中考議論文2

我心目中的誠信是什麼呢?是一個人在生活中不可缺少的道德品質。誠信的小事在我們的身邊處處都可以體現。

記得有一次小測驗，測驗後成績出來了。考卷發到了每個同學的手中。一個同學取得了令人羨慕的好成績，她自己的臉上也露出了得意的笑容。可是，沒過多一會，她剛纔臉上的那種笑容消失了，皺起了眉頭。她手中拿着卷子，慢慢地走到了老師的面前，然後指着卷子上的一道題目，小聲地說：“老師，這道題您判錯了，我寫的答案是不對的!”於是，老師一看，又用紅筆把這道題重新改了過來，畫了個“×”，並減了三分。然後老師又對全班同學說：“由於我忙中出錯，疏忽了這道題，這是我的不對。可這位同學做得很好!她這種誠實的行爲值得我們大家學習!”

這件事情看起來雖然很普通，可是其中包含着許多人生旅途中重要的道理，那就是誠信。在虛假的好成績和可貴的誠實面前，你會選擇哪一種呢?我想，你在聽完這個發生在我們身邊的真實的小故事後，你一定會選擇可貴的誠信!因爲我們知道：虛假的成果是不能長久的，而可貴的誠實是一種長久的美德。它會感染着我們的心靈，並不斷的告戒我們自己：誠信是爲人之本，沒有了誠信，即使你擁有多高的分數，或再多的錢財也是沒有用的。

2020年中考議論文3

【提要】中考英語作文英語信息 :

(1) 不同觀點列舉型（ 選擇型 ）

There is a widespread concern over the issue that __作文題目_____. But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person. A majority of people think that _ 觀點一________. In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place, ___原因一_______.Furthermore, in the second place, ___原因二_____. So it goes without saying that ___觀點一_____.

People, however, differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that ___觀點二_______. In their point of view, on the one hand， ___原因一_______. On the other hand, ____原因二_____. Therefore, there is no doubt that ___觀點二______.

As far as I am concerned, I firmly support the view that __觀點一或二______. It is not only because ________, but also because _________. The more _______, the more ________.

（2）利弊型的議論文

Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___作文題目______. In fact, there are both advantages and disadvantages in __題目議題_____. Generally speaking, it is widely believed there are several positive aspects as follows. Firstly, ___優點一______. And secondly ___優點二_____.

Just As a popular saying goes, "every coin has two sides", __討論議題______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects. To begin with, ___缺點一______. In addition, ____缺點二______.

To sum up, we should try to bring the advantages of __討論議題____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case, we will definitely make a better use of the ____討論議題___.

2020年中考議論文4

如花美眷，似水流年，不知不覺，中考已經悄然而至。

中考——如血一般的“戰場”，充滿競爭與挑戰。在這個夏季的六月裏，我們打馬而過，有的人一馬當先，卻難料最後會“馬失前蹄’”，那時便欲哭無淚了，因爲中考，說它是最沒人情味的地方，一點也不爲過。另外有的人，或許說是極少數的人，便可以通過那窄窄的道，最後“馬到功成”，集老師不絕的表揚、同學欣羨的目光、父母豐厚的獎勵於一身，可謂是“鳳過無限”啊。兩種結局便也喻示了兩種不同的人生道路——這便是中考被稱爲人生一大轉折點的原因。

我有一鄰居，是上一屆的，可以說是中考的過來人了。他平時成績突出，學習勤勤懇懇，是專屬老師眼裏的“好苗子”這一類的，不料中考卻名落孫山，使他哭笑不得的是距離一級達標學校0.5分，這0.5分就像是雪上加霜，使其已悲甚悲。還有一鄰居，平時學習一般，每每看他回家都是寸書不帶、空空如也，一副逍遙自在的樣子，屬於‘臨時抱佛腳’這一類的，出乎意料的是中考卻榜上有名，轉身就踏進了一級學校的大門。

當然了，臨時抱佛腳終究是行不通的，那隻能算是僥倖，算不得什麼真本事。正如莎士比亞說的：“每一道閃耀的光環下，都有一段不爲人知的辛酸。”不錯的，只有不斷努力並付出堅持不懈的追求，才能成功，才能到達彼岸，但現實就是現實，無奈的更像莎翁筆下的悲劇，而中考便是悲劇上演的舞臺，偶的一兩個喜劇，也是少之又少。

俗話說：讀一所好的高中就等於一腳踏進了大學。此話雖有些誇張，但的確的，這就是中國的“特色教育”。中考迫近，愈感時間流逝之快，我將努力溫書、備戰，充滿信心地走進考場，昂首挺胸地走出。

持一種心態：靜如水，半生苦尋，爲圓夢……尋夢、撐一支長篙，而這隻長篙就是心態，正如一句名言說的：我是準備好了來打仗的，而且是來打勝仗的。

2020年中考議論文5

　　一、收穫與成長

第一次接觸初三語文複習課，對我而言是一個巨大的挑戰。從旁聽初三級老師講複習課、瞭解中考議論文考試題型、學習議論文相關知識，到這堂課能夠呈現出來。在這一節課從備課、磨課到上課的過程中，我真真切切地看到了自己的成長。

閱讀與分析一直是語文教學的重難點，也是中考考查的熱點。《語文課程標準》在第四學段的閱讀目標中強調：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用，閱讀簡單的議論文，區別觀點與材料，發現觀點與材料之間的聯繫，並通過自己的思考，作出判斷。我們的閱讀教學，越來越注重培養學生的閱讀能力，培養學生具有感受、理解、欣賞的能力。查看近幾年來的中考試題，從選材上越來越接近學生的自身生活，題型也重在培養血考生的創新能力和創造能力。根據語文教學大綱和中考議論文閱讀的要求，我將教學目標定在“培養學生立足文體特點，理解材料與觀點之間的關係”的這一考點上。

《語文課程標準》引進了“對話理論”，認爲閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。如何將在中考複習課當中引入對話理論，是我思考的方向。初三考生，一直處於題海戰術，他們很多時候是不明白自己的答案爲什麼能夠得分，也不明白自己的答案爲什麼丟分。得到高分的同學，有時候甚至是認爲自己運氣好所以得到的分數高。在備課時，我一直思考如何基於“對話”達到我所預設的教學目標。通過師生對話、學生與文本的對話、學生與學生之間的對話，在這個不斷對話的過程中，讓學生明白爲什麼這個答案“對”，爲什麼這個答案“好”，從而構建知識體系，提高學生的答題能力。其實，初三考生對於所有的知識點都已經學習過了，他們都認爲自己“懂了”，但其實他們是處於半懂不懂的狀態，如何讓他們理解自己的半懂不懂，又如何讓他們自己去發現，去感受，然後去提高，是我作爲教師作爲引導者的工作。也是我在這節課備課過程最大的收穫。

　　二、原有不足

（1）學情分析不準確。一開始，我的思路並不是補充論據，而是分析議論文的論證思路。因爲這是考生認爲最難得分最無從下手的題目。而這道題是一道綜合性運用題，是要求考生對於議論文的相關知識點有全面的理解掌握才能夠做好的。但在第一個班試講的時候，發現不可行。我所預設的以學生爲主的課堂成爲了一節只有教師“滿堂灌”的教學課，而不是一節複習課。

（2）課堂有效性不強。後來基於對學情的分析，我把這一課的內容調整爲“補充論據”，讓學生可以有話可說，有東西可寫。在第二個班試講，是比第一個班課堂氣氛好，學生參與感非常強，討論、發言都很積極，但在學習“補充事實論據題”的這一環節出問題，大部分學生能夠答出“什麼人經歷了什麼事最後怎樣”，但是他們所寫出來的答案相當統一，似乎每個人物都是經歷磨難最終成爲偉人，寫得一不具體二不突出論點。雖然通過答案的對比，學生能夠理解要緊扣人物事件具體作答，但由於時間關係課堂生成不多，也就是沒有達到預定的第三個教學目標。

　　三、現有提高

不斷的試講，磨課之後，我漸漸找到的提高課堂有效性的辦法，也就是我之前談到的在準備比賽過程中最大的收穫——注重“對話”，真正以學生爲主體，強調學生與文本的對話，強調學生與學生的對話。前者強調學生對議論文文體知識的理解與掌握，後者強調學生的合作探究、相互評價，讓他們總結答題思路和答題方法。真正把課堂還給學生，讓他們有強烈的參與感，讓他們能夠通過自己的感受感悟總結方法，並切實地運用到考題中。

2020年中考議論文6

1、論點（證明什麼）

論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統帥分論點）

⑴明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用於檢驗預想的論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理後歸結論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然後一步步分析推論，最後得出結論，提出中心論點。

2、論據（用什麼證明）

⑴論據的類型：①事實論據（舉例後要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引名言要分析）。

⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點；⑸補充論據（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須爲四個字）

①舉例論證（例證法）事實論據記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻在說明文中爲打比方，散文中爲比喻。

⑵分析論證過程：①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯繫全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、議論文的結構

⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。

⑵類型：①並列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。

5、議論文的語言

⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關係）。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什麼？⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據；⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什麼？

7、常見考點

①、議論文的論點考點：

第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。

第二，注意論點在文中的位置：

（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。

第三、分清中心論點和分論點：分論一般位於段首或有標誌性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一箇中心論點。

式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。

此考點的基本形式：作者如何證明論點的？

答題思路是：作者爲了證明……觀點，首先使用了……論據，然後對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。

④、議論文的論證方法考點

論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關係的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因爲“事實勝於雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。

2、道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是爲了證明什麼，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。

3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

答題思路：（1）道理論據，增此文轉自淘.教。案網()加論據的權威性。（2）事實論據，從哪個角度來證明論點。（3比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關係來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現爲：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。

B、語言嚴密表現爲：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

C、語言鮮明表現爲：表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現爲：議論文中事實敘述不細緻，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。

答題思路：如加點詞語有什麼作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對錶達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？

答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先後順序，強調其先後順序或層次性。

⑥、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較爲常見。基本上分爲兩種情況：一是需要聯繫上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到後可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

⑦、開放性、拓展題考點

這種題一般都是，考查學生閱讀文章後所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當於寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。

⑧、議論文中非議論成分考點

答題思路：議論文中非議論成分，都是爲論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）

2020年中考議論文7

有一種背影，無需過多的詮釋，人們自可讀懂。那是轉身的瞬間，一種精神的轉換，一種光芒的昇華，容得下掌聲，在萬千鎂光燈的照耀下愈顯光輝。

“轉身”是一種理性的放棄，一場衝破世俗的勇敢挑戰。

去年八月，宏偉的鳥巢體育館，九萬多觀衆席座無虛席，人們都在焦急而又充滿期待地等待着跨欄王劉翔的出賽，並滿懷信心地期待他再創奇蹟。伴隨着熱烈的掌聲，劉翔出現在賽道上了，只見他堅定着目光彎下腰，蓄勢待發。隨後，裁判示意有運動員搶跑，要求重跑。此時最讓人揪心的一幕出現了：劉翔臉色凝重地用雙手吃力地握着腳踝，並試圖起跑，可不到幾步便慢了下來。全場九萬多名觀衆看到此幕大吃一驚。不久，劉翔果斷地站了起來，示意退賽，留下了一個讓人唏噓不已的充滿遺憾的背影，還有十三億國人失望的神情。

這個“轉身”，想必成爲了零八年人們心中的痛，畢竟他被寄予了太多的希望。這個轉身，想必非常掙扎與無奈，充滿了悲壯的理性。即使如此，這個轉身仍值得大家鼓掌。要做出這樣的抉擇是需要很大勇氣的——畢竟，體育競技的意義與價值，首先體現在對生命的尊重。

同樣，“轉身”又是王者歸來的霸氣，一種激勵人心的精神氣概。

五月，NBA西部半決賽第一場，湖人主場，火箭客場，第四節，兩隊比賽正酣，姚明意外受傷，倒地不起，直至兩三分鐘後，姚明終於在訓練師與隊醫的攙扶下返回更衣室。走到通道一半，姚明執意重返賽場，他知道隊友需要他，球隊需要他，在簡單測試傷情後，他毅然轉身，伴着觀衆爲之折服的掌聲，重新披褂上陣，並最終率球隊奪得了一場寶貴的客場勝利。

相信坐在電視機前的球迷們，都無不被姚明那一高大的轉身而感動得熱淚盈眶，心中爲之一振。那一轉身，略顯悲壯，但更多的是向世人展現了一種王者的領袖氣質，以及那種東方人特有的不屈不撓，永不言棄的精神。

有一種轉身，天生就爲名譽而存在。但不浮誇，很實在。轉身背後的意義，配得起這種榮譽的存在。

2020年中考議論文8

天邊有幾朵彩雲在飄蕩，它們帶着我浪跡天涯的夢想，在天邊變化着夢幻的光芒。縷縷霞光，糅合了萬物的生長，帶着生的希望，爲我們寫下夢的篇章。

喜歡遊山玩水，是註定要做個行者的。心中一直有個小小的夢想，渴望一雙腳走遍天涯海角，我愛上徜徉在山水間的感受，愛上了自然界中柔美的靈魂。可是，既然要做個浪跡天涯的遊者，就不可以背上太多的回憶，因此，必須選擇放棄，可是又不怎丟掉過往的美麗，只能默默的哭泣......直到視野裏出現那片海.

還沒有去過大海，去被他所散發出的魅力深深吸引。“遇”見那片海，只是一個偶然的不能在偶然的傳奇。我在QQ上漫遊，突然消息盒子傳來消息，有些懶散，便不想理他，繼續漫遊，好久，纔想起消息盒子有傳來消息，我打開它，眼前頓時變得寬闊，這是一片海麼?這是我想象中的海嗎?海面微波盪漾，放眼望去，只有一片藍色的海，你看不到盡頭，他似乎沒有盡頭。一片藍色的海讓我怔住，我久久凝視着這片海，人好像飛到了海邊，海的寬闊，海的壯美，海的博大讓我驚詫。我忘卻了一切，盡情的與海融合，海風吹拂着臉龐，帶着海水的醇香。

忽然想起海子的詩：從明天起，做一個幸福的人，餵馬，劈材，周遊世界。從明天起，關心糧食和蔬菜。我有一所向陽的房子，面朝大海，春暖花開。海子的詩與這片海讓我明白踏上尋夢的旅途，我必須學會放棄曾經擁有，因爲路上不斷有新風景。平淡的生活，要試着珍惜現在所擁有。

一片海，讓我一剎那間明白行者要學會輕鬆踏上路途;一片海，讓我明白放大胸襟;一片海，讓我的世界在那一刻春暖花開。

彩雲在作長遠的飄蕩，與藍天組合成永恆。枯樹，敗枝，殘花都是生的希望，來年他們可以綻放美麗與傳奇。

以上就是爲同學們整理的中考語文作文題目預測的相關內容，祝同學們金榜題名！

2020年中考議論文9

親愛的老師們，同學們：

早上好！

我今天國旗下講話的題目是《讓我們爲中考衝刺吧！》

時光飛逝，轉眼已是三年。三年的征途，是光榮的荊棘路，帶着夢想與期待，我們一路走來。此時此刻，站在希望的門前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛放的薔薇。一步，又一步，中考，近了，更近了。那場期待了三年的戰爭，馬上就要爆發了！

前方，中考的戰鼓正在擂響；身後，卻留下了一串美麗的腳印。細細地拾起記憶的碎片，心頭涌起了無限的感慨。我們奔跑着，跑向六月的戰場，但我們又有萬分的不捨，默默計算着在母校奮鬥的日子。聽熟了三年的鈴聲，將不再爲我們鳴響；待慣了三年的“竹裏館”，將不再是我們歡樂的巢。我們難忘科學樓前那暖暖的夕陽，難忘飢腸轆轆時飯堂的菜香，難忘校園裏那繽紛四季的芳馨。

親愛的同學們，讓我們互相道一聲謝謝。正是每一個充滿個性的學友，組成了團結互助、永爭上游、個性張揚的班集體。在這個大家庭裏，我們呼吸着嚴謹拼搏的治學之風。優秀，已經成爲了一種習慣。身邊賢才如魚龍集，且看那化學超人英語天才濟濟一堂，還道那物理翹楚數學尖子比武切磋，更不消說那詩詞覽中外、文章博古今的才子佳人舞文弄墨。智慧的火花在課堂上盡情的噴射，看到此般狀況，不得不讓人拍手稱絕，連連說着佩服，不覺握緊手中的筆埋頭苦讀。這種競爭，促使着我們力爭上游。

親愛的老師，請讓我們向你們道一聲謝謝。課堂上放飛思緒，駕祥雲凌九霄御清風遊四海，是你們，將我們領進宏偉的知識殿堂。不過，感謝你們的真正原因不是教會了我們知識。所有的學子都有同感，老師的教學，不靠一支粉筆、一個課件，而是一顆真誠的心。你們說，學會做人比學會學習更重要，尤其到了初三，我們從你們身上學到了很多書本上學不到的道理。曾經我們有過彷徨，有過焦慮，是你們鼓勵我們，支持我們，一直到了今天。老師的形象不再高高在上，卻成爲了我們無話不談的朋友。現在，我們馬上就要離開了。你們用關切的目光祝福我們一路走好，卻不求半點回報。我們來了，又走了，最難捨的就是老師。

同學們，萬米賽跑已經到了百米衝刺的時候，3年的寒窗苦讀，1000多個日日夜夜，我們付出的所有艱辛和汗水，都將在這火紅的6月收穫。最後十幾天的拼搏，是意志的較量，更是心態的比拼。這段日子的付出與收穫都將會是我們一生回味無窮、不盡的寶貴財富。在此，提出以下幾點與同學們共勉：

1、確立目標樹立信心。目標是我們奮戰中考的方向和動力，充滿信心是決戰中考的前提。要相信自己，用“我能行！我成功！i belive i can fly！”這些富有激情的話語時刻提醒自己，點燃熱情進行自我鼓勵和鞭策。

2、調整心境端正態度。積極端正的態度是決戰中考的保障。現在的學習和生活要從中考出發，專心致志心無雜念，要以一顆純潔火熱的心投入到緊張的複習備考中。

3、堅定意志增強毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰中考的支柱。中考不僅僅是各人智力水平的檢驗，同時也是每個人非智力因素的較量；尤其是中考臨近，同學之間應該是實踐的競爭和意志的比拼。頑強的毅力是增強劑，它能使人的各種能力發揮到極致。

4、珍惜時間提高效率。把握好最後幾天專心致於學習，重視每一門功課，在老師的指導下，有計劃地安排好最後的衝刺，使學習效率達到最大化。

5、文明守紀遵守校規。在最後的23天裏做到不違法犯紀，給學校和老師留下一個好印象。

這是一段最難忘的記憶，這是一份最難揮發的情懷，是失落時句句鼓勵中的友情，是淚雨中切切的師恩，是校道上淡淡的一個微笑，是每天早晨在讀書聲中跳躍的陽光。是在赫山中學的日子裏，我們學會了朝着最美的方向，堅定地走下去；是在赫山中學的日子裏，我們學會了互相關心，珍惜人與人之間的感情；是在赫山中學的日子裏，我們認識到了是肩上的責任；在赫山中學的日子裏，我們找到了一種飛揚的生命狀態……在這裏，有機會，有舞臺，有拼搏，有希望，有夢想，有飛翔！

那麼我們應該如何報答母校給予我們的一切呢？

同學們，中考的鐘聲已經敲響，中考衝刺的號角催我們奮進，讓我們帶着破釜沉舟、臥薪嚐膽的氣勢，帶着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的樂觀心態，帶着老師、父母的期望、帶着青春的夢想開啓一個屬於我們自己輝煌的未來。

親愛的老師，親愛的母校，相信我們——我們展現英姿的時刻到了，2010年的中考，我們一定會竭盡全力、堅持到底、不負衆望，在剩下的23天裏，爲實現自己的夢想而奮鬥，爲報答老師報答母校而拼搏！

謝謝！

2020年中考議論文10

同學們，大家好：

首先，向關心我們支持我們的各位領導，向辛勤耕耘的各位老師表示衷心的感謝！

今天離中考只有xx天，xx對我們來說大吉大利。今天我們在這裏召開備戰XX年中考動員會，面對三年來時刻關心你們與你們朝夕相處的老師們，相信你們的心情和我一樣，多了一份激動和信心，多了一份凝重和力量，也多了一份沉甸甸的責任！

xx天，在歷史的長河中猶如滄海一粟，然而對於你們，它可以使時光倒流，完成九年知識的回顧，短短的xx天是黎明的前奏，是出征的戰鼓，是拼搏的號角。

你們要對自己充滿信心。中考在即，你們或許會煩亂、會徘徊，甚至會想放棄。可是，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。你們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。因爲過去的努力已經蓄勢待發，開拓不止，路才無盡；身後是腳印，前方是太陽，不必徘徊，只需用力前行，只要勇敢衝刺，你們就能贏得勝利，贏得未來。

現在的你，或許成績一時不太理想，這並不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰場就倒了下來。

也許你認爲自己不夠聰明，可是你要把握影成功的五個因素：第一是目標，第二是胸懷，第三是勇氣，第四是堅持，第五纔是聰明。

擁有青春的你們，我相信大家都是聰明、奮進的孩子。沒有什麼不可能！不必回望過去的歷史，只需致力於你們未來的夢想！

三年了，緊張而美好的初中生活即將過去，在這裏老師們犧牲了大量的陪伴家人的時間教你學習、看你成長。你們每一點進步都傾注着老師們的心血和汗水。同學們，你們要帶着老師的重託、家長的期望馳騁中考戰場，接受中考洗禮，滿懷信心地迎接人生的又一次重大挑戰。老師相信你們，一定會在中考中交一份合格的答卷。在此，我對全體初三同學衝刺階段提幾點要求：

1、增強目標意識，不到最後關頭切勿輕易言成敗

過去，不管我們的成績如何，它僅僅代表過去，不能說明將來什麼，更不能代表中考和將來的高考，行百里者半九十，最後的幾步纔是關鍵，也是最容易出問題的，你們必須要有深刻清醒的認識。考試向全體同學揭示了這樣一個道理和事實：競爭異常慘烈，不到最後誰都不知結果，誰大意誰鬆懈，誰將落後。因此，全體同學必須一鼓作氣，再努把力，向新的目標衝刺，以最終實現你們的目標，到達理想的彼岸。

2、制定並切實落實衝刺複習和訓練計劃

實踐是有意識、有目的、能動性的活動，只有先謀而後動，才能抓有成效。因此，我們各個班級、每個同學必須快速制定並切實落實科學、完善、周詳的衝刺複習計劃，計劃安排必須具體到每節課（包括早晚自習），具體到每一課應該複習什麼內容，並要自我強制地加以落實，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進，週週有提高。

3、抓住細節，提高效率

一個善於利用時間的人，他總能找到時間，因爲他懂得時間的點滴效應，所以他總是分秒必爭。往往小小的細節能造成巨大的差異，就像同樣上完一節課，有的同學只是品嚐了一番，而有的同學卻能完全消化掉，同樣做一次作業、答一份試卷、作一道題，有的同學只是完成任務，而有的同學卻能延伸擴展從中得到許多收穫，同樣是下課10分鐘，有的同學白白浪費了，而有的同學卻在回憶鞏固剛剛上的內容，一天下來，不同人之間的差距就拉開了，一學期下來，可想而知。因此，抓住學習中的每一個細節，便能累積巨大的成功。

4、複習備考要留心細小，注意知識積累

現在中考命題的原則是：基礎知識佔70%，20%的題稍微靈活一點，真正難的題只有10%。根據這個比例，只要我們注重抓基礎知識，將教材弄懂吃透。課本上的許多定理、定義需要反覆閱讀，甚至“咬文嚼字”地分析。教材所舉的例題，其解題方法往往是最經典、最常用的方法，在看教材時一定要牢牢掌握。正如古人所說：“書讀百遍，其義自現”，這是衆多專家的忠告。

提高複習備考效率的另一個行之有效方法是每一學科準備一個改錯本，將自己平時考試中作錯的題或者容易混淆的概念記在這個本子上，平時和考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重複加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。

同學們，在複習中，課堂學習是關鍵，上課要認真聽講，作好筆記，理解老師的解題思路，養成良好的解題習慣，注意知識的積累和復現，複習備考是知識的復現，在復現中要注意知識的再現，已學過的知識，做過的習題，特別是重點內容，考試的熱點，每隔一段時間就要再看看，算一算，只有經過多次反覆，纔能有效地使知識得到強化，概括起來說就是作好“三管”———管好自己的口，不懂就問，不留隱患；管好自己的手，老師佈置的習題一定要動手做，只看不做就會出現看到題，題題都會，做起來題題都有失誤，務必要防止眼高手低；管好自己的腦，提倡獨立思考，對同類問題要注意歸納比較，這樣，才能將知識內心化爲自己的思維能力。

考場答題要牢記“五個一”：解選擇題要重第一感悟，不能左推右推；解問答題要抓住重點，一語中的；解判斷題和寫作文，要理清思路，一氣呵成；檢查試卷要重第一次的感覺，沒有百分之百的把握不要輕易推翻前面的答案；卷面書寫要整潔，一塵不染。

5、切實保證班級穩定

中考衝刺最後關頭，穩定壓倒一切，全體同學要以努力維護班級穩定爲己任，關愛班級，加強與班主任和任課老師的交流談心，加強自我心理疏導，爲你們最後的複習迎考營造一個良好、和諧的氛圍和環境，使你們能夠全身心地投入到緊張高效的複習迎考中去。

各位同學：中考是人生的一次大決戰，中考在即，時不我待，最後xx天，你們應一如既往，埋頭苦幹，保持高昂的激情、旺盛的鬥志，發揮頭懸梁錐刺股的勤奮精神，用更艱辛的努力和付出，不斷地實現自我超越，不斷地進行高峯勇攀，不斷地向自我挑戰，以無可挑剔的成績來創造你們的未來！

最後，預祝全體同學XX年中考成功！

謝謝大家！