【精華】五年級書的作文彙總八篇

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的五年級書的作文8篇，歡迎大家分享。

五年級書的作文 篇1

書，好似一滴露水，落入我美好的心靈，使心靈的小溪蕩起層層漣漪；書，好似一盞明燈，進入我奇幻雙眼中的渺小世界，點亮我人生的道路。

我不是那種從小就愛看書的“好孩子”。我生性好動，喜歡到外面玩耍。可爸爸媽媽總會有一大堆道理來教育我多看書。什麼“書能提高一個女孩子的氣質”，“要從小培養愛看書的好習慣”，說得我一個頭兩個大了。後來，爸爸媽媽愣是給我買了一大堆書，並逼我在規定的時間內看完。無奈，我只好抓起一本書，隨便翻了幾頁，“啊！”我一下子癱倒在沙發上，“我看不懂啊”。這樣的情況持續了很長時間，直到我上了小學。能看懂字後，我常常一個人坐在沙發上，津津有味地瀏覽語文書中像磁石般吸引着我的故事。上了二年級後，光是課本已滿足不了我了。我又翻出了小時候爸爸媽媽買來的已堆積如山的課外書。我猛然發現，書裏的世界是那麼奇妙！《小蛙人遊大海》帶我潛入海底，探索魚羣的奧祕；《白天鵝紅珊瑚》讓我變身爲天鵝，觀摩鵝羣的生活……直到那一次，表姐坐在我身旁，手裏捧着一本沒有配圖、全是文字的書。雖然我也認得上面的字，可字裏行間表達的意思卻纏繞着我，讓我如墜雲裏霧裏。於是，我暗下決心，一定要看懂表姐手裏的書。爲此，我用了十二分努力去刻苦學習，一年後，我終於理解了這本書上的道理。這本書就是——《意林》。

現在，我上五年級了。隨着所學知識的不斷增長，我對書本的興趣也越來越濃厚了，真正體會到了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話的含義。我往往是早上剛一睜開眼睛就一頭扎進了書堆裏，不洗臉、不刷牙、也不扎辮子。奶奶也照例在一旁嘮叨，“一個女孩子家，也不要漂亮的，一大早蓬頭垢面的。”我不理她，徜洋在書的海洋裏。等到實在捱不下去了、上學快要遲到的時候，我才小心翼翼地把書籤夾到我正在看的那一頁中，依依不捨地把書放回到書架上。

我享受投入“書海”的感覺。

五年級書的作文 篇2

我有一本《少年百科知識問答》，它是爸爸送給我的生日禮物，我非常喜歡這本書。 這本書封面很漂亮，天藍色的塑皮面上畫着九個打着“？”號的盒子，盒子上有動物、植物、昆蟲、機器人、機械、星體等九種物體；反面，畫有一隻裝着鯨的盒子和一隻小老鼠。

這本書的內容分爲日常生活科學、動物科學、植物科學。昆蟲科學、地球科學、人體科學等，內容涉及到天文、地理、物理、化學、生物、醫學等各個領域。 這本書具有兒童情趣，每一個問題答完後就有一幅漫畫，叫人想看，愛看。在看書的同時，讀者不知不覺就能把知識記住了。 這本書的形式有點像一臺“聯歡會”。在每幅漫畫上都有一隻小老鼠、一隻小豬和一個小男孩，他們就像是“聯歡會”的“主持人”；解答的問題，就像是“臺詞”；每幅漫畫就像是一個小“節目”；讀書時，就彷彿在看一臺“聯歡會”。 這本書還幫了我不少忙呢！有一回，我對鄰居家的小朋友們說：“雌蚊只有在產卵之前才吸人的血。”他們誰也不相信，說我是“吹牛大王”。回家後，我在書櫃裏找這方面的資料，終於在《少年百科知識問答》這本書上找到了關於蚊子的一篇。我拿去給小朋友們看，證實了我的說法，他們都誇我知識豐富。還有一回，我在一本書上看到了“地光”這個詞，不知道是怎麼回事，就打開《少年百科知識問答》尋找答案，在第26頁找到了這個答案。

原來，地光是地震的前兆，有時如帶狀，有時如條狀，還有柱狀、片狀、球狀、火狀等形狀。紅色的地光較多。 《少年百科知識問答》豐富了我的知識，開闊了我的視野，幫助我更好地學習和生活，是我的“良師益友”。

五年級書的作文 篇3

“書籍是人類進步的階梯。”這是偉大的作家高爾基說的話。

書是橫量知識的橋樑。有了書，即便有了知識、智慧。書像魚兒的伴侶，魚兒沒有了水就沒發生存，水沒有了魚就沒了生機，就像人不能沒有書，書也一樣離不開人。

書是一片廣闊的知識海洋，我在這片“海洋”中汲取了甜美的營養，我在海洋中尋找快樂，就像在書中尋找知識。假如沒有了書，人們就沒有了知識，就像沒有了廣闊、湛藍的海洋。大海在流淌，就像書在給你知識，這是來自書的饋贈。

假如，世界沒有了書，就像兔子沒有了書，就像帆船沒了帆，花沒了花蕊，天空變成了黑色，像沒了太陽似的；假如這座“知識的寶庫”書，就像珍貴的海水一樣消失，像萬千世界都是停電的時候。書就像大海一樣滴水貴如油，像電一樣三番五次地停，可見沒了書帶來的災害有多恐怖！

“書籍是人類進步的階梯！"它蘊含的寶藏是取之不盡用之不竭的。

五年級書的作文 篇4

“願乘風破萬里浪，甘面壁讀十所書。”呤誦着孫中山的詩句，打開塵封的記憶，時間開始倒流，我又回到了童年時代。

那時，我二年級。不知何時起，人人手上都有一本書，並且以此爲榮，互相炫耀，我看着心裏癢癢的，於是讓媽媽也爲我買一本《名人故事》，如飢似渴的讀了起來。我愛它如珍寶，每次都會小心意意的拿出來，放回去。

《名人故事》裏的魏徵告訴了我做人要勇於挑戰權威；泰戈爾的故事使我明白了詩意也呆以表達愛國之心；史帝芬·霍金讓我知人只要有志立，肯付出，就一定可以成功。

隨着時間的流逝，童年時那本書已經不在了，但我熱愛讀書的習慣絲毫沒有減掉，反而增加了。

在冰心奶奶的繁星春水中，冰心不願描繪苦難的人生，因而就選擇了“理想的”人生，作爲自己謳歌對像。在她理想的世界裏，只有同情和愛戀。只有互助與匡扶。還有《城南舊事》，《城南舊事》是著名作家林海音女士的經典自傳體小說。她以具有魔力的文筆，描繪了英子眼中大人世界的喜怒哀樂，悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染了一代又一代的讀者。

現在，書已成了我生命中不可缺失的一部份了。

書，我的朋友。是你，帶我領略了時空的力量；是你，帶我彈奏了一串又一串悽婉的歌謠；也是你，帶我找到了知識的源泉。書，我的朋友！

五年級書的作文 篇5

“喊你吃飯聽見沒？”媽媽厲聲說道，不知什麼時候已站到我面前，“你不吃就不讓吃了，每次吃飯都要喊幾遍，你煩人不煩……”媽媽氣呼呼地說。看到媽媽生氣的樣子，我連忙把書收起來。哎，沒辦法，我被書中的故事情節深深地吸引住了，看得入迷了，根本沒聽見媽媽喊我。哎，又要被狠狠地訓一頓了。

記得那次寫完作業已經晚了，但我仍堅持看書，由於情節太感人，我已如醉如癡，彷彿自己就是主人公，完全進入書的世界。“快點睡覺，已經超過了睡覺的時間！”媽媽魔鬼般地喊聲，令我如夢初醒，才戀戀不捨地把書放在牀頭，極不情願地閉上了眼睛。

這不，還有那次，我看起《水滸傳》，那些綠林好漢的遭遇讓我牽腸掛肚，就深陷其中，不知不覺已很久很久，實在太困了，放下書本，躺下就睡。爸爸見狀叫我脫衣再睡，可我實在不想動彈，於是爸爸便用鐵鉗似地大手擰我的腿，疼得我眼裏噙着淚水，但仍無動於衷。沒辦法爸爸只好在我睡着後幫我把衣服脫掉。

哎，書給我惹的“禍”太多了，但從這一連串的“禍”中知道了要合理安排看書時間，這也是福禍相倚呀！不過書依舊是我的好朋友，我也會更加喜歡它。

五年級書的作文 篇6

書本是我最喜歡的東西。兒時的一張興趣調查表引起了我的注意。那是一張20xx年的表，在我7歲時，在“最愛的玩具 ”一欄裏寫着“書”這讓我想起了往事。

幼兒時期，我在幼兒園的小小圖書角，有幾本漫畫，畫着些卡通人物，看着看着就膩了。這時，姑姑送我幾本十萬個爲什麼，我迷上了。本來在家裏看看，後來就放在小書包裏，帶去幼兒園看。我認的字不多，遇到不認識的字就去理解個大概意思，囫圇吞棗的'讀，讀完一本又一本，等看完了，我也讀小學了。

二年級時，我住院了。在醫院工作的小舅婆拿給我許多小叔叔以前看過的書。鄭淵潔的一共12個關於生肖的故事和福爾摩斯探案集……外加一本小字典我津津有味的讀，每天一本，直到我出院的那一天。事後聽我爺爺說，我讀書時很開心，常常一個人邊看邊笑。

現在，我看的書內容十分廣泛，從四大名著到科幻小說，從童話故事到科普知識。 書本變啊變，從單調的圖畫變成了密密麻麻的文字；從厚厚的一張張變成了薄薄的一頁頁；從簡單易懂的童話故事變成了錯綜複雜的偵探小說……不管變成什麼樣我都愛看 。

五年級書的作文 篇7

罪惡的人類：

你們好！

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那麼的美麗壯觀，和藹可親。但是如今十分發達的地球，雖然環境情況看起來十分樂觀，實際上卻有十分重大的隱患，深林大量被砍伐，生態系統平衡被破壞。我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息。

這樣的不良現象，都是由我們人類心目中那“第二個家園”引起的，科學家已經證明，至少在地球爲中心的40萬千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。但是，我們卻隨意毀壞自然，不顧後果地濫用化學品，使本來可以不斷再生，給人類做貢獻的森林資源不能再生，卻還指望破壞地球以後在移居到別的星球上去。難道你們忘記嗎？在地球衰落的同時，又有多少雙貪婪的眼睛虎視眈眈地望着我們……沙塵暴，由於人們濫砍濫伐，不注重綠洲，導致植被面積縮小，水土嚴重流失；酸雨，不植樹造林，水土流失，導致它正腐蝕着我們的笑容和美麗……一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。

你們說，地球擁有的森林資源難道是無限的嗎？我們不加節制地利用資源，難道就不會枯竭嗎？這令人震驚的嚴重現象，怎能不引起大家的認真思考呢？爲我們共同的家園——地球，我提出以下幾點建議：

1、節約資源：

不亂砍濫伐，即使需要樹木，伐過樹後，也要植樹，那樣才能使生態平衡。節水爲榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

2、重複使用，多次利用：

儘量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用塑料袋、一次性筷子和餐盒，減少白色污染；自備購物袋或提籃。

3、分類回收，循環再用：不亂丟廢棄電視、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢爲寶，使資源循環再生，造福人類。

保護地球人人有責！讓我們共同保護地球，保護地球的生態環境吧！

五年級書的作文 篇8

書是人類的階梯，是知識的海洋……書是我的好老師！

在我很小的時候，在媽媽的引導下，慢慢讓我愛上了閱讀讀物，如連環畫、故事書，從中讓我懂得了許許多多的道理，比如《三隻小豬》讓我懂得了無論做什麼事都要非常細心認真的去做，不能像前兩隻豬一樣馬虎了事。《小紅帽》又讓我懂得了不要隨意相信陌生人說的話。

久而久之，閱讀課外書籍便是我生活中的一種習慣，以前看的那些連環畫，故事書感覺看了不過癮似的，進入小學，每個學期班主任都會發一張訂書的條子，上面有各式各樣的書籍供我們選訂，使我看得如癡如醉，如：《天天愛學習》讓我學到了課本上學不到的知識，《我們愛科學》使我上知天文，下知地理，《數學大王》又叫我整天跟着數學“做遊戲”……看書能使我廢寢忘食。

從小學三年級開始，我的寫作水平也隨着知識的積累也大大的提高了，還曾獲得過全國作文比賽的銀獎、二等獎等，這些功勞都是離不開我的“老師”呀！