【實用】我的五年級作文彙總七篇
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的我的五年級作文7篇，歡迎大家分享。
我的五年級作文 篇1
“歡迎下次光臨！”這不，我開了一間小店，大約有教室的四分之一。“大姐姐！我要一根波板糖！”又來小朋友了，我低下身，微笑着問：“要什麼顏色的？”
“彩虹的！”“給你。”“謝謝大姐姐！”
剛纔那位小朋友是我的常客，叫蘇盼，幾乎天天來買。哦，對了，我開的是家糖果店，叫“絲絲水晶”取這個名字希望吃到我的糖後，每個人都甜絲絲的。我的店是淡黃色的，中間是水晶小閣樓，專門賣新品糖果，兩旁是透明的水晶的小櫃子，放各種各樣的糖果，最裏面就是我的收銀處啦！天花板上掛着棉花糖和節日用的棒棒糖！
剛剛開店的時候，許多小朋友都來，可是有好多家長不讓買，說是怕蛀牙，生意好冷淡，沒有人買只有小朋友眼巴巴地看着。哎，怎麼辦呢？這樣我的心願不就實現不了了嗎？
他們不買糖是怕色素，怕蛀牙，恩，我知道了！我把店關了兩天，把糖全部分給其他商家。這兩天裏，我把自己關在屋裏，研究了很長時間，終於，做出一種糖果，不會長蛀牙，反而會治蛀牙，色彩是全天然食用色素。
我又開張了，擺放還是一樣，只不過糖果換了而已。還是與往常一樣，好多小朋友來看，但不買。我微笑着說：“各位家長請放心買本店的糖，每一個都是我親手做的，不加人工色素哦！”“那還是會長蛀牙啊！”“這糖不僅不長蛀牙，還防蛀牙，治蛀牙呢！不信，我請一位長了蛀牙的小朋友來試試！”我拿出一顆玻璃似的珍珠糖，看着小朋友們。突然，有一位穿着紅色連衣裙，戴着紅色的帽子的小女孩舉起手，從人羣中膽怯地走了出來，她吃完糖，小臉上滿是欣喜，說：“謝謝大姐姐！我的蛀牙真的好了，我叫蘇盼，以後會常來的！”聽了這話，小朋友吵着要買糖，家長也一臉驚奇，尤其是盼盼的媽媽，檢查了一遍盼盼的牙齒，呆呆的說：“真的是真的！”這句話還沒說完，家長已經開始搶購！我高興的望着快樂的孩子們走出店門，欣慰的笑了。
其實，做生意是要真誠待人，服務大家，還要有技術和智慧，具備了這些，你的小店一定紅火！
我的五年級作文 篇2
漫長的暑假漸漸地離開了我，我又重返了充滿生機的校園，因爲這裏老師帶給我知識，同學們帶給我歡笑，簡直是學生的人間天堂。
開學了，我的腦海裏始終忘不了上學期的成績。上學期我數學考的還不錯！但是語文的作文和閱讀這兩項我不知是怎麼了？總比別人差
。爸媽說：“是因爲你貪玩，不愛看書，只要把玩的時間花到看書上去那麼你的成績一定會比以前提高一個層次。”一開始，我不相信他
們所說的話，可班上有幾個同學卻是用者樣的辦法，將成績提高。所以我決定這學期我也照這樣的辦法去試，相信用不多久我會與書爲友
，將這兩項的成績提高上去。
另外我的英語和美術還有各方面的行爲習慣都各有所失。英語它是國際性的語言，但我講中文和英語真可以說是差十萬八千里。多少次
我用心去學都沒有成功，偶然有些會了，但是又不會寫，這不就等於小和尚唸經有口無心嗎？但今後學英語是越來越難了，我必須在小學
時打好基礎，爲以後做鋪墊。在美術課上我也老是管不住嘴巴，影響了周圍的同學被老師批評。我想我已經是高年級的學生了，應該爲低
年級的學生做好榜樣。
此外，我對自己說：“差的幾項要好，好的幾項要精意求精，爭取做一名全優生。”
我的五年級作文 篇3
生活五彩繽紛，眼中的色彩各不相同。我喜歡紅色，因爲它朝氣蓬勃；我也喜歡藍色，因爲它堅定不移；我還喜歡黃色，因爲它活力四射……
但是我更喜歡橙色，因爲……
記得那個曾經震撼了多少億人的五月嗎？大地張開學盆大口，似乎要吞噬一切；大廈扭轉着，隨着移爲平地。一個個鮮活的生命就這樣淹沒在瓦礫之下。
大地寂靜了，死一般的寂靜……
但這種基寂靜很快就被打破了，救援隊員的到來讓死寂恢復了點生機，似乎也讓暗然失色的世界有了一絲色彩。冒着餘震的危險，它們日夜不停的在瓦礫中尋找着渺茫的希望。誰也不知道他們叫聲麼，也不知道，他們冒着生命危險尋求什麼。可是他們每個人清楚地知道，是爲了捍衛生命而貢獻。
那段時間世界似乎變成了灰色，沒有一點色彩。但只有一種色彩永遠存在，永遠出現在災區一線—救援人員的橙色。橙色是生命的色彩，橙色是希望的色彩，橙色也是溫暖的色彩，更是人性的色彩……原來橙色是世間最美好的色彩，在這灰色的世界裏就顯的更加鮮明。
其實不僅僅只有救援人員的橙色在努力奮戰着，而是有上萬象醫務人員的白色，武警部隊的綠色默默工作者在書寫感人故事這些色彩有如一股暖流，震撼着每個人的心。
生活因爲色彩而精彩，色彩因爲生活而生動。你眼中的色彩想好了嗎？
我的五年級作文 篇4
我是一個粗心的孩子
我叫程諾，我是一個活潑開朗的孩子，學習是我最大的興趣，但我有一個致命的缺點，就是做題時太粗心了，它可讓我吃了不少虧。
記的有一次，老師讓我們默寫生詞，默寫對於我來說簡直就是“小菜一碟”，那一個一個的生詞都在我大腦裏裝着呢。默寫時，我嘴裏不停地念叨着“程諾，不能馬虎、不能粗心，爭取一詞不錯。”本子交上去了，我滿心歡喜，這麼細心的我一百分準保拿下。
下午，老師向同學們公佈默寫的情況，我多麼希望老師能第一個就念到我的名子啊!當老師說到“程諾錯了一個詞時”我被嚇了一跳，如此細心的我怎麼還能錯?不對勁，我檢查了三遍啊!一定是老師馬虎了，老師也有過出錯的時候。等本子發下來時，我迅速地檢查，準備及時找出老師的失誤，再向老師說明。我一個詞一個詞地挨個兒覈對，到最後我終於找到了那個錯的詞，原來我把“誠實”寫成“實誠”了，哎!我照我的右手狠狠地打了一下，如果不是它一不小心，一百分準保沒問題。
還有一次，我們做數學卷子，我把一個應用題的加號看成了減號，結果出現了連環錯誤，整道題全都錯了。哎!如果我稍微認真看一看的話，我就能拿到全班第一名了。真煩!我怎麼才能改掉這粗心大意的壞毛病呢?看着這個本不該出錯的題被扣去6分，我心疼的眼淚都掉下來了。
老師看出了我的心思，語重心長地對我說：“哭不能解決問題，馬克吐溫說過：‘沒有人能將壞習慣扔出門窗外，但可以把它一步步趕下樓梯。’你知道嗎?是步步而不是一次!”聽了老師的話，淚水又一次涌出我的眼眶。
馬克吐溫說得對，我一定要把粗心的壞習慣趕下樓梯，我要做一個細心，認真的孩子，讓老師、同學對我刮目相看。
我的五年級作文 篇5
我是一名剛剛踏入初中的學生，對於我來說一切都是陌生的，但也都是新鮮的。畢竟我是第一次踏入初中嘛！
在第一天，不熟悉校園環境的我，竟然連廁所在哪裏都不知道，還好有我的同學告訴我，要不然我是真的不知道該怎麼辦呢！
或許這件事很讓我沒有面子，但是我不在乎。因爲我是第一次來這個學校，什麼事還都不懂呢！所以我要一點一滴的慢慢適應。
第一天對於我來說是漫長的，陌生的我來到了陌生的學校心裏真的是有點不安呀！外一有什麼事也沒有一個人可以幫我呀！
當時我是真的很害怕呀！到了晚上回到了家，有一種非同凡響的感覺，那就是：“安心”。在自己的家裏無論有什麼事都不會像
新學校裏那樣那麼緊張，因爲家裏畢竟都是一些自己比較熟悉可靠的人。
可是在第二天的時候我就像變了一個人是的，就像什麼都知道了是的。和不熟悉的老師變成了朋友，把陌生的同學當成了知己
我在不知不覺中變了一個人，連我自己都不敢相信的事情它變成了事實。
所以，我從中明白了一個道理：“要相信自己，肯定自己，不要對自己有任何疑問！”
送你們一句話：“回首昨天，應該是問心無愧的。面對今天，應該是倍加珍惜的。展望明天，應該是信心百倍的”
我的五年級作文 篇6
我，是爲今後一切忙碌的小蜜蜂；我，是天邊的一座不起眼的小羣星。我——只是一個小小的我。
我像一個剛出生的嬰兒似的，這個世界的每一樣東西都吸引着我，小時候像愛因斯坦似的，對母雞孵蛋充滿了好奇，一蹲就是幾個小時。現在依舊是童心未泯，依然是那個小小的我。路邊發現幾株特別的植物，我驚歎；天邊的雲彩幻化出各樣的形狀，我驚歎；蝴蝶誤把我的.衣服當成美麗的花朵落在我身上，我驚歎……身邊有太多的新鮮事物，有太多的驚歎，它們都深深地吸引着我。
我熱情、開朗，且又大膽、頑皮。爽朗的火熱的夏天是我翱翔的天地。蟬聲一起，我就急不可待地換上短褲，像冬眠太久的小動物，興奮地衝下樓去。心裏只想着去吃大竹林裏的嫩竹和桑葚，去摘柳條編個花籃，……但卻出師不利。和買菜回來的媽媽撞了個滿懷。
“哎呀！對不起，對不起，十萬分對不起！。我”又擺手又跺腳，舌頭伸長了一寸。
“你怎麼老像個出軌的火車頭似的，長不大！”
站在鏡子前，看着自己的個頭，短褲下曬成紅褐色的結實的皮膚，我不禁納悶了：“我爲什麼總是這樣小，真的長不大？”別的女同學不敢穿短褲。可我天天都穿。爬樹捉迷藏，在游泳池裏玩“花樣跳水”，都是我的拿手好戲。整天沒完沒了地瘋，這永遠是我。一個小小的我。
“杯水也可起浪。”雖然我還不成熟，但我也有自己的小世界。我擁有一些小祕密，有時會爲一點瑣事發愁，時常會捧着一首使我傾心的詩暗自啼噓。我喜歡在月光下看茉莉，喜歡穿純白的不加任何裝飾的衣服。
我喜歡學校圍牆邊那一大片酸酸草一一梅花狀的柔嫩的葉子，喇叭狀的粉紅的花，只有黃豆那麼大。我總忍不住摘一大把，把家中都插滿了，牀上，櫃上，漱口盅上……都是那小小的酸酸草，連成一片淺淺的綠，點綴着幾點粉紅。看着親人們的微笑，聽着親人們微嗔的話音：“小不點呀，看家裏都成了桃花源了。”我會高興得把手中剩下的花都向空中一撒……
這就是我，一個小小的我。我不願意去改變她，不願讓她成爲“另一個”我，依然是小小的我。
我的五年級作文 篇7
我們的班主任陳老師有一雙明亮的眼睛。起初看，跟普通眼睛比沒有什麼特別之處。若是你仔細一瞧，嘿！他那眼睛似乎會說話。
有一次，上語文課，同學們聽得津津有味的時候，我卻不經意的發現課桌上放着一塊橡皮擦，我的手不由自主伸向了它，並拿在手上玩耍，正巧被陳老師發現了。他的眼睛好像在說：“陳思童，上課時間，怎麼玩起了小東西？”此時，我的手像觸電似的縮了回來，認真聽老師講課。
另有一次，我們班一位同學的家長找陳老師有事，老師只好在門口同家長說話，可同學們就沒有那麼自覺了，教室裏鬧哄哄的，這時，陳老師轉過身，用他那明亮的眼睛盯着我們。好像在說：“有家長和老師說話，你們的課堂紀律那裏去了？”那一刻，教室裏變得鴉雀無聲了……
還有一次，我們班進行作文交流。開始之前，我在下面反覆的叮囑自己，上臺後，一定要好好的表現一下。可是，不知爲什麼，一輪到我時，心裏就像揣着一隻小兔，不停的跳動，滿臉漲得通紅，交流時總是結結巴巴。此時，老師用鼓勵的目光看着我，他的眼睛好像在對我說：“不要緊張，我們這都是一家人，沒什麼可怕的，做一下深呼吸，就會好的。”我深深的吸了一口氣，心裏平靜多了，我鼓起勇氣，一口氣把作文給讀完了。在掌聲中我看到了老師那微笑的眼神好像在對我說：“陳思童，你真棒”！
每次見到陳老師，我都要先看看他的眼睛，看看陳老師又要告訴我什麼。
我喜歡老師的眼睛，因爲，眼睛是心靈的窗戶，是師生溝通的橋樑，它將我們的心緊緊牽在一起。
