我的數學老師作文500字（通用33篇）

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的我的數學老師作文500字，希望能夠幫助到大家。

我的數學老師作文500字 1

從小學起，我的數學成績就不好。進入初中後我更擔心自己的數學成績，可是我幸運地分在了劉明超老師的班上。

劉老師他給我的第一印象就是嚴厲，但和藹可親。

劉老師上課總那麼富有激情，讓我們都被數學的樂趣給宣染了。每一次他走進課堂，總是帶着微笑，讓我們能輕鬆地上課。他講課的時候，會根據每個人的能力設計訓練題，他從來不爲難任何人。確保自己講的每一個知識點都讓我們弄懂，不懂的'會督促我們，而且他還把自己所知道的都告訴我們，把每一個知識點不同類型的題都講一兩個例題。他總說：“我已經把我所知道的全都告訴你們了，希望你們能聽懂，或許你現在會認爲我告訴你們這麼多，讓你們做這麼多題很累，但等到以後你們成才了，就會知道做這些題的好處。”

我記得七年級的一次月考，我們班的數學成績考了全年級倒數第一名。那天上晚自習時，他走進教室，把試卷發給我們。那時，他說我們是“倒數第一名”的時候好艱難。他語重心長地對我們說：“你們都很聰明，你們不應該是倒數第一。爲什麼呢？就是因爲你們不仔細，很多事過去了就回不來了。一次月考不要緊，但如果是中考、高考，那就是決定你們一輩子的事兒。”從老師的語言中我們明白了，“細節決定成敗，習慣鑄就未來”的道理。

這就是我的數學老師—劉明超老師，他和藹可親，但不失幾分嚴厲。是他教會我做人，是他讓我重拾信心，是他讓我重新拼搏，讓我有了前進的勇氣。這裏我要說一聲“謝謝您—劉老師。”

我的數學老師作文500字 2

每天早晨，當你迎着初升的太陽上學時，你會看見在我們學校的大門口，站着幾位迎接同學們進校門的執勤老師，其中有一位高高瘦瘦、黑黝黝、戴着眼鏡、理着平頭的老師，那就是我們最愛的數學老師崔方強。他總是筆直的站在學校門口，對每個學生投來關愛的目光，並時不時向走來的同學們來個大鞠躬，同學們看到後總會感覺心情很好，沒錯！崔老師就是這樣和藹可親，平易近人。

從一年級到現在，崔老師一直擔任我們班的數學老師。崔老師的每堂課都非常生動有趣，他總是不慌不忙的慢慢講，不會因爲個別同學出現小錯誤而責備他，而是細心給他講解，直至講懂。崔老師對每位同學都非常有耐心，鼓勵每一個學生要勇敢的表現自己。記得我上二年級的時候，崔老師出了一道題，那時的我害怕回答問題，當幾個同學接連答錯後，看着崔老師對我投來了信任的目光，我突然有了勇氣，勇敢的'上臺寫出了正確答案。通過這件事情，我的自信心慢慢的建立起來。崔老師對我們每個同學都一視同仁，不放棄、不拋棄，我非常感動。

從學校大門外的宣傳欄裏，才得知崔老師獲得過很多教學成果大獎和榮譽稱號，崔老師卻從來沒有向我們提起過。崔老師工作認認真真、勤勤懇懇，他的身上有很多我們學習的品質和力量，以後我會以崔老師爲榜樣，做一個優秀的人。

我的數學老師作文500字 3

我們的數學老師對我們的態度可真是千變萬變，全是變啊！

她第一天來我們班上課時，通過我們的建議後說：“我以後是不會佔你們的副課時間的'。”結果，從三年級到現在，她已經佔了N節副課了，就這樣讓我很厭惡她。

不僅僅是這樣，她還給我們提出了一個條件，“如果你們計算錯誤，一小題一張試卷。”如果是題目的錯誤，使我們出錯也算我們錯，直到現在，我都已經不如道有多少試卷是因爲這個事來的。

我們班的數學老師，不像音樂老師那麼溫柔，不像英語老師那麼寬容，更不像體育老師那樣會給我們自由，但是她像語文老師一樣嚴厲，讓我們所有人在上數學課時都提心吊膽。因爲她會隨便點名，如果她問的問題，我們沒答上的話，就要罰站。

雖然我們班的數學老師很嚴厲，愛占課，但是在有的時候，她也是很好的。

一天，我因爲在語文課上被老師罵了，所以一下課，我就一個人跑到走廊上吹吹風散心。劉老師看着我悶悶不樂的樣子，走到我邊上，用手輕輕地撫模了一下我的背，寵溺地說：“媛媛你怎麼了？”我頓時被嚇了一跳，漸漸地我的臉紅了，老師似乎看出了我的尷尬，也沒有問其它問題了，就這樣，我們度過了一個課間。

老師，在課上您是長輩，下課您就是我們的知心朋友。

我的數學老師作文500字 4

我們的數學老師是靳老師，她四十多歲，一張紅潤的臉上鑲嵌着一雙小巧玲瓏的眼睛，鼻子高高挺挺的，還有一張能說會道的嘴巴。原來她是長髮，現在理成了蘑菇頭，皮膚是太陽曬過的健康色。靳老師的聲音很大，說話語速較快，一看就是一個風風火火、幹練的人。

靳老師對工作特別負責。她教兩個班的數學，一共有133名同學，我們的數學書、長江作業，都是全批全改。爲了訓練計算能力，她每天都要出5道計算題，讓家長檢查也就罷了，每週四她還要收了親自看。算錯了或者抄錯了，靳老師馬上發現並批評。我們班的'改錯抓得特別紮實，每次出錯的同學都要拿着草稿本、鉛筆去辦公室，單獨在老師旁邊由她看着改。我們常常把靳老師圍得水泄不通，隊伍經常排到了辦公室外，而靳老師忙得連喝水的時間都沒有。

有的同學生病掉課了，病好了，靳老師就讓他們去補課，而且耐心地爲他們講解，直到他們弄懂爲止。

靳老師說話的嗓門很大。我們的學校正在建新教學樓，後面有機器聲，前樓操場上還有上體育課和正在準備六年級畢業典禮的的班級。外面雖然噪聲大，可是，只要一上數學課，我們便精神抖擻，就連坐在最後一排的人也能清晰地聽見老師的講課。正因爲如此，我們班的數學成績一直名列前茅。

遇上這樣一位好老師，是我們的福氣。

我的數學老師作文500字 5

“靜靜的深夜羣星在閃耀，教師您的窗前徹夜明亮，每當我輕輕的走過您的窗前，明亮的.燈光照耀我心田……”

每當我唱起這首歌時，我都會想起我們的數學教師——顧教師。三年級開學的第一天，一進教室，我看到一位女教師站在教室裏，當得知他就是我們的新班主任時，同學們都有些不太高興。可之後，同學們慢慢喜歡上顧教師了。因爲他上課語言很幽默，並且有時還帶我們做遊戲。

有一次，數學課上的資料都做完了，可是還沒有下課，教師爲了獎勵我們，便帶我們玩遊戲，遊戲的名字叫明七暗七。教師開始講遊戲規則了：“明七就是帶有七這個數字的數列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數，列如十四、二十一等，全班一個一個的報數，如果你報的數正好是明七或暗七，那你就不報數，只拍手。”遊戲開始了，從七組第一位同學開始報。“一、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰都怕報錯了，當然，我也不例外。很快，已經到我們組的第一個了，我是第三個。“三十一、三十二、三十三，”最終到我了，我當時腦子裏一片空白，只明白我要報三十三，我不知怎樣回事，我讀之前和讀的時候，根本沒想它是不是明七暗七。“三十三”讀完後我才清醒……“啊”，我最終鬆了口氣，它既不是明七，也不是暗七……

我們喜歡這樣的數學教師，他能帶我們在歡樂中學習。

我的數學老師作文500字 6

“隨風潛入夜，潤物細無聲”讀起了這句詩，我的腦海裏漸漸浮現出了您的畫面——陳老師。

在我的記憶中，您是一位善於教數學的老師。您初來時，面對我們稚嫩的臉龐，您的臉上從洋濫着喜悅的笑容，用您那悅耳動聽的聲音給我們來講課，我們因此聽得很仔細。

不過，因爲課堂上的一些人不遵守紀律，以致於您的那張笑臉也逐漸消失了，所以我們的上課紀律和進度也慢了許多，比不上其它的三個班。不過只要我們專心致志地思考問題、肯努力地舉手發言，成績一定會有所提高的！

您跟我之間的事情有很多，就如那次，我小數報的作業忘記帶來給您批改了。您一個接一個地改完了其它同學的作業之後，發現只有我一個人還沒有過來，於是便奇怪地問我道：“錢奕辰，你怎麼不過來找我改題目呀？”我戰戰兢兢地走了過來“老……老師，我的……我的小數報……沒有帶。不過我……我是寫了的。”最後的幾個字我幾乎是用蚊子哼哼般的聲音所說出來的。

我原以爲我會狠狠遭受到您的`指責。可我卻萬萬沒有想到，您竟然拍了拍我的肩膀，認真地對我說道：“沒關係，老師相信你一定是會寫了的，我不怪你。你明天一定要帶來噢！”您的這句話不僅讓我如獲大赦，並且也給了我鼓勵和莫大的自信。到了第二天，我遵守約定把小數報交給了您批閱，也看到了您那張明媚的笑臉。從此以後，每當我寫作業時，就感覺會有一個聲音在提醒我寫完作業一定要及時上交作業。

陳老師，您教給了我們的不僅有文化知識，還有不少做人的道理！等我長大了以後，我一定要用您所教給我的知識爲社會多做貢獻的！

我的數學老師作文500字 7

高高的個子，挺拔的身材，方方正正的臉上架着一副黑邊框的眼鏡，更顯俊俏。這就是我的數學老師——馬老師。

馬老師對我們可認真負責啦！每次我們考完試，他都要求我們把錯題全訂正好，到他那去一一過關。記得有一次數學測試，我考到94分，和往常一樣，馬老師讓我們把錯題訂正好，去他那過關。我有一題不會訂正，想也沒想就跑去問馬老師。馬老師告訴我，一定要自己動腦思考。於是我又坐在位子上想，我絞盡腦汁，怎麼也想不出來。這時，我看見外婆已經來到教室門口接我了，心裏很着急，像熱鍋上的螞蟻，站也不是坐也不是，淚水不由自主地滾了下來。我哭涕涕地跑到馬老師面前，問馬老師怎麼訂正。

馬老師見到淚流滿面的我，先是嚴肅地對我說：“把眼淚擦乾！男孩子動不動掉眼淚，還像男子漢嗎？”我聽後，努力控制住了哭泣，擦了擦眼淚。老師耐心地對我說：“做題一定要耐下心來讀題，不能急躁，理清思路，沒有什麼大難題的，更不能哭鼻子，一定要自己動腦解決問題，這樣才能真正掌握住。”說完，便細緻地給我講解起來：“這道題的.思路應該是……”經過馬老師的點撥，我茅塞頓開，原來這麼簡單呀！同時，我也認識到我的問題，遇到問題怕思考，不善於挑戰，依賴性強。我暗暗下決心，一定要改掉這個不好的習慣，以後不哭鼻子了。

馬老師不僅是個認真負責的老師，而且還是個頑皮的“老頑童”。星期四，我們正在吃午餐，馬老師一邊吃飯，一邊在手機上看着球賽。當時他聽到賽事裏面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音樂時，整個身體興奮得隨音樂擺動起來，放飛自我，真是個頑皮的“老頑童”呀！

我們這樣的馬老師，你們喜歡嗎？

我的數學老師作文500字 8

最近，我感覺自己的數學成績有所進步，做題時也不像以前那樣粗心了，我想一定是因爲我改掉了以前那個壞毛病：上課不認真聽講。但是，這一切的一切也肯定離不開老師對我的幫助。

數學老師姓郟，長着一頭黑中帶黃的頭髮，鼻樑上架着一副紅色的眼鏡，顯得十分有學問。鼻子微微有些尖，嘴巴較小。郟老師十分善解人意，經常幫我們解圍，讓我來給你講講吧。

記得那一次上課，我的手舉得老高，希望郟老師能夠叫我起來回答問題。郟老師看懂了我的意思，便點我起來回答問題。我站了起來，胸有成竹地說出了自己的答案。當時一激動，沒想到竟然答錯了，雖然郟老師沒指出我的錯誤，但同學們的眼睛仍讓我慚愧，他們的.眼睛好像在說：“明明是1025，怎麼會是1000？”郟老師立即幫我解圍：“劉暉煌同學還沒想好，有哪位同學能幫他補充一下？”“譁！”同學們的手紛紛舉了起來，好像忘了我的錯誤一樣，我坐回了椅子上，並長長地舒了口氣，我在心裏告訴自己，以後回答問題一定要想想好回答，免得再犯這樣的錯誤。事後想想，真得好好感謝感謝郟老師，要不是她，我就要在全班同學面前出醜了，這可想而知，這樣臉就丟大了，恨不得找一個窩鑽進去呢。

我記得郟老師說過這樣一句話：“課堂就是讓大家出錯的地方，只要積極發言，不管是錯是對，老師都不會批評你。如果答對了，說明你在認真思考了。如果你答錯了，你也是在思考，只是沒有想到問題的“點”上來。老師會幫你糾正的。”我仔細鑽研了一下這段話，發現裏面也蘊含了一些小哲理。

不管怎麼說，還是要感謝我的老師。我一定會在今後的兩年裏，認真的學習，踏踏實實的做人。

我的數學老師作文500字 9

開學了，我們懷着激動的心情來到了學校，遇到了讓人激動的事情：我們換數學老師啦！

我們的數學老師叫‘王青苗’，聽起來是不是讓人感覺肯定很瘦，告訴你吧，我們的數學老師很胖，粗粗的眉毛下有着一雙炯炯有神的眼睛；鼻孔上還有一個挺直的鼻樑，嘴巴小小的，這樣子很和藹。但是俗話說的`好，人不可貌相，其實這個老師兇得很呢！就拿這次來說吧，有一位同學在上課的時候晚到班了，就被數學老師訓斥了一頓，還不停的挖苦這個學生！親眼看到的我身上出了一身雞皮疙瘩。弄的我們班淘氣的孩子變得很乖。

這個老師有一個特點：平時講課的時候，都會抓住重點然後就用訓斥學生的聲音說這句話；但是批評同學的時候聲音會判斷出她生氣的程度。比如聲音越低越生氣，聲音越高越開心，搞得我每次聽到訓斥人的聲音都會哭笑不得，說一說現在還想笑！

我們的老師和上個老師不一樣，上個老師只會講數學，一切關於其他的是滴水不沾，我們的老師講課講得不僅很好，而且還能把有關的知識再講給我們聽，讓我們的大腦懂得更多，學的更輕鬆！

老師雖然在批評我們的時候很像惡魔，但是一下課，老師就和同學們互動起來，交流起來，有的同學有不會的題還去請教老師，我們的老師就會耐心的講解起來。每到這個時候，老師就會表現出和藹的樣子，也露出了天使的一面。

朋友們，你們覺得我的老師怎麼樣？

我的數學老師作文500字 10

今年，我們的數學老師變了，但我仍然不能忘記我們曾經的數學老師。

當我想起他溫柔的微笑和我們一起經歷的事情時，我感到特別開心。

我們以前的數學老師，他從不佔用課外時間，即使他佔用了其他的課，那也是我們最喜歡的'課。每次我們去考試前的最後一節數學課，老師都會給我們上一節口語課，這是我們最喜歡的課。我記得當老師問我們:“有目標嗎？目標是什麼？”我們全班幾乎異口同聲地喊道:“即使我們不能成爲全省第一，我們也還是全校第一！”聲音震耳欲聾。這是我們班在數學老師領導下的目標。老師聽了點點頭，“好吧，那我們明天都要更加努力學習。”老師停頓了一下，微笑着對我們說:“事實上，是否每個人都在學校裏獲得第一名並不重要。重要的是我們都必須通過。”聽了這話，每個人都很感激，並決心好好考試，以免讓老師難堪。下課了。老師給了我們每人一些零食。我們愉快地回家了。

我記得最後，我們班不僅在數學上得了第一名，而且在全省也得了第三名！這讓我們班的每個人都很開心。也許，這是因爲這是我們和老師一起建設的國家。

但是現在，那個總是微笑的數學老師不再帶我們了。雖然他已經不在這個校園了，但我相信我們還會再見的！

這是我們和藹可親的數學老師，他帶我們度過了一段快樂的時光。

我的數學老師作文500字 11

我的數學老師姓田，他有一個搞笑的微信名“田鼠”，人如其名，他上的課幽默風趣，妙趣橫生，讓我們哈哈大笑可是家常便飯，下面，我就來介紹一件他的搞笑事件吧！

“叮鈴鈴！”上課了，田老師踏着鈴聲走進了教室，手上抱着厚厚一沓《數學課堂作業本》，剛走到講臺前，他把《數學課堂作業本》重重地砸在講臺上，一改往日溫和的神情，厲聲講道：“應浩楠！出來！”他響亮的聲音把我們嚇了一大跳，我不禁納悶了：“應浩楠犯了什麼錯呀？讓田老師發這麼大的.火。”接着，田老師緩和了一下語氣，繼續講道：“說說，你昨天《數學課堂作業本》怎麼做得那麼差？”應浩楠低着頭，一言不發，“哦，我知道了，昨天你們做作業的時候有一個工人來修櫃子，你是不是一直在偷偷看他，你是想拜他爲師嗎？可以呀，他現在就在六年級，我帶你去找他吧？”。說完，就趁勢假裝拉着應浩楠往教室門口走去。我們見了，忍不住鬨堂大笑起來。應浩楠見我們笑了，紅着臉，低着頭，手緊緊地握成一個拳頭，田老師見狀，又大聲講道：“你還想對我出拳頭呀！想打架嗎？你跆拳道就是黑帶也打不過我的，我跟你說，我教畢業班這麼久，都沒人敢和我出拳頭的，你可是第一個呀！你這麼小，我一腳就可以把你踢出去，你信嗎？”田老師話音剛落，大家又是一陣爆笑，我笑的更是快要喘不過氣來了。田老師看全班實在是太吵鬧了，這才先放了應浩楠一馬，讓他回到位置上，繼續語重心長地給我們講課：“同學們，我剛剛批評應浩楠同學的目的，就是想提醒大家，做作業要認真仔細，不能開小差，做就要做得更好。”同學們聽完，個個都點頭默許。

怎麼樣？我們的田老師是不是很搞笑，你喜歡他嗎？

我的數學老師作文500字 12

世上有些人成就大業，名垂青史，但有些人卻在他們平淡無奇的位置上工作着，無怨無悔。

我的數學老師，是晨鐘狀元班的老師，想必在狀元班的都知道他，他上課時總穿白色上衣，黑色的褲子，胸前掛着一個牌子。每當上課時，他總是準時到達，跨進教室時總會說：“同學們，準備好上課了！”於是，我們便知趣的拿出書。

他上課時聲音洪亮，拿着粉筆，“擦，擦，擦”一道題做出來了，他好像我們的智慧囊一般，又像有一雙火眼金睛一樣，一看便知道我們的所思所想，知道我們哪些地方出錯，哪些地方不會，有時他能在黑板上寫出令我們驚訝的簡單算法讓我們十分羨慕。

他讓我們更驚訝的是畫圓，他上課不用任何教具只用粉筆，手輕輕一揮，一道美麗的圓弧便出現在我們的眼前。每當此時，我們都忍不住發出“呀”的讚歎之聲。

他也十分關心我們的學習，只要考試成績一下來，他就會找我們談話，讓我們把考試試卷拿來，他便一道題一道題給我們分析錯誤的原因，把相關的.知識點再給我們補習一遍，這樣我們就會對原來掌握的不太熟練的知識點更加明白，我們的學習成績也變的越來越好。他上課時總是把知識講得很透徹，直到讓我們做到全部都懂爲止。

每次下課時他都會搬個椅子坐在講臺上，學生有不會的，就會去問他。而他總是耐心的講解，一遍又一遍，直到學生聽懂了爲止，而且他還會專門針對某道題，創造出自己的獨一無二的方法，教給我們。

他就是我的數學老師孟老師，他對工作認真，正如他所說的那句話：“我是以敬畏之心去面對講臺的。

我的數學老師作文500字 13

從小學開始我數學就很好，一直在班裏名列前茅。現在上了初中，看着那嶄新的數學課本和那些完全不懂的知識，讓我的心中充滿了期待。

“叮叮叮”上課鈴響起，數學老師拿着三角板進入了教室。她留着一頭長髮，一雙眼睛炯炯有神，嘴角微微掛着微笑。由於是剛上初中，互不認識，老師一進來便開始自我介紹：“大家好，我是你們的數學老師，我姓鄒，你們可以叫我鄒老師。

鄒老師不僅教我們數學，還兼任14班的班主任。鄒老師每次走進教室都給我一種很威風的感覺，有種做領導的氣勢。

她很好，並不會讓我們將數學概念一而再，再而三地反反覆覆地默來默去，更不會因一點小事發火而誤了講課，而是耐心地開導我們。她還時常在課上拿做錯題的同學開幾句玩笑，總是引得我們鬨堂大笑。她手邊總是備一根又粗又短的小木棒，雖然只是個小木棒，可拿在鄒老師手裏就變得無形地可怕，讓我們聯想到舊社會教書先生的打手板。雖然小木棒讓我們望而生畏，但依然壓不住我們回答問題的`那種活躍感。

有一次，我自告奮勇地舉起手，本以爲這道題我做得很對，很自信地把答案寫在了黑板上。但見老師微笑地看着我，拿起木棒，示意我伸出手來。我知道我做錯了，心想這下完了，想起其他同學的那種捱過板子時的痛苦表情，我不寒而慄地伸出手等待板子落下。老師敲了下來，可是我並沒有感到有多麼痛，看看我若無其事的手，看看老師，再看看同學，我頓時就明白了：老師並沒有真心要打的意思，而是讓我記住這個錯誤，這樣的老師是多麼值得尊敬啊。

我的數學老師作文500字 14

黃老師既是我的數學老師，也是我們班的班主任。

他沒有出衆的相貌，他沒有傲人的身材；他只有一副大號的三角板，一隻大號的圓規，靠着他的格子衫，加上他時常出沒的幽默段子，贏得了我們的喜愛。

我們稱他黃幾何，不僅是因爲他對數學的`熱愛，還有他那強大的幾何思維。

《來自俄羅斯的五千道數學題》也許是他的摯愛。他將幾屆同學日積月累的好題本當作稀世珍寶。每道壓軸題都是密密麻麻的充盡各種方法。

他不高不矮，卻有着常人無法比擬的哲學氣息。猶記某道幾何題的詳解，他揮毫整面板書，花費大半節課時間，似乎策劃了場魔術表演，剩下的只有我們久久不息的掌聲。

他對班級同學的關心和照顧更是獨一無二。

遲到的同學總能被他毫不留情地拎出來先是“臭罵”一頓便是喝上半個小時的西北風。離中考還剩百來天時，我們舉辦了百日誓師大會。憑藉一首《怒放的生命》大大提高了我們的士氣。歌聲響徹六中校園，一夜之間，我們成了年段最火的班級。幾何式的“封建”思想使大家越變越好。

曾經墮落掉到B班，幾何拿着我畫滿紅叉只剩三十分的數學卷子，“來，出來一下。眼看就要半期考了，你無論如何都得給我回到A班。”他命令似的說道。下着綿綿細雨的冬日的夜晚感到格外寒風刺骨。課間路過A班，黑板上總能看見他對壓軸題的解析，響起轟如雷雨的掌聲。我偏頭一看，一個肅然起敬的身影戴着他的小蜜蜂，一邊不好意思地揮舞手臂讓班級息止，一邊綻放他撩獲數人的迷之微笑。如鷹犀利的眼神依舊穿透冬日冰冷的空氣，熟稔地與窗外的我對上了眼。我逃之夭夭。

榮幸之至在這美好的三年遇見了您。

我的數學老師作文500字 15

我的數學老師——伍老師，他51歲了，個子高高的，一個頭上只有中下部分有“黑草”。平時，一絲和藹的微笑總是掛在他的嘴邊。他教學有方，而且幽默風趣，能讓我們在笑聲中學習。有一次，他叫我們做應用題，他走下講臺，隨手拿起一個同學的本子。那是一道求總數的應用題，可有一部分是不清楚的，所以應先求那一部分，再求總是。可那同學“未卜先知”，沒算前面那部分，就求起總數來。伍老師看見了，笑笑說；“那部分是從石頭縫裏蹦出來的吧？”全班同學哈哈大笑，這句話不但讓大家放鬆了心情，而且讓那個同學有了深刻的形象，不會再犯次錯誤，真是一舉兩得呀！

他誨人不倦，只要上課時有同學提出問題，他總會耐心地爲他(她)解答，最後還會問問全班同學：“都懂了嗎？”有一次上數學課時，一個同學對於植樹問題不太明白，伍老師就利用課間休息時間給他耐心講解。那個同學剛進辦公室時還是一臉的疑惑，可當他出來時已是滿面春風，一副茅塞頓開的樣子。

對於那些不認真完成作業的同學，伍老師也會十分嚴厲地處懲。有一次他佈置了一些作業，當他讓組長檢查時，聽說有還幾個同學沒做作業，他溫柔的眼神立刻變得冷酷起來，他牢牢地盯着那幾個同學，弄得他們不由得顫抖了一下。伍老師對他們說：“你們做錯了，我不怪你們，因爲那不是故意的'；可你們沒做作業，這是故意的，應該受到嚴厲的批評！”伍老師重重地拍了一下桌子。

伍老師的耐心和幽默我們喜歡，伍老師的嚴厲我們害怕。因此，數學課上充滿了歡樂，卻又因爲他的嚴厲沒人敢裝瘋和開小差。我真敬愛伍老師！

我的數學老師作文500字 16

他，有一頭烏黑的頭髮；他，有一對溫柔的眼睛；他，有一張愛笑的臉；他，有一雙粗糙的大手。他是誰呢？對了，他就是我的'前任數學教師劉教師。

還記得三年級的那個夏天，因爲我們班教室離旁邊的綠化帶很近，所以蚊子很多。

那天早上，上完數學課，劉教師高高地舉起手中的風油精，對我們喊道：“誰被蚊子叮了？快來我這兒，我這兒有風油精，抹一點兒就不癢了！”“我！”“我。”“我也被蚊子叮了！”同學們七嘴八舌地喊道。隨後，大家一窩蜂的擁上來，爭着搶着要抹風油精，劉教師說：“別急，每個人都有份。”輪到我了，我身上也被蚊子叮了好幾個包，尤其是膝蓋上，被蚊子叮了一個大包。當我抹上風油精時，包立刻不癢了，還有股清涼的感覺直透心頭。“啊！太舒服了！”我說到，可之後就不好受了。那個大包又癢起來，抹了幾回風油精都不管用，劉教師讓我給康教師看了，康教師遞給了我一瓶花露水，並說：“快去抹一點。”還有一個熱心的教師遞給了我一塊肥皂，說：“把肥皂往包上抹一點，快去！”從那時起我感到了教師們的熱心，心頭暖暖的。

我們今年數學教師換了，所以劉教師不能再帶我們了。開學不久的一個星期五，我上完素描課，就等媽媽來接我，那兩天媽媽因爲工作比較忙，所以接我遲了，恰巧劉教師看見了，就對我說：“給你媽媽打個電話。”“嗯。”打完電話，我對劉教師說：“媽媽沒有接電話，說明她快到了。”劉教師對我說：“那你等一會兒。”說時遲那時快，媽媽正好來接我，劉教師就對媽媽說：“以後接孩子儘量早點，看她等在那也挺寂寞的。”“好，好！”媽媽說，“多謝劉教師！”

看，這就是劉教師，這就是樂於助人的劉教師！

我的數學老師作文500字 17

我們班的數學老師可怪了！

他的臉黑黑的，偏大的鼻子旁有顆黃豆大的痣，如同老鷹般的眼睛可嚇人啦！

“叮叮叮”上課了。一個手插在荷包裏的微胖身影走進教室。“上課！”老師用傲慢帶着嚴肅的表情向教室裏看了看，“同學們好！”然後突然一句口令：“把桌面上所有的東西收進去。三！二！一！”這時間也太短了吧！緊接着聽到老師懶洋洋的一句話：“你們收拾東西，也太慢了吧。”衝着我們點頭，老師突然變嚴肅“再重來一遍！”。看吧，你說他怪不怪！

“今天，我們來上自講課，誰來講啊？”老師期待地看着我們。“老師今天準是講累了，想找個同學替他講！”我心裏說道。老師還真是懶，有些同學舉手了，老師隨便點了一個，老師就躺在他的“睡椅”上，一手拿着他的苦丁茶，閉着眼睛，不知是在聽還是沒聽呀，一邊晃着腦袋，悠閒自在，滿臉得意，讓我們看了就想笑。這個同學講完了，老師馬上就像打了雞血似的坐起來指點這位同學講的不足的地方。

數學競賽獎項出來了！我們班榮獲了很不錯的成績。語文老師給了我們一些優秀班幹部的`獎勵，該數學老師發獎品了。他兩手空空地走過來。老師神祕的對大家笑笑：“你們猜，我要給的禮物是什麼？”同學們紛紛議論起來。有的說是巧克力，有的說是小本子，有的說是直尺……老師昂着頭，一揮手，傲慢地說：“你們都不聰明，我呢，很窮，之前教書留下了不少的卷子，所以你們的禮物是……”老師從懷裏拿出一沓卷子。我們發出強烈的抗議聲！老師笑地更歡了，從荷包裏掏出了一袋糖。“其實呀，你們的禮物是，這包糖！”同學們都紛紛叫：“嗨，怎麼能這樣呢？”

這就是我們的怪老師——章老師。

我的數學老師作文500字 18

劉大哈？看了這個題目，你一定很奇怪“怎麼會有人叫劉大哈呢？“劉大哈”是我們班劉老師的外號，因爲劉老師有時有些粗心，又由於“馬大哈”這個詞語緣故，於是劉老師“劉大哈”的外號便在我們班上叫開了。

“劉大哈”長着胖胖的身體，中等個子，圓圓的臉，一雙明亮的眼睛彷彿能看穿我們的心靈，一張小巧的`嘴巴講起課來卻是滔滔不絕。棕色的小短髮顯得十分精明能幹。“劉大哈”總是笑咪咪的，對我們充滿了愛心和耐心。

三年級下半期的時候，同學們的數學有了明顯的下降，劉老師看着我們的成績一點一點下降，心急如焚。她心想：如果我們班的成績下降了，學生以後找不到好工作，我們這些當老師的也不好意思啊！最後，身爲我們班數學老師兼副校長的她，決定不辭辛苦爲我們提高成績。首先，“劉大哈”開辦了“奧數明星”的活動，讓同學們增加課外知識，又讓好的同學給成績不太好的同學補課。果然，成績不太好的同學成績提高了，優秀同學的成績變卓越了。大多數同學都增長了課外的奧數知識，我們班的數學成績又恢復了原來的樣子。

還有一次奧數競賽，我考得不太好（自己估計的），可老師在宣佈成績時，我吃了一驚，我不僅是班上第一，又是三所學校中三年級中成績最好的一個。下課後，“劉大哈”摸着我的頭對我說：“好小子！是塊考清華北大的料！”她的幾名話點燃了我對數學的興趣和熱情，讓我越來越愛數學了，我的數學成績也大大提高了。

在我們眼裏，劉老師不僅僅只是我們的老師，她也是我們的大朋友，我們打心眼兒裏喜歡她。

我的數學老師作文500字 19

初一時教我們的數學老師姓俞。遇見她時，正是九月桂花飄香時。

她臉上戴着副寬邊眼鏡，嘴角總是帶着微笑，頭髮披散在肩頭，高高瘦瘦的。無論誰遇見她，都會認爲她是一個親切和藹的好老師。如桂花般低調、平凡、不張揚卻又美麗幽香的品性，這就是俞老師在我記憶中的形象。

俞老師很和藹，她常常會在課堂中插入一句玩笑話，令我們哈哈大笑，覺得上數學課並非枯燥無味。每當有同學回答錯誤時，迎接他的也決不會是一頓責備，而是“下次加油，這種題目不要再次出錯了”的鼓勵。當有同學帶着上課沒有聽懂的題目去找老師時，她總會拿着紙和筆再次講述一遍解題思路，使同學聽懂爲止。

俞老師很盡責，她常常會從我們做過的試卷中認認真真地爲我們找易錯題和難題，整理出來，一題一題地講給我們聽。俞老師講得很細緻，不厭其煩，雖然有時我們也會認爲這樣的.辦法實在是太麻煩，但也不得不說，這個麻煩的方法效果還真不錯，至少下一次再出現類似的題目我就不會做錯了。

我很慶幸能遇到俞老師，可有時我也深感內疚。記得有一次，我被俞老師叫去辦公室，那天正是考完一張試卷的第二天。我來到辦公室，俞老師從桌子上拿起我的試卷，我一看，果然，成績簡直是慘不忍睹。俞老師用心地爲我講解錯題，語重心長地告訴我下次考試要認真，要考出好成績。可正處於叛逆期的我哪裏聽得進去？表面看似在認真聽，實際心思早就飄到九霄雲外去了。當老師說完時，我趕緊拿起試卷，轉身就跑了。現在想起來實在是內疚。

又一年桂花飄香時，我讀了初二，俞老師教了初一。

親愛的俞老師，願您永遠幸福快樂，在我的眼裏，無論是過去、現在，還是將來，您永遠都是盡職盡責、和藹可親的好老師。感謝人生路上遇到了您！

我的數學老師作文500字 20

李老師教我們數學。李老師有着象牙色的皮膚，一頭齊肩短髮，肉嘟嘟的臉上是一雙慈祥的眼睛，她經常笑到眼睛只剩下一條縫，可儘管這樣，她笑起來仍像個天使。

其實世上本沒有差生，只有無法融入到班級的學生——而面對這個問題，李老師很有辦法。在上課前，李老師會開幾個讓大家哈哈大笑的玩笑，然後快速轉換上節留下的“小氣氛”，進入正題。然而，聽着課時總有些同學的心思會跑到九霄雲外，李老師發現後，就會急忙講一個笑話，把他們的心思從九霄雲外拖回來。下課後，李老師又會讓同學們再笑一次，讓同學們對數學保留興趣，期待下一節數學課。在課上，李老師講的笑話，會讓我們笑，也會讓他自己本就不大眼睛也笑成兩條縫，可愛極了。總而言之，在數學課上，班裏最差的同學都會聽得津津有味，李老師的課也讓我們枯燥無味的上學時間增加了幾絲色彩。

李老師十分關愛學生。在下課後，李老師會把學習並不好的`同學叫到一起，講些重點題。我在下課後，仔細觀察過講題的李老師。李老師眉飛色舞，原本平靜的眉毛變得像螺旋槳一般，飛上飛下，手不停地比劃着題目。“你看，這是求梯形的面積，梯形的面積怎麼求？上底、加下底、的和，乘高，除以二。”眼睛一會兒瞪得滾圓，一會兒又眯成條小縫。

我的計算並不好。如果考了90分，有7、8分扣在計算。李老師深知我的計算救不過來了，就幫我提升其他問題，給計算拉分。可儘管李老師深知我的計算救不過來，可當他看到我的計算錯誤時，他象牙色的皮膚，仍會因爲着急而變得通紅，眼睛也會跟着眨個不停。

每當我看到關於數學的一切，就會想到李老師，想到李老師那雙飽含一切的眼睛。

我的數學老師作文500字 21

高高的個子，挺拔的身材，方方正正的臉上架着一副黑邊框的`眼鏡，更顯俊俏。這就是我的數學老師——馬老師。

馬老師對我們可認真負責啦！每次我們考完試，他都要求我們把錯題全訂正好，到他那去一一過關。記得有一次數學測試，我考到94分，和往常一樣，馬老師讓我們把錯題訂正好，去他那過關。我有一題不會訂正，想也沒想就跑去問馬老師。馬老師告訴我，一定要自己動腦思考。於是我又坐在位子上想，我絞盡腦汁，怎麼也想不出來。這時，我看見外婆已經來到教室門口接我了，心裏很着急，像熱鍋上的螞蟻，站也不是坐也不是，淚水不由自主地滾了下來。我哭涕涕地跑到馬老師面前，問馬老師怎麼訂正。

馬老師見到淚流滿面的我，先是嚴肅地對我說：“把眼淚擦乾！男孩子動不動掉眼淚，還像男子漢嗎？”我聽後，努力控制住了哭泣，擦了擦眼淚。老師耐心地對我說：“做題一定要耐下心來讀題，不能急躁，理清思路，沒有什麼大難題的，更不能哭鼻子，一定要自己動腦解決問題，這樣才能真正掌握住。”說完，便細緻地給我講解起來：“這道題的思路應該是……”經過馬老師的點撥，我茅塞頓開，原來這麼簡單呀！同時，我也認識到我的問題，遇到問題怕思考，不善於挑戰，依賴性強。我暗暗下決心，一定要改掉這個不好的習慣，以後不哭鼻子了。

馬老師不僅是個認真負責的老師，而且還是個頑皮的“老頑童”。星期四，我們正在吃午餐，馬老師一邊吃飯，一邊在手機上看着球賽。當時他聽到賽事裏面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音樂時，整個身體興奮得隨音樂擺動起來，放飛自我，真是個頑皮的“老頑童”呀！

我們這樣的馬老師，你們喜歡嗎？

我的數學老師作文500字 22

漫漫人生，他與數字爲伴，與幾何爲友，用粉筆書寫他最美的人生;坎坷之路，他始終陪伴着我們不曾離開。燈下模糊的影子訴說着無聲的愛，本子上激勵人心的話語，透露着他付出的點點滴滴。

他勤勤懇懇，只是付出，不求回報。他經常說：沒有老是害怕付出，老師們怕的是付出之後沒有回報。老師們只想讓我們把他們講的都聽進去並學會。在我們取得成績露出笑容時，老師們就覺得自己得到了最大的回報。

他總是以風的速度來到教室。他每次都要檢查餐前讀，在第二波同學都差不多打完飯後，你擡頭會發現食堂裏已沒有他的身影，你永遠不會知道他在何時吃飯、何時刷飯盆。回到教室，你總會看見那瘦弱的身影穿梭在教室中，一個同學把他攔了下來：老師，這道題怎麼做?他俯下身子細心爲同學講解，直至同學臉上露出了笑容，他才點點頭離開。

在半年的相處中，我們已然成爲朋友。學校每晚都會爲在晚三犧牲自己時間爲同學補習的老師發放一袋熱牛奶。那天我們在空教室討論問題，體育老師像往常那樣爲他發放了一袋熱牛奶，他問我：“你喝不喝?"“我不喝純牛奶。”我答道。他便用略帶威脅的'口氣說："你到底喝不喝?"“我真不喝純牛奶。”他無語了，繼續講題。回到教室後，他又問了其他課代表，他們竟不約而同的都說“我不喝純牛奶”。其實我們只是心疼他。希望他好一點，再好一點。他最後只好無奈的笑着走了。

在失落時，他總能給我們最大的鼓勵。他時常笑，當我們考試成績不盡人意時，他的心裏也是着急傷心的，但他來到教室卻面帶微笑。他的笑讓同學們又充滿了力量。

這就是我們默默耕耘的數學老師。

我的數學老師作文500字 23

步入初中，不時會回憶起小學的時光，但首先出現的不是和同學打鬧的場景，而是我的數學老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動一下；勾鼻、濃眉讓人過目不忘。但令我印象最深的，是他那獨特的教學方式。

每次髮捲子時，我都會捏一把汗，因爲他總是按照成績的高低來念。看着那一個個奪目的分數，聽着那一個個熟悉的名字，可我總是最後一個唸的，70分、60分都是常事。

有一次，老師把我叫到辦公室，我以爲又要批評我——我已經習以爲常。“你來當我的數學科代表吧！”他竟用高興的語氣對我說了這樣的話。數學課代表？不是那個總是第一的人嗎？怎麼會是我呢？

當我走出辦公室，纔回過神來，當科代表意味着我要登分，而卷子的順序卻……此時，老師的話又徘徊在我的耳邊：“你可以學好數學，相信自己！”

那天回到家，我自覺先做起數學來。可能是老師的鼓勵，也可能是因爲當了科代表，我也比以前做得更加認真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去。“作業比以前做得認真了，我把這幾道錯題給你講講吧！”不知不覺間，以前浪費的課間，都被數學所佔據。課堂上從不發言的我也開始回答問題，儘管有時會回答錯誤，但老師卻沒有責罵我。

從此，老師就用這獨特的教學方式幫助我，從倒數第一到正數第幾。每次考試登分時，都希望能提前幾個看到自己的'名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛上了學習數學。

數學不再是我討厭的學科，而我的數學老師改變的也不止是我的數學，他讓我找到了學習的希望。他永遠是我的老師，在我想偷懶時糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵我的老師。

我的數學老師作文500字 24

我的數學老師看上去毫無特點，她有最普通的髮型，最普通的眼鏡，總是穿最普通的衣服，但只要上了講臺，她就是教室裏最靚的仔，彷彿整個教室的燈光都只打在她一個人身上。

他她在講題前很會調動氣氛，她常用的開場白是睜大你的肉眼，擡起你高貴的頭顱。這話好像很可笑，但這確實起到了讓我們擡頭睜眼的效果，因爲這表明一場演出的幕布已被靜靜拉起。她的字跡、筆畫帶着凌厲的氣勢，17和9的尾巴常有衝破黑板之勢，分數線長而均勻，濃而平直，讓我想到晨曦下的地平線，也讓我想到素描中排布陰影時用的厚重乾脆的線條，這些厚重乾脆的線條在黑板上組合交匯，跳出邏輯之舞，它們此時不再是死的字，它們是活的思路，即便不講解，內蘊也彷彿在涌動，展示着它們鮮活的生命力。

她的圖更是高人一籌，美術中的素描用單種顏色在紙上狂妄地展示出三維的美，我的老師更是不同，她的圖簡單、整潔，那線條組成的二維圖形卻彷彿有一種別樣的和諧之美，那是比在二維上表達三維更偉大的藝術，在結束聲色並具的演出之後，她會在最後一步的'最後一行上的最後一個字後用力地點上一點。

這一點表示講解結束了，但臺下人思路遠未停止，反而更加澎湃，彷彿往奔涌的江水中突然插入一大壩擋住一切出路，但那激起的浪花必然是更加洶涌，在這最後的浪也平息時，教室裏就會響起比波濤聲還響的後知後覺的掌聲。

走下講臺，我們的這位數學老師她又變得毫無特點，完全看不出就在剛纔她完成過的對邏輯之藝術的演繹，深深震撼了臺下翹首傾聽的學生。

我的數學老師作文500字 25

李老師是我們的數學老師，她中等身材，一頭烏黑的短髮，兩眼炯炯有神，像孫悟空的火眼金睛，我們幹什麼都逃不過她的法眼。儘管她工作繁忙，可對我們的關愛不會減少一絲一毫。

這種關愛是獎罰分明，一視同仁的。李老師對待每一位同學都不戴“有色眼鏡”，總是盡心盡責，從不偏袒誰。記得有一次，李老師帶我們做課堂練習，有一道題特別難，我的好朋友絞盡腦汁，也沒有想出來該怎麼做，於是，她便低聲問我：“這道題你做出來了嗎！可以給我看看嗎？”因爲我們的關係十分要好，我不好意思拒絕，便毫不猶豫地把答案交給了她。這件事正好被李老師看到了，她頓時火冒三丈，並沒有因爲我們的學習成績好，而有意袒護，反而更嚴厲地批評了我們兩個人。剛開始，我覺得十分委屈，但是後來我也認識到了自己的錯誤，懂得了李老師也是爲了我們好，同時，使我更加了解了李老師是一個公平公正的人。

這種關愛是耐心細緻、認真負責的。在一次考試中，我由於粗心大意導致成績很不理想，感到十分沮喪。在講卷子時，李老師突然叫起了我，表情十分嚴肅，當時我心裏一驚：完了，李老師肯定要狠狠批評我。讓我出乎意料的是，她用滿是鼓勵的眼神看着我，對我說：不要因爲一次的.失敗而喪失信心，又不是一考定勝負，繼續努力吧！”說完，李老師又把我錯的題重新講了一遍，讓我聽了茅塞頓開，如醍醐灌頂一般。我鼓足信心，認真學習，終於在下一次考試中取得了優異的成績。

這就是我們的李老師，無論是在課堂內還是校園裏，只要看見她那雙對學生充滿關愛的眼睛時，我心裏就會感到一陣陣溫暖。李老師對我們的關愛，就如同春雨一般潤物細無聲，默默滋潤着我們，時刻激勵着我們。

我的數學老師作文500字 26

小時候媽媽常說，上一個好的學校不如遇到一個好的老師。這不，幸運的我遇到了我的數學老師胡老師。

說起胡老師，他中等身材，高高的鼻樑上架了一副眼鏡，一雙明亮的`眼睛像放大鏡，能夠照出我們做題目時出的一絲一毫的錯。書上說東北有三寶：人蔘，貂皮，烏拉草。而“千里眼”、“順風耳”和“緊箍咒”是胡老師的三大法寶。不信，你瞧

“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，老師邁着輕快的步子走進了教室，他掃視了一眼，頓時吵吵鬧鬧的教室變得鴉雀無聲。老師開始上課，當他轉過身子在黑板上寫字的時候，一羣“逍遙派”就冒了出來。他們有的在回味課間十分鐘，有的在交頭接耳，還有的心飛到了九霄雲外當老師一轉身，“千里眼”“順風耳”各顯神通。“周成，請起立！”我只能像霜打的茄子，戰戰兢兢地站了起來。老師提了個問題，我沒注意聽課根本管不上來，真的是啞巴吃黃連有苦說不出呀！我的臉憋得通紅，低着頭站在那裏。接着老師開始念起他的：“緊箍咒”“你怎麼不好好學習，浪費大家的黃金時間”我羞得恨不得變成“土行孫”往地下鑽。接着，老師又開始不厭其煩地講課。下課時，他走到我的身邊，耐心地給我講解，直到我聽懂爲止。還給我出了相應的習題，看我懂了會做了才肯罷休。然後又對我念起了“咒語”，直到上課鈴聲響起，他才快步走出教室。從那以後，我每每上數學課都專心聽講，不敢開小差，我是徹底的被他的“咒語”收服了。

胡老師，是您的諄諄教誨讓原本覺得數學枯燥無味的我愛上了數學。

我的數學老師作文500字 27

曹老師就是我們的數學老師。如果用數學理論把她分解成因數的話，就可以分解出許多有趣的特點來。

因數1——因材施教

曹老師在我四年級時來到我們班教數學。那時前，我不敢在課堂上與老師對話，是個膽小鬼，爲此我很苦惱。可曹老師在課堂上，經常讓我回答問題，還讓我當上學習委員，給了我一次次鍛鍊膽量的機會，也讓我實現了展示能力的慾望。從此，我變得自信、開朗、活潑起來了，成爲了一個“陽光男孩”。

因數2——語重心長

曹老師在課堂上，不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時候會發脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成爲品學兼優的好學生，未來有出息。有時我們犯了錯誤，她就會語重心長地教育我們，遵守紀律，用心學習，不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書之上，做人第一”的`道理。

因數3——嘔心瀝血

曹老師教書育人，含辛茹苦，常在夜深人靜的時候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批改作業、備課、寫教案。還經常“拖堂”爲我們補課、面批作業，這種舉措不可提倡，但出發點還是好的，目的是明確的，爲使我們學習成績不斷上升。

因數4——執着嚴謹

曹老師對學生要求十分嚴格。在一次批改試卷中，有的同學把小數點寫得十分小，雖然看得清楚，但還是給了那個同學一個大而醒目的紅叉叉，並毫不客氣地把那道題的分數扣掉。另外，對於寒暑假期作業總是十分認真的批改。最後還要把每一個同學做錯的題都記到她的“閻王薄”裏。

數不清曹老師身上有多少“因數”，但這些“因數”的積是不變的——等於“好老師”（她是我最敬佩的一位好老師）。

我的數學老師作文500字 28

我的數學老師，看起來，也就30來歲，一張方正的國字臉上寫滿了嚴肅。他經常穿着一身深藍色的衣服，他有一個習慣，總愛在衣服上抹一抹滿是粉筆灰的手，所以他的衣角總是灰白色的。最讓我印象深刻的，是他的飛毛腿，上課的鈴聲還沒響，他已經站在講臺的中間了，下課的鈴聲剛響，我們還陶醉在做題的沉靜中，他已經站在自己班的門口偷窺眼操了。

他偶爾的不告而別可不是因爲他不夠負責，而是他既當爹，又當媽既教我們班，又教自己班的班科任的雙重身份決定的。

老師上課很賣力，額角總是帶着薄薄的細汗。記得有一回，老師讓同學講題，他的目光掃過一個個活似打雞血的同學，定格在不敢擡頭看他的我的.身上，老師讓我回答問題，我不知所措的站了起來，看了看他又看了看同學，終於目光定格在書本上，手心的冷汗唰的一下就冒了出來，慢慢的搓揉的兩邊的衣角，過了一會兒，我滿臉通紅忐忑地囁嚅道：我不太會。這時我看見老師正用鼓勵的目光看着我，他眼中閃着光：來吧！你能行！給大家講一講這道題，你還有我呢。在老師的一步步地引導下，我變得勇敢了，開始講起來，老師在一旁一邊鼓勵我，一邊給我提示。我的聲音漸漸變得洪亮了，成功的把題講完出來。完美！太對了！老師比我還激動說，他的聲音似乎有些顫抖，他爲我豎起大拇指的畫面成了以後無數個夜晚我挑燈夜戰攻克難題的動力。

在老師的鼓勵下，我的數學成績取得了突飛猛進的進步，我漸漸開始愛上了數學，在數學王國裏，汲取數學的營養，探尋數學的奧祕甚至我悄悄地萌生了一個做老師的願望：成爲像我的數學老師那樣的老師，爲更多不夠自信的孩子，點亮燈塔，找到方向。

我的數學老師作文500字 29

我們的李老師個子高高的，戴着一副眼鏡兒。他的眼睛雖然有點兒小，但是很有神。我感覺我們李老師和體育老師長得超級像，有時候我都分不清他到底是數學老師呢，還是體育老師？但是仔細看的話，他們還是有區別的。體育老師的個子更高一點，而李老師要稍微帥一丟丟。

李老師，有時候心情風平浪靜；有時候他又狂風大作，就像一頭噴火龍。李老師在面對我的時候我完成作業的時候，是風平浪靜的，而面對那些不認真按時完成作業的同學時，就會變成一頭噴火龍，向他們噴火。有次黃同學上課的時候拉着其他同學玩，不認真聽，李老師就向他噴了火。

我們的李老師是個兢兢業業的好老師，每次作業都批改得很詳細。上課講解得也很詳細易懂，而且經常讓我們以畫圖的方式來表達自己的解題思路。如果我們上課的時候，在那兒吵，提問的時候又不知道怎麼回答，他就會停下來批評我們，等到我們安靜了再給我們講解，保證我們都能聽懂。有時候我看到李老師準備了一大堆的課件，可是纔講了一點點，就到了下課時間。這是因爲我們太吵了，老師沒有辦法把他準備的都講完。其他的那一部分時間都用來批評我們了。唉！都怪我們太吵了，不遵守紀律。雖然我們捱了批評，但我們還是喜歡上數學課。我們以後一定好好聽話，上課遵守紀律，把老師辛苦準備的內容都聽完。

而且我聽說李老師把全校倒數的.班級帶成了全校第一名，我覺得如果我們班同學好好聽講，也可以變成全校第一。

我們李老師還是從香港科技大學畢業的呢！我覺得他超級厲害，我以後也會也像他一樣，考上一個好的大學。

這就是我們的數學李老師，我還是很喜歡他的。

我的數學老師作文500字 30

在這裏大半年的中學職業生涯，最令我打動與敬佩的老師數學課王老師。

王老師服裝清潔、樸素大方，在她那鋪滿皺褶的臉部，長出一對眼睛小，遇到開心的事情一笑，就變成一條線。她十分平易近人，校園內裏，她不只是我們的老師，更像大家慈祥的母親。

王老師課堂教學閱歷豐富，教育理念恰當。她教過很多屆學生，中學的知識她無所不能。她每一次走入課室都光彩照人，器宇軒昂，把大家的數學教學上的津津樂道。她的語句十分風趣，有時候表述某一個基本原理，簡明扼要，乃至一針見血。她不但教會了大家豐富多彩的知識，還傳授給大家人生道理。她那娓娓動聽的語句，如同清風帶上原野裏的芬芳，輕輕地輕拂我的心裏。最要我難以忘懷的一句是：字是知識的店面，字寫不太好，不但會給人留有不太好的印像，並且還會繼續危害表述愛意。她講的每一句話都要我獲益匪淺。

王老師儘管年近半百，但她仍然在自身的職位辛苦工作。每日都需要上半天課，不但備受粉筆灰的摧殘，還需要忍受咽喉的發乾產生的痛楚，確實不易！值得一提的.是，每到下課了便有一羣學生蜂擁而上着衝入她的公司辦公室，求教她數學題，她不可以歇息，乃至連飲水的時間也沒有，她每日全是最後一個下班了，造成在家裏等他的孩子很晚纔可以吃上飯，由此可見她是簡直一位爲了更好地學生的權益投入了一切的好老師啊！她這般愛崗敬業的精神實質令我始終牢記在心。

這，便是我們班的老師，或許她執教沒有其他老師好，或許她的年齡和精力都比不上別的的年輕老師。但她在我的心中中是最喜愛本崗位，也是對學生最責任人的好老師！

我的數學老師作文500字 31

上五年級了，我們班來了一位嚴格而又細心的數學老師——趙文老師。他十分重視我們的數學學習，既會在我們慵懶的時候提醒我們認真，也會在我們做題認真時檢查作業的質量，督促我們進步。

趙老師長得特別高，可以不踮腳摸到黑板頂部。因爲他天天打籃球，所以看起來很壯。他臉頰上有些泛紅，笑時眉毛彎的，怒時眉頭繃直，眼睛圓瞪，似乎要填滿那副黑色眼鏡的`大框。

他經常對我們上課的態度提出批評，記得最“嚴重”的一次，由於剛上節課是體育，這節數學課還是（令人無聊）的複習，不學新內容，見我們個個無精打采地趴着，他非常生氣，皺着眉頭，面部肌肉擠成一塊，怒髮衝冠，覺得必須要教訓我們一下了。只見他把手裏那把折了的斷尺，使勁往講臺上一敲，教室裏頓時地動山搖，大家被嚇了一跳：玩筆的急忙把筆放進課桌裏，拆塗改帶的迅速把零件藏起來，離線的同學馬上將頭擡起來，講小話的同學立刻雙手重疊，作出認真聽課的樣子。他大喝一聲：“同學們！”見我們的注意力都被吸引過來，於是他語重心長地教育我們：“你們現在不聽講，未來害的是你們自己啊！大家以後千成不能開小差，要是我，可不會讓眼前的知識和時間白白地浪費......。”從此，沒人敢在數學課上開小差了。

趙老師對我們的作業也很看重。有一次，他佈置了四道比較簡單的豎式題，我們很久沒寫完，他就用他那說了無數次的口頭禪催促我們：“快一些，快一些。”不久，大部分學生都寫完之後，他又在教室裏面圍着我們不停地繞圈，走來走去，時不時地遇到做對了的人就點點頭，如果發現做錯了，就稍作停留，給同學做講解，直到同學們都明白了，他才又開始講課。

趙老師嚴厲而細緻的教學風格，使我們更加喜歡數學了。

我的數學老師作文500字 32

我的數學老師是個爺爺級的人物，快60歲了，在我們這些孩子們的眼裏，他就像一個《老頑童》。他愛好體育，他打球，奔跑不輸給年輕人，在學校的運動會上，老師們表演的太極裏，馬老師做的特別好，特別認真。

馬老師是個屬暖水瓶的人，外冷內熱，你別看他表面很嚴肅，心裏善良着呢，他對那些留守兒童，單親家庭的孩子都挺關心，各別學習不好的'學生，他會去家訪，幫他們學習。

有一次，我有一道題不會了，打電話問馬老師，老師告訴了我答案，問我懂了嗎?我不自信地說懂了，不一會兒，馬老師就來到了我家裏，他說：一聽就知道你不是真的懂了，所以來看看，於是就給我講解，讓我真的懂了。那是初春的季節，天還很冷。我心裏很感動，在心裏默默地說;老師，謝謝你!

馬老師是從二年級開始教我們數學的，他教的很認真，每道題都講很多遍，他希望每一個同學都能懂，他還在原有的教學上，滲透更深的內容，讓我們得到更多的知識。

我的老師很敬業。每個假期，馬老師都會做家訪，看看同學們有沒有不會的作業。

我的老師很細心，那個同學有了一點點的進步，他都會露出開心的微笑。

同學們用一個字形容馬老師《逗》，他和我們在一起的時候，一起玩，一起瘋，都很開心。有這樣的老師陪伴着我們，真的好幸福啊!

開學我們就五年級了，還有二年時間和老師在一起，有時真的不想長大，不想和老師分開。

最後，祝願我的爺爺老師，永遠健康!永遠開心快樂!

教師節就要到了，我祝願：我的老師，教師節快樂!

祝願所有的老師：教師節快樂!尊敬的老師，你們辛苦了!

我的數學老師作文500字 33

我時不時會想起我們151班的數學老師——易老師。

易老師矮矮胖胖，鬍鬚濃密，臉圓得像球一樣，耳朵也大。他非常幽默、開朗，很有親和力。都說女性聲音高昂，可我覺得不一定，因爲易老師的聲音的調子實在很高，要是易老師再練一練唱歌的話，絕對是唱男高音的明星。

記得有一次上數學課，我們在做一元一次方程的題目，他講解時，我們哈哈大笑——他講題目的時候，總是在中間摻上一些話，比如“別把這個項忘記乘了，這別把解算成負數，難道賣東西時你倒貼錢嗎？”聲音高低起伏，連開小差的人都聽得到。正是因爲這個原因，所有學生都喜歡聽他講課、在一節課中，我們至少被易老師逗笑三次。而有的課一次都沒有，非常死板。

但他有時候也很嚴厲。有一次某個同學講話，他首先說：“不要講話呀，影響別人的學習，會遭天譴。”並沒有指出講話的人是誰。當那位同學再次講話時，易老師發怒了：“你還講，剛剛講的就是你！值日生，把名字記下來！你講了幾次了，影響別人學習，給我站到後面去……”當時我在旁邊，看得膽戰心驚，心想：“太恐怖了，看來我也要少講話了。”這就是先禮後兵之戰術。

易老師不僅對學生們很幽默，他也對他的'同事很幽默。有一次，我和幾個同學被易老師叫去改試卷，在辦公室裏就屬易老師與音樂老師湯老師聲音最大，易老師在裏面談一些新聞、資訊。在我們改試卷的四十五分鐘內，易老師幽默話題講了許多，這些笑話使我們改卷的速度大大加快，也很輕鬆。

易老師，您的幽默讓我不得不喜歡你！