我的語文老師作文500字（通用36篇）

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的我的語文老師作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的語文老師作文 1

她有一雙烏黑的大眼睛，笑起來像月牙，給人一種和藹可親的感覺。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，炯炯有神的雙眼可以輕易察覺周圍的一切。朗讀課文時，優美的嗓音時而婉轉低沉，時而慷慨激昂。她，就是我們的語文黃老師！

提起我們的黃老師，沒有一個人不稱讚的。她是一個盡職盡責的好老師，無論是在學習還是生活上，都非常關心我們。記得從前語文課上，我不敢大膽舉手發言，有時明明知道答案卻也不舉手，結果錯失了一次又一次機會。一次課堂上黃老師提出了一個問題，話音剛落，我慢慢地伸出了手，但是因爲答案不確定，又慢慢地把手收了回來。黃老師似乎看出了我的心思，她親切地望着我，眼神中包含着鼓勵，好像在說：“李佳睿妍，加油，相信自己！你一定可以的！“老師的鼓勵讓我重拾信心，勇敢地舉起了手，大聲地說出了心中的答案！此時，黃老師對着我甜甜地微笑，她的`笑容是那麼美！

黃老師也很細心，常在我們情緒低落時，關心、鼓勵我們。有一次，由我主持課前三分鐘，我特別緊張，雖然做了充分的準備，可一上臺便慌慌張張，聲音微弱，這時，黃老師輕聲對我說：“孩子，別緊張，放鬆點，慢慢來。“雖然只有短短的幾個字，卻給予我巨大的溫暖與鼓勵，我放鬆心情，自信地在臺上演講，與同學們互動，最後順利完成了演講。

黃老師像媽媽一般，時而嚴厲、時而溫柔，對我們百般呵護！感謝您，親愛的黃老師！

我的語文老師作文 2

老師，一個多麼神聖的字眼！老師，您就像一條小船，和我們一起遨遊知識的海洋；老師，您就像勤勞的園丁，用心血和汗水培育着我們，她就是我在龍源壩一二年級的繆老師。

她身體有一點苗條，戴着一幅眼鏡，漆黑的頭髮，扎着一條像馬尾的`辮子，她有時很慈祥，有時很嚴厲。

記得有一次，我們正在練字，她向我走來，走到我這時，她看着我的練字本，當時，我剛好寫完，我的手有點酸，她看着我的練字本說：“慈字下面，有點偏大。“我看了一遍，“慈“字的下面真的偏大，我馬上改正了，她摸了摸我的頭，像似在說：“要注意部首的大小。“

記得還有一次，我的看圖寫話沒有寫，她下午放學把我叫到她的辦公室，我揹着書包邊走邊想：“她一定會嚴厲的教訓我一頓。“心裏非常緊張，我到了她的辦公室門前，推開門，我看見她坐在椅子上，改作業，她看起來很疲憊。

她看見我來了，就叫我坐到椅子上，她問了幾個問題，然後，她叫我一定要寫看圖寫說，然後，我回家了。回家後，我認認真真地寫看圖寫話，後來我還對寫作有一點興趣呢。

花兒要感謝陽光，因爲陽光撫養着它長大；大地要感謝小草，因爲小草爲大地多了一份綠色；雄鷹要感謝長空，因爲長空讓它自由飛翔；我要感謝我的老師，是您給我知識，讓我健康成長，我愛您，我的老師。

我的語文老師作文 3

我有一位老師，她個子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與衆不同的是：她的眼睛好像會說話。她就是我的語文老師——饒老師。

饒老師的聲音有點沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學多，偶爾都會說幾句閒話，爲了讓我們每個同學都能清清楚楚地聽到老師的講解，饒老師自己花錢買了擴音器，這樣的老師多好啊！

記得有一次上課時，同學們都有聚精會神地聽講，只有我和我的同桌陳佳婧低着頭竊竊私語地說着閒話，我突然感覺有人在盯着我們，當擡頭時，饒老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯着我們，像在說：“上課不能說話，要專心聽講！“我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了。

還有一次，饒老師叫小秋回答問題，他低着頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子一樣，同學們鬨堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，你不但沒有責任他，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！“這時，您的眼睛裏流露出鼓勵的目光，他終於鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，您高興地表揚了他。從此，我們都愛爭先恐後地發言。

我們的`饒老師從不以學生成績好壞，天資聰明與愚笨來選擇學生，她常常鼓勵，無私地關心我們，獎勵有一丁點進步的學生，有教無類，工作兢兢業業，老師受到學生和家長喜愛的重要原因。

我愛我的語文老師！

我的語文老師作文 4

人們常說：“老師像一艘小船，帶着我們駛向知識的海洋；老師像一把金鑰匙，爲我們打開知識的大門；老是想指南針，爲我們指明成功的大門……教我們語文的徐老師就是這樣一位工作負責、教學水平高，要求嚴格的好老師。

我們的語文老師有着烏黑髮亮的頭髮，上面似乎還參雜着幾根銀絲，一對孫悟空那樣的火眼金睛，有時裏面還有一絲絲血絲。上課時，所有的人都逃不過那雙大眼睛。他有一對耳聽四方的大耳朵，就像順風耳一樣，上課時只要有一個人在講話，老師就可以立馬知道他是誰。一個能說會道的大嘴巴，總是滔滔不覺的給我們傳送知識。一雙粗糙大手，每天上面都有一層粉筆灰，但在我的心中是最美的。

最讓我敬佩的語文老師徐老師工作認真負責的精神。他上課認真，從來不遲到，課文講的.引人入勝，讓我們聽得津津有味，帶着我們遨遊知識的海洋。特別是他批改作文最認真，記得又一次，老師把作文本發下來，我把我的作文打開一看，讓我目瞪口呆，作文本上全是老師批改的地方。我的作文只要寫的不通暢的地方，都給我改的非常通順了；我的作文有很多的錯別字都給我寫在了作文的後面；就連一個小小的標點符號都沒有放過；只要是優美句子，都會畫上優美的符號。

徐老師不僅工作負責，而且語文課也上的很好。徐老師的聲音是那樣的清晰，音調是那樣的宏亮，感情是那樣的真實感人。有時上課時把我們從沙漠帶來大自然嬉戲玩耍；有時上課時帶我們去祖國的大好山河遊玩、欣賞；有時上課時當我們回答正確時，他總是邊微笑邊點頭；有時上課時當我們回答錯誤時，會給我們一細不苟的講解……特備是許老師在給我們上《我是貓》這課時，老師讀了一遍，讓我們邊讀邊想象，我聽着聽着，不知不覺地進入到課文中，彷彿看到那隻可憐的小貓，用盡了所有的辦法也掙脫不了那塊年糕，我的心彷彿在流淚……經過老師的講解，到現在還讓我回味無窮。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。“我們的徐老師就是這樣一位工作負責，要求嚴格，語文課上的精彩的好老師。

我的語文老師作文 5

新學期開始了，我們又換了一位新老師，大約二十幾歲，一副非常和藹的樣子，大家都挺高興的。

第一節課，老師面帶笑容的走進教室，先自我介紹了一番，然後提筆在黑板上工工整整的寫上了十二個字：堂堂正正做人，認認真真做事。這是他對所教的每一級學生第一課都要說的`話。此時，我才感受到這位老師有些特別。接下來發生的事情更讓人不可思議，老師開始給我們佈置作業，自己給自己佈置作業；左手字；讀書筆記；記新聞；給家長洗腳、倒水、說句祝福的話語。而且還有專人負責檢查。這是些什麼作業？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不着頭腦。

而老師則笑咪咪的望着我們。接下來的幾天，我們着實感受到了這位年輕老師的魅力所在，原來他也喜歡踢足球和打乒乓球，喜歡玩電腦遊戲，他也像孩子一樣，在比賽當中爲了一個有爭議的球和我們斤斤計較。我們很快成了無話不談的朋友。我覺得老師什麼都好，就是上課的時候有些懶。他不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問題……他則轉過來轉過去，問問這個，問問那個。

甚至誰把他難倒，他總是會大肆表揚。呵呵，那次我就讓他當着全班同學的面表揚了一番，讓我高興了好幾天呢！我們喜歡這位年輕的語文老師。

我的語文老師作文 6

馮老師是我們的語文老師，她身材高挑，留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個同學的心思看透，高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。她教育學生盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。

記得三年級剛開學時，馮老師任我們班的班主任，那時，我們對馮老師十分陌生，上課舉手的'同學幾乎沒有。我非常膽小，低着頭一邊想問題，一邊擔心着：會不會叫到我呀。“小鈞！“老師剛好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅的像個蘋果，但是“軍令如山“，我還是慢慢地站了起來，結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥。這時，馮老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。“

她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。忘不了她給我們上《花鐘》時，用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞花的世界，遨遊花的海洋。“馮老師每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一幅百花齊放的景象，每一位同學都在津津有味地聽着，思考着，想象着。

馮老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊探索。

我喜歡馮老師，更喜歡上馮老師的語文課。

我的語文老師作文 7

我們班的語文老師，大約40歲左右，長着一雙“會說話“的眼睛。她總是一頭烏黑的學生髮，整天穿着樸素的衣裳，笑起來很和藹。平時特別溫柔，但是上課的時候，眼睛一瞪，誰見了都怕！

我們的語文老師就如我們的媽媽一樣，一會兒很慈祥，一會兒很嚴厲。

有一次，我的手在玩平衡車時不小心摔傷了，骨頭有一點兒損傷，接着就包紮了繃帶。到了學校，王老師一看見我包紮了繃帶的手，就連忙焦急地詢問情況，還親切地問我痛不痛。她輕輕地摸了摸我的手臂，雙眼裏滿是心疼。我從老師那慈母般的眼神裏，感受到了王老師對我的關愛。

愛不是偶然，是每一次的真情流露。那天，王老師在課堂上認認真真地講課，而我閒着沒事幹就在書上偷偷地畫畫。不管我怎麼隱藏，還是被王老師看到了。她沒有立馬批評我，而是用嚴肅的眼神瞪着我，一秒、兩秒、三秒……直等到我畫好了，才走到我身邊。我立馬擡起頭，看見了那令人心驚膽戰的眼睛，滿腦子的“罪惡感“被狠狠地揪了出來，趕緊把書上的畫擦掉，然後挺直着腰背，面向黑板。從此以後，我再也不敢做小動作了。

王老師，你用心點亮了我的心，以愛培育我的愛，有了你那充滿愛的.眼睛，我們的成績會越來越好。我雖然不是你最好的學生，但你一定是我最好的老師！

我的語文老師作文 8

在實驗小學上了六年的我，在考試中看到一個作文，要求是這樣的：哪個語文老師留給你的印象最深？你對她是愛還是恨？看到這，那種“愛恨交織“的感覺便涌上心頭！

我愛她是因爲她教學有方，她上課總是繪聲繪色，妙趣橫生，輕輕鬆鬆我們就學會了。記得在二年級的時候，她教我們《小池》這首詩。她在講臺上美美地讀了一遍，然後又在黑板上畫了“小池“版的彩色粉筆畫：粼粼的池水，挨挨擠擠的碧綠的荷葉，粉色、白色形態各異的荷花，嫩綠色的可愛的蜻蜓。不知不覺中我們一起讀起了這首詩，好像我們都飛進了這幅畫中，你變成了荷花，我變成了蜻蜓，他變成了荷葉……教我們“池“字時，她一邊寫，一邊說：“小池裏面也有水“一下子我們就把“池“字給記住了。一會兒教我們蜻蜓的“蜓“字，她說：“有一種昆蟲是綠色的，夏天時愛在庭院裏邊兒飛，大家猜是什麼？“我們異口同聲地說：“蜻蜓！“不知不覺中這首詩我們背過了，字也會寫了。

我恨她，是因爲她不能一視同仁，也許是因爲我不同——我是她的兒子，她總是愛在我犯錯的'時候嚴厲地批評我，在上其他課的時候偷偷地來瞄我，看我有沒有認真聽講，有沒有記筆記，如果沒有，下課，那就免不了吃一頓“大餐“了。我希望老師可以一視同仁，公平地對待每一位學生。

這就是我的語文老師，教學有方的老師，不一視同仁的老師，讓我“愛恨交織“的老師。

我的語文老師作文 9

從幼兒園到小學，教過我的老師不止一個，語文老師同樣有很多，給我印象最深刻的就是我現在的語文老師也是我的班主任：付老師。

付老師有一頭烏黑柔順的直髮，付老師是標準的瓜子臉，身材清瘦高挑，她也是我們五年級語文組的組長。

付老師十分和藹，除非有同學做了非常過分的事情，付老師纔會懲罰他，如果上課有同學說話，付老師也只是口頭警告一下。

今天，我們班同學小昊因爲逃課被付老師嚴肅的批評，付老師還讓小昊寫了一份檢討書，小昊逃課已經不止一次、兩次了，體育課、電腦課他都逃，每次上電腦課、體育課都看不到他的影子。付老師對小昊逃課的事情也肯定很頭疼，上午第一節課，付老師讓小昊讀他寫的.檢討書，同學們都認真聽了他“深刻“的檢討，付老師讓小昊下去，並沒有再懲罰他，還讓小昊坐下了。我心想：“付老師可真善良啊！這麼過分的事情，付老師竟然不重重地懲罰他。“付老師還對小昊說：“下次如果還出現這種情況，你就不用上學了，直接背上書包回家。“

通過這件事情，我認爲付老師是一位嚴厲但是心地善良的好老師，而且和學生的關係處的十分融洽，所以付老師是非常有名的好老師。

這就是我的語文老師、班主任老師，付巧枝老師，老師我從心底愛你、尊敬你，你是我們學習的榜樣。

我的語文老師作文 10

六年級我們班迎來了一位新的語文老師，姓徐，有一個外號叫“曲奇“。總的來說，“曲奇“老師又嚴厲又和藹。

“曲奇“老師，扁圓臉小口，耳上常掛一對星星。她不高不矮，不胖不瘦（儘管她總說自己胖），眼睛不大不小，頭髮不長不短，但閃着金光的光澤。

說她又嚴厲又和藹，聽起來確實有些矛盾，但這事實存在於這樣一個不一樣的老師身上。

說她和藹，“曲奇“老師不僅像所有老師那樣照顧受傷的同學，還經常跟我們開玩笑，甚至帶着全班一起跳“街舞“。最令我感動的是，因爲在一次體育課上，老師竟說服了其他老師上課。雖然只是一次，但這仍令我們不可思議。這是小學中唯一一次主科老師放棄占課。

“曲奇“老師嚴厲也是名不虛傳。那個複習期間，老師剛進班便獅子大開口：“你說說你們啊，都要畢業了，還不安分，今天我才上三樓，就聽見五樓我們班大吵大鬧，整個樓道就我們一個班大吵，你看別的班怎麼就安靜？今天到辦公室，數學老師就向我反映了，說我們班躁動不停，像丟了魂一樣！今天下午的道法課，要不就不上了，練坐！““曲奇“老師瞪着眼，把那一大堆目光全是叉叉的'試卷甩到桌上，坐在了椅子上，然後向我們投來一個白眼，最後拿起水杯，極慢地湊到嘴邊，小心翼翼地吸了一口，“啪“的放下……

其實老師不論嚴厲與和藹，不論當時我們在老師面前開心或害怕，都是愛的教育。

我的語文老師作文 11

我的語文老師是陳老師，我們的老師上課既幽默，又風趣，大家都很喜歡上陳老師的課。老師有一雙明亮的眼睛，還有一雙長長的辮子。

陳老師上課不像別的老師，上課時總板着一張臉，好像要吃了我們似的。陳老師上課時，微笑着，陳老師很少批評同學，只有萬不得已纔會生氣。

記得這個學期小帆同學就讓陳老師生氣了一次，小帆可是出了名的，因爲他被陳老師批評不知道多少次了。那一回小帆被陳老師拉到辦公室去了，這還算好，重得就說陳老師讓小帆做仰臥起坐，還不算“嚴重“，一個星期只做了1000多個。

但小帆同學還是改不掉他的毛病。但陳老師從未放棄對他的“改造“。

陳老師對同學很好，常常給我們看視頻，獎勵我們開辯論會。老師到我們寢室去巡查我們在寢室是和在教室一樣聽話，陳老師對成績差的同學進行鼓勵，讓讓成績差的.同學提高思維能力，寫作能力和創造能力。

陳老師還經常和成績差的家長進行談話，讓一些家長改變教育方法，對成績差的同學進行上課提問，問題都是一些簡單的問題，不會爲難同學，讓成績差的同學不在那麼害怕回達問題，我就是被陳老師教過的一個學生。

現在我們班已經到了和陳老師分別時了，但我還是會記得我小學時有一位風趣幽默的老師。

我的語文老師作文 12

一大早，一個急匆匆的身影便踏進了校園。她，身着粉中透白的T恤，臉上總掛着淡淡的微笑，如春風拂面。沒錯！她就是我的班主任李老師。看着這微笑，我的神思就跟着李老師的腳步飛遠了。

李老師愛笑，但對我們要求十分嚴格。一次小偉同學在神遊太空，慢慢地練起了“發愣功“。這當然逃不過李老師的'“火眼金睛“了。只見，李老師走到他跟前，伸出手指，在小偉的眼前晃了晃，小偉沒有絲毫的反應。李老師突然問：“松下問童子，會問什麼呢？“小偉脫口而出：“誰呀？“他的回答惹得同學們哈哈大笑，這時，他纔回過神來，縮着脖子，慢慢擡眼，對上李老師凌厲的目光，戰戰兢兢地，心想：“唉！要站一節課了！“沒想到李老師卻是語重心長地說：“上課不專注，知識不會自己走進腦子裏。“

李老師也是一位幽默風趣的老。語文課上，王偉明又和同桌嘮起了嗑，聲音還越來越響，甚至引得前後桌都不由自主地皺起了眉頭。李老師突然停下講課，“咻“的一聲，一條拋物線從空中劃過，只見一個粉筆頭準確無誤地命中偉明同學，而後說：“喲，又有同學苦練當媒婆的功夫了。“同學們笑得前仰後合，而王偉明的臉則紅的像個大蘋果……

李老師對我們的關愛如春風般和煦，如陽光般溫暖，如雨露般甘甜，看着她風風火火的身影，我情不自禁地加快了腳步。

我的語文老師作文 13

我們班的語文老師是一位對我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時酸、有時甜、有時苦，還有時是辣的。語文老師這樣的不斷變化，讓我難以忘懷。

“酸“，這是因爲老師太關心我們了。所以在任何時間、任何地點，只要我們做了錯事。她每次都是愁眉苦臉地對我們開始嘮叨，特別是每次聽他說完後。鼻子都非常酸，都羞愧得不行，被訓斥的時間也特別長。

“甜“，那可是高高興興的.事情，每次得到獎狀或證書都會得到各種小獎品，比如說：本子、橡皮等學習文具。還有就是某個同學成績如果提高了，老師就會笑嘻嘻的。同時，全班的成績都普遍提高了，老師先會把我們都讚揚一番，再在手機上讓全班的家長都知道。

“苦“，這是一個讓人害怕的事。當上課時，沒有同學舉手回答問題的時候，老師就會生氣。當運動會成績不太理想時，老師也會生氣，但我也知道老師跟我們一樣感覺到“丟臉“。老師嚴厲也是爲了我們，而教育我們，希望我們成才。

“辣“，有一次，我和同學到廣場上踢足球。上課時間馬上就到了，我一路狂奔，像風一樣地跑上樓。但，還是遲到了。老師一改往日的柔情，非常嚴厲地對我說：“這位同學，你到哪兒神遊了。“我臉紅了，害羞地走進教室聽課。

語文老師既和藹可親又嚴厲，他對我們的酸甜苦辣，讓我難以忘懷。

我的語文老師作文 14

李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經三年了，發表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。

我最喜歡上李老師的課。

有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞灕江的美。““……灕江的.水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……“我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着李老師在暢遊灕江，在欣賞着那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現出來了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完後，又帶領着我們去“觀賞“桂林的山。他每一句形象生動的話語，每一個比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想象着……

李老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也彷彿涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質深深地印在每個同學的心中。

李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創造一種情景，帶領我們在知識的海洋中遨遊、探索。

我怎能不喜歡李老師的語文課呢？

我的語文老師作文 15

她扎着一個馬尾辮，眼睛是單眼皮，鼻樑上架着一副眼鏡，你知道她是誰嗎？她就是我們班的班主任——語文老師錢老師。她個子不高，中等身材。初看好像沒有什麼特別，可是你仔細一瞧，啊！錢老師的眼睛會說話。如果上課有同學不認真聽課，錢老師就會用眼神去盯着他，直到他專心起來爲止。

有一次我忘記帶作業本，錢老師並沒有大發雷霆，只是用責備的目光看了我一眼，然後她輕輕地摸了摸我的頭示意讓我坐下，並且語重心長地說：“姚曾宇，你作爲一名組長怎麼能忘記帶作業本呢？“然後老師用緩慢的語氣接着說：“這是第一次，也是最後一次，下次一定要記得帶作業本。“我看着老師的'眼神，聽着她說的話，心裏非常慚愧。

還有一次，一個下雨天，課間的時候，我和小夥伴打着傘在外面奔跑，由於路面被水打溼，太滑了，一不小心，“啪“地一聲，我四腳朝天摔倒在地上，我掙扎着爬起來。糟糕！衣服弄髒了，並且我摔得也不輕，好像撞上了一塊大石頭上，這時老師來了，急忙把我扶了起來，並親切地對我說：“以後下雨天可不要在外面亂跑呀！“當時我心裏有一股暖流涌了上來。

從那時起，我的心裏一直有一句話，想對老師說：“謝謝您！是您教會了我那麼多知識，又那麼的關心我，您是一位和藹善良的老師，在以後的學習中，我一定用優秀的成績來回報您，在以後的生活中，我也一定對生活充滿熱忱，永遠保持一顆善良的心！

我的語文老師作文 16

我的語文老師是葉老師。她只有二十幾歲，一頭烏黑的直直的秀髮垂到胸前，一副圓圓的眼鏡架在鼻子上，身高一米六左右，偏瘦。別看葉老師體型瘦弱，但是知識淵博，像一座寶庫。

葉老師的腦子裏有很多故事，每一節課都會講和課文相關的知識。就拿第六課《將相和》來說吧。只見她講完課文後，放下書本，雙手交叉背在身後，在講臺上跺着步子，溫柔的聲音在我們耳邊響起：“從前有一個叫卞和的`人……這塊美玉終於出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧。“說到這，葉老師拿起粉筆，轉向黑板，畫了一個圓環，指着這個圓環，她對我們說：“和氏璧大概就是這樣的圓環。“老師放下粉筆，用右手擡了一下眼鏡，又把手背在身後，流暢的語速再一次響起：“後來秦國滅了楚國……和氏璧被做成傳國玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了，這就是金鑲玉……“

葉老師講完了，教室裏鴉雀無聲，我們像是被孫悟空施了定身法，毫無動靜。這時，葉老師用很複雜的眼神看着我們，問：“你們聽懂了嗎？“這句話好像解開了我們身上的法術，隔了幾秒，我們才緩過了神兒，爭着說：“聽懂了！““聽懂了！“大家嘰嘰喳喳成一片：“太好聽了，我都入迷了。“

葉老師不僅教給我們知識，還通過擴展知識背景，引導我們深入理解，我很喜歡她。

我的語文老師作文 17

袁老師是一位出色的語文老師。他雖已三十多歲，但那烏黑髮亮又不長不短的秀髮，月牙眉下，總是透着智慧的雙眼和那甜甜的笑，這給他形象生動的語文課增色不少。

袁老師上語文課幽默生動。當同學們積極性不算高時，他便會舉一些比如“月亮掉進井裏了“的幽默語句，使同學們笑得前俯後仰，袁老師也會隨我們一起笑得合不攏嘴。等同學們有了興致，袁老師就會圍繞主題一一道來。這樣，即使問題還沒出來，同學們就已經把手舉得老高老高了，大家都爭先恐後，迫不及待地期待着袁老師的問題。這樣做的目的.可能是讓大家對話題感興趣，不要輸給自信。從此，語文課成了我們的積極“營養品“。

笑、是美好的。在我以上中，袁老師的笑最美。任何同學無論是在學習或態度上得到袁老師那甜甜一笑，便知道這是滿意而又是讚揚的一笑，都會更努力奮進了。總而言之，袁老師是我們心中最快樂的老師。

袁老師上課條理清晰，認真妥當。我們有時寫作文的時候，他會講道：“要講究效率，做到餘秋雨作家所說過的三點：清晰、生動、獨特。做到這些，我相信你的作文會有所提高“。袁老師借鑑別人的經典語錄爲我們增長見識，真是個博大精深的老師。

袁老師在工作上極其負責。學校託付給他的任務，他總能按要求認真完成，即使這樣，他不會拖欠我們的學習，在學校是個好主任，在教室裏是個好老師。

這就是我們的語文老師，一個幽默有趣的老師，一個永遠可愛的老師！

我的語文老師作文 18

開學我就上五年級了，聽班主任說我們要換語文老師了，我既期待又忐忑，這個老師嚴不嚴厲？長得好不好看？講課好不好？佈置作業多不多？會不會喜歡我？一連串的問號縈繞在我的腦海裏。

終於等到了開學的那一天，語文課的鈴聲剛剛打響，只見一位端莊的女老師落落大方地走進了我們的教室。啊！我終於見到了期待已久的語文老師。這位老師姓李。李老師有一頭烏黑亮麗的長髮，圓圓的臉蛋上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑下面有一張能說會道的櫻桃小嘴，長相非常甜美。

李老師非常的敬業。我們經常上午能批完全部的作業，並且抽空會給我們講易錯題，爲什麼李老師每次批作業都這麼快呢？是因爲她經常用午休時間來給我們批作業。如果錯題多的話，就讓我們用紅筆來改錯，因爲這樣會非常的醒目，以後複習起來會更加方便。預習課文時李老師讓我們先邊讀邊標上自然段的序號，再用紅筆、藍筆畫出文中的一類字和二類字，然後給每個生字組兩個詞，最後寫出這篇文章的'主要內容。李老師講課特別認真，我們聽得也非常投入，因此我們班的成績在慢慢提高。李老師還經常教我們一些課外知識和學習方法，我們都很喜歡她。

班主任跟我們講李老師是一名得過很多獎的優秀教師，所以我的理想是當一名老師，像李老師一樣出色的老師。

我的語文老師作文 19

今天我就來說說我們的語文老師——俞老師。

我相信俞老師應該是大家衆所周知的風雲人物。俞老師：身材有些發福，眼睛大有神，喜歡穿過膝長裙，五官端正，對人特別和藹。特點：愛吃，是個十足的吃貨；火眼金睛；愛看書，是個專業的書蟲。

我們先講愛吃這個特點。爲什麼說俞老師愛吃呢？那是因爲老師張口閉口都是關於吃的東西。比如有一次，俞老師組織我們玩“你說我猜“遊戲。俞老師先來，俞老師想好後用手勢向我們示意。同學們接收到後，爭先恐後的猜測：

“食物嗎？“

“玩具嗎？“

“水果嗎？“

“交通工具嗎？“

可猜到最後，一個同學說：“是包子嗎？“

“是。“俞老師笑着說。

連謎底都是吃的，這下看出來俞老師多麼愛吃了吧！

再說說火眼金睛這一點，俞老師真是名不虛傳。記得上課時，每當有同學在做小動作或在說悄悄話，老師就會立馬叫出那個同學的名字，以示提醒。

最後說說老師的'愛看書吧。知道老師每一天大多數時間都在幹什麼嗎？我猜肯定是在讀經典，看課外書。因爲老師教我們讀《古文觀止》時，每一篇都讀得很溜；老師在學校中午休息時，手裏總是捧着一本課外書，有時候我們在考試，老師就坐在那，靜靜地看起書來。平時教導我們時，總會說幾句經典語句來勸告我們要努力讀書，將來好好回報社會。語文老師，我們會好好學習的，讓我們一起進步吧！

我的語文老師作文 20

我有語文老師，她個子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與衆不同的是：她的眼睛好像會說話。她就是我的語文老師——陳老師。陳老師的聲音有點沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學多，偶爾都會說幾句閒話，爲了讓我們每個同學都能清清楚楚地聽到老師的`講解，陳老師自己花錢買了擴音器，這樣的老師多好啊！

記得有一次上課時，同學們都有聚精會神地聽講，只有我和我的同桌陳佳婧低着頭竊竊私語地說着閒話，我突然感覺有人在盯着我們，當擡頭時，陳老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯着我們，像在說：“上課不能說話，要專心聽講！“我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了。還有一次，陳老師叫小秋回答問題，他低着頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子一樣，同學們鬨堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，你不但沒有責任他，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！“這時，您的眼睛裏流露出鼓勵的目光，他終於鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，您高興地表揚了他。

從此，我們都愛爭先恐後地發言。我們的陳老師從不以學生成績好壞，天資聰明與愚笨來選擇學生，她常常鼓勵，無私地關心我們，獎勵有一丁點進步的學生，有教無類，工作兢兢業業，老師受到學生和家長喜愛的重要原因。我愛我的語文老師！

我的語文老師作文 21

假如我能博擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給的我弄潮的力量。從一筆一畫的啓蒙孩童到求知若渴的少年，無論是學習知識，還是做人的道理，讓我感恩不盡的還是我的語文老師----馬老師。

回想馬老師給我的愛，那一幕幕在我的腦海涌現……

在一個久雨初晴春天，校園裏春意盎然，明媚的春光灑遍了校園的每一個角落。馬老師領着我們到校園的操場上放風箏，讓我們感受久違的春光。春風裏，同學們的心情隨着風箏一起放飛在校園的上空，其中謝同學的風箏飛得最高，同學們都仰望歡呼着，謝同學拽着風箏線在操場上奔跑，經過我身邊時，“啊！“我突然覺得眼角的位置被什麼割了一下，不禁失聲驚呼。馬老師聞聲迅速地跑過來，把我擁在懷裏，捧起我的臉，輕輕地撫摸着，原來我的眼角被謝佳霖的風箏線割開了幾道深深的.口子。馬老師焦急和心疼的眼神深深地烙印在我幼小的心裏……

記憶的翅膀又把我拉回到去年初冬的軍訓。軍訓前，我感冒一直未愈，在軍訓的一週裏，馬老師用關切的眼神默默地關注着我。“奕達，好點了嗎？感覺怎麼樣？要多喝水。““能堅持住嗎？“馬老師每一句的輕聲關懷像一股股暖流注入我的心田。在老師的關切和鼓勵下我帶病堅持各項訓練，並以優異的成績完成了軍訓考覈。

忘不了您和風細雨的叮嚀；忘不了您孜孜不倦的教導；忘不了您對學生如山般的愛。感恩您馬老師在我心中灑下知識，播種希望。

我的語文老師作文 22

我們語文老師個子高挑，身段適中，喜歡穿裙子，一頭烏黑亮麗的長頭髮飄在腦後，一雙水汪汪的大眼睛閃着智慧的光芒，彷彿能洞察我們所有的小祕密。

初見語文老師，我們私心認定這位“仙女“老師一定和她的外表一樣溫柔，所以我們開始試探她的脾氣。記得那天，班裏很吵，語文老師站在門口看了許久，教室裏還是亂糟糟的一團。語文老師漸漸斂去眼裏的.溫柔，沉聲說道：“既然你們不遵守課堂紀律，佔用上課時間，那麼就用你們的下課時間來補。“瞬間，教室裏變得鴉雀無聲。我們面面相覷，原來語文老師並不僅僅是表面上的溫柔，骨子裏其實是一個很嚴厲的老師。我們趕緊拿出書，悄聲默讀。從那以後，“沒有規矩，不成方圓“就成了我們班的座右銘。

當然，語文老師也不是一直嚴格，溫柔的時候依然讓我們堅信她就是“仙女“下凡。記得那天，我們列隊比賽拿了前三的好成績，我們班開心得不得了，語文老師也如孩子般和我們一起歡呼雀躍。興奮之餘，老師不忘對我們現身說教：“通過隊列比賽，大家有沒有明白什麼道理？“我們都很好奇：不就是一次隊列比賽嗎？能有什麼道理啊？語文老師語重心長地告訴我們：“雖然我們班比別的班練隊列的時間短，可是我們每一次練習都投入了十二分的用心，只要用心努力，就一定能取得好成績，隊列比賽如此，學習上也一樣。“語文老師說得輕柔，可落在我們心中卻擲地有聲。

這就是我們的語文老師，無論溫柔還是嚴厲，總能讓我們從中悟出做人做事的道理。

我的語文老師作文 23

我們的語文老師姓李，很年輕，中等身材。一頭迷人的披肩發，烏黑光亮的眼睛，炯炯有神。小巧的鼻子，能說會道的嘴巴，看上去特別有靈氣。李老師喜歡藍色，所以穿着一套藍色的連衣裙，顯得亭亭玉立。

李老師性格溫和，說話和藹可親，臉上總是掛着甜美的笑容。記得有一次，我正在全神貫注的做習題，突然，一個溫暖的聲音傳來：“劉睿，細心一點，字一定要記清楚，可別把‘措’字寫成‘錯’字啊！“我看了一下習題，發現‘措手不及’被我寫成了‘錯手不及’了。我不好意思地回過頭去，發現李老師站在我身後，我連忙站起來，害羞地對李老師說：“抱歉，李老師，我粗心了。“李老師微笑着摸了摸我的頭說：“坐下吧，下次要細心。千萬別做‘小馬虎’。“說完，李老師向前走去。從此，每次做作業時，我的耳旁好像總有一個聲音對我說：“千萬別做小馬虎，細心點。“

還有一次，上語文課時，李老師叫我們朗讀課文，我坐在座位上專心地讀着書，忽然一隻溫暖的手扶着我的.書輕輕地向上擡起，我擡頭一看，原來是李老師。她微笑着對我說：“讀書要擡書。“然後，李老師拍了拍我的肩膀彷彿在說“要記住哦“。在以後的語文課上讀書時，我都記得要把語文書擡起來讀。

李老師就是一個和藹可親，對工作認真負責的老師。

我的語文老師作文 24

新學期新氣象，當然也少不了新的任課老師。讓我驚喜的是，我們班級的任課老師都還算硬核，就拿我們的語文老師強哥來說吧。

且不談別的，先談談他的容貌吧。你看他長了一副好模樣。他個子還算高，1米78左右吧，他的臉又緊又粗糙，形容一下，就好像一塊粗麻布緊緊的縫在了骨頭架子上。頭上頂着一頭齊眉的，烏黑亮麗的秀髮，零散卻又是沒有精神的披在額頭上，充滿了活力。他常帶着一副較扁的黑框眼鏡。這好，把眼睛襯托的烏黑而又英俊。最妙的是他的眉毛啊，如一扁平的隸書“八字“，頗有些公子氣息。他的步伐穩健，而節奏又是那麼的`輕快，從身前走過，如履清風。光看他的長相，就能感受到他渾身充滿的詩意。

談了這麼多外貌，是時候說說他的課堂了。一個詩一般的人講課也如詩一般。他說話聲音厚重，但又溫文爾雅。氣韻風度，在他身上體現的很明顯。他的語言也如詩。韻律悠長，節奏輕快，如高山流水。博學多聞的他不拘泥於那書本上的知識。延伸是必須的，從他的語言，我能感受到他的希望、詩，與遠方。在他的課上時間的流逝是那麼的快，總是聽到興起時被鈴聲匆忙打斷了。我真想摁住飛跑的時間，感受那每一分、每一秒的美妙。然而時間匆匆，沒有給我如此的機會。

再說說他的愛好吧，他會書法，愛籃球，可真是文武雙全呢，像我這樣的“殘疾人“，心有餘而力不足，只好望洋興嘆。

善哉！得一如此好的語文老師，吾之幸也，除了讚歎，我又該說些什麼呢！

我的語文老師作文 25

她，個子不高，但氣場十足；她，其貌不揚，但腹有詩書。她，就是我的語文老師夏老師。

我們班有位同學叫小顯，他的記憶力很好，口中時不時會蹦出許多古詩詞來。爲此，他還常常找夏老師切磋詩詞。這不，語文課下課的鈴聲剛響起，他便竄到了講臺邊，找夏老師一爭高下。我很好奇，便湊了上去。只見小顯張口就來：“黃四孃家花滿蹊！““千朵萬朵壓枝低。“他的話音剛落，夏老師不假思索，便脫口而出。我不禁暗暗佩服。小顯再次出題：“大江東去，浪淘盡……“只見夏老師一笑，娓娓道來：“千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁……“夏老師一口氣全背了出來，一旁觀戰的同學不停地拍手叫好。

小顯見難不住夏老師，便拿出了撒手鐗——《知識大全》，在書中搜索起來。看來小顯要找最難的詩來考夏老師了。我不禁爲老師捏了一把汗。

小顯翻着翻着，忽然手停了下來，臉上露出了詭異的`笑容：“北風捲地白草折，胡天八月即飛雪“。天哪，這可是岑參的《白雪歌送武判官歸京》，足足有126個字啊！平時，我們很多同學都因這首詩敗下陣來。夏老師不會也在這首詩裏栽跟頭吧？只見夏老師略微思索了一會兒，便道：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開……山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。“話音剛落，小顯和圍觀的同學便熱烈地鼓起了掌……

這就是飽讀詩書、想難也難不倒的夏老師。

我的語文老師作文 26

煮一壺清茶，品一味柔情。——題記

她留着一頭烏黑的短髮，從背影看去，就是一位從畫中走出來的人。她額頭上已有些歲月的藤蔓，但這些藤蔓似乎有魔力似的，反倒讓她的臉上多了一絲平易近人。眉毛不粗，讓人一看就知道，這定是一位柔情似水的美人兒，那雙眼睛如秋水，如寒星，如寶珠，如水銀裏面養了兩丸黑水銀，每當她一笑，那眼睛便彎成兩道甜甜的月牙兒。但是，一旦我們不聽話時，那雙眼睛便像獵豹盯着兔子一般，使你不敢對視。

對她的.初印象，就是柔情似水。

還記得那一節語文課，有一位同學在開小差，在那裏說話。本以爲她會大發雷霆，扔一個粉筆頭過去，但她只是停了講課，等那位同學意識到了自己的行爲已經影響了整個班級的上課氛圍，她慢慢的走到那位同學身邊，用她那溫柔的聲音說道：“不要小說話，我們的課堂是要保持安靜的上課氛圍，每個人都該專心聽講。“但是沒過一會，那位同學還是沒有聽老師的話安靜下來，而是在那繼續找同學說話，甚至說話聲音蓋過了老師講課的聲音，我們所有人都安安靜靜，屏住呼吸，靜待老師發話。但那位同學還是毫無意識道自己的錯誤，反而大聲笑起來，這個時候，老師沉不住氣了，開始批評教育那位同學一番。那目光，簡直可將人冰凍在原地。

她的面容很和藹，一般都是帶着笑意，都說女子一笑傾城，說的應該就是她了。

她就是黃老師，是我們的語文老師，怪不得像畫裏走出來的女子一般。

一雙柔情的眼眸，藏盡人間詩意。

我的語文老師作文 27

有一位老師。她在別人眼裏可能很普通。但在我的眼裏。她是一位很不一般的老師。那就是我的語文老師——馬老師！

她有一雙烏黑亮麗又水汪汪的大眼睛。他那有魔法的嘴巴里吐出的並不是普通的話語。而是能讓我激勵奮進，充滿自信的話語！

記得馬老師剛來的時候。那時候我們才三年級。馬老師做自我介紹。我聽到他說他姓馬的時候。當時很多學生都笑了。可是他卻一點也沒有尷尬。反而很友好的笑了笑！在那時我就覺得馬老師很不一般。記得有一次課堂，馬老師第一次提問我。我毫無準備，一句話也說不出來。提有多緊張啦。隻手不停的搓。老師看出來了我很緊張，於是摸了摸我的頭。我看到馬老師那雙溫柔的眼睛的時候。彷彿看到了她在說話：“孩子，沒事兒的，不要緊張，大聲說出你的答案，說錯了也沒有關係“於是我就很勇敢的說出了我的答案。馬老師滿意的`點了點頭，親切的說：“這不是很好嗎“。還有一次。我犯了錯誤。老師沒有生氣。反而很溫柔的說：“錯誤，沒事兒，學校就是爲了改正你們的錯誤，世上沒有不犯錯的人，連我們老師都會犯錯，更何況你們呢？“

從此以後，我變得更自信了。老師不僅教會了我們知識，還教會了我信心和勇氣，自信和勤奮，我喜歡我的語文老師！

我的語文老師作文 28

天上的星星在漆黑的夜空中眨着眼睛好奇地望着教室裏的我們。此時，同學們正在緊張的準備着，誰都想在明天的六一家長開放日上一展身手。不只我們在準備，連同老師也在備課，因爲老師們明天要給家長展示自己的課堂。

轉眼間，令人激動的日子珊珊來到，老師們在臺下躍躍欲試，想給家長留下個會印象，同學們在課堂上爭先恐後地舉手，想讓自家父母看到自己的成長。

語文公開課開始了，陳老師端莊的走進了教室，腦後的`馬尾辮無風自動，一襲黑衣隱藏了老師微微發福的身材，再細看平時不化妝的陳老師，今日卻反常的畫上了淡妝，使前來聽課的女家長黯然失色。

老師悉心製作的的課件被投影出來，那是一個由黃﹑粉等暖色組成的界面，溫馨無比。我不由得在心裏暗暗佩服：老師真有童心。

老師開講了，課件也隨着陳老師的指揮而變化。現在，幻燈片上出現了一張著名主持人李詠的大頭娃娃卡通像，老師及時提問：“他是誰？““李詠！“同學們齊聲答到。“那他有什麼特徵呢？““鷹鉤鼻！““大波卷！“……同學們的回答層出不窮。隨後，老師接連着給我們欣賞了許多圖片並提出問題，終於，老師在課堂尾聲暴露出了自己真正的主意——寫作文，平時一見到作文本就像見到瘟神一樣的我們，今天卻興致勃勃的去接受事實，家長們頓時覺得這個老師真有自己的一套！

直到一年後的今天，我們將再次面對六一時，我還記憶猶新，腦海裏仍然浮現出語文老師那天的狀態與同學們認真寫作的場景。

我的語文老師作文 29

我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時無刻不在關心着我。當我的成績下降時，是他在安慰我；當我的成績提高時，又是他在鼓勵我；當我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答他。

記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是他，是語文老師給了我這個發言的`機會；是他，是語文老師激勵的目光讓我戰勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自己。

有一次，我家出了事，是他，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內心的創傷。是他，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，並最終戰勝了困難。

語文老師的實際行動在激勵着我，在感動着我，也在感化着我。有時，我會很慶幸我怎麼會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？

雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。

“老師“這個神聖的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白雲，如果……

啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。

最後，我只能說一句：老師，您辛苦了。

我的語文老師作文 30

每個老師的性格特點都不一樣，比如：有的上課很嚴肅，有的上課很喜歡講笑話，有的上課時總是笑眯鍬。而我的語文老師上課卻是有妙招的。

我的語文老師在我的印象總是笑眯眯的，如果上課講話或不耐心聽課讓她發現的話她定會盯你三秒，如果三秒過了你還沒發現的話她會提醒你，如果你又開始講話的話，下一秒你就會糟殃了。這就是我的翻臉比“翻書“還還快的——鄭老師。

“叮鈴鈴“上課了，老師踏着輕快的腳步走進教室，總能看見一位學生站着拿着筆在記名字，沒錯，他就是我們通過競選投票的班長，從普普通通的學生變成學霸，又從學霸變成老師的小幫手，這樣的學生是有着多大的福氣啊！她可是鄭老師發現的'人才啊！

鄭老師的課，雖然嚴格要求，但我們依然很喜歡她上的課。這學期老師又想出了一個既能幫助我們愛上學習，又有助於考試的規定，這個規定就是：如果聽寫有一百的就會在我們書本上印上一個章，那麼，這個章能幹什麼用呢？就是可以免一項作業，但需要老師同意了才行，如果寫作文上了27分，並且發表在我們班級專屬公衆號上，也是可以擁有一個章的，如果你攢了50章就可以免了所有語文的寒假作業。每個章都不同，每個章是怎麼得來的，我們都會在印章下面標註。這樣，大家對學習越來越感興趣了。特別期待的是老師快點佈置聽寫、寫作文。

這就是我們又有趣又溫柔的鄭老師。

我的語文老師作文 31

清晨，在校園的操場上、跑道旁、教學樓前、犄角旮旯的地方，總有一個身影來回穿梭，時不時的停下來，既不像在晨練，又不像保潔員。他是誰呢？在幹什麼呢？帶着疑問走近細看，原來他就是我的語文老師——陳龍。他正在全神貫注地取景照相呢！

提起陳龍，在我們學校裏那可是鼎鼎大名，無人不知、無人不曉。他不僅是我們的`語文老師，還在攝影、照相方面有很高的造詣，是本校有名的“高級攝影師“哦！只要學校舉辦校園活動，活動中的攝影工作都是他一手操作。心情好的時候，還會給同學們照相，美名其曰“高級藝術照“，當然啦！拍出來的照片那是相當的不錯，我們都十分佩服他。於是他就有了另外一頂桂冠——“高級藝術照攝影師“。

陳老師不僅擁有羨煞旁人的攝影天賦，對人或對事觀察時，還特別細緻入微。他雖然擔任我們語文老師的時間不長，但對我們班每個人的學習情況都瞭如指掌。他在擔任老師的同時，還是先鋒小學生網上作文的編輯。當作文網上有一個叫“跟着古詩遊南京“的活動時，他便力薦我和李曉辰去參加。當我參加過這個活動後，才真正認識到陳老師的多才多藝，他可是寫作、攝影、教學、編輯樣樣精通哦！陳老師還擔任了《東方衛報》的校內通訊員呢！

陳老師，是您，引我在語文的道路上越走越遠，是您，讓我在寫作的天空中越飛越高。“一日爲師，終生爲師“，無論以後我身在何處，您都是我學習的楷模。

我的語文老師作文 32

今天我要來講一講我的語文老師。她的身形比較瘦，臉圓圓的，戴着一副眼鏡。嘴上常常掛着一絲笑意。

她對我們很嚴格。無論是家庭作業還是上課聽講，都要求我們不要馬馬虎虎，一定要細心、細心、再細心。有一次，我認認真真地檢查了一遍家庭作業，認爲沒有錯誤了才交上去。我心想，這次老師不會再叫我去辦公室改錯了吧。結果下課了，老師就把我叫去辦公室，我丈二和尚摸不着頭腦，心裏納悶會是哪裏錯了呢？當我翻開作業時，發現居然有一個很不起眼的錯別字。我檢查了這麼多遍的作業，居然被老師一眼就看出來了錯誤。我真佩服老師那像針一樣細的心和那對如鷹的眼睛。

她十分有趣。她頭腦裏有着許許多多的故事和笑話，一出口，同學們就笑得前俯後仰。有一次班上舉行一次講笑話大賽，沒有同學先來，老師就給我們打頭陣，搞笑的.笑話再加上她那惟妙惟肖的表情，逗得同學哈哈大笑，有幾個同學一邊笑還一邊拍着桌子，還有的捂着肚子笑，很多同學受了老師的鼓舞也上講臺表演了，那次把我們整個班都樂壞了。

她還是一個暖心的人。有一次，班裏有一位同學騎車摔倒了，腿骨折了，沒法來學校上課，老師就每天跟她聯繫，週末的時間去家訪並去給他講課。後來這位同學病好回來了，老師又抽課餘時間幫這個同學把功課一點一點地補上。雖然在這期間老師十分忙碌，但是看見這位同學又快快樂樂地開始了學校生活，她的臉上又露出了燦爛的笑容。

我的語文老師真是個細心，幽默又有愛心的人吶！

我的語文老師作文 33

季老師是我們班的語文老師，是一個嚴厲的老師，對我們要求很嚴格。

他是個中等個兒，稍微有點胖，看起來，體重大約有150斤左右，很壯實。在學校裏可以稱爲“重量級“的老師了。他見者一個小平頭，看起來挺精神的。一張圓圓的臉、濃濃的眉毛，鼻樑上架着一副近視眼鏡。通過鏡片可以看到他那雙炯炯有神的小眼睛。這雙眼睛還會說話呢！當我們不專心聽講時，季老師的眼睛瞪圓了，好像在說：“要仔細聽講。“當我們發言精彩時，他的眼睛笑眯了，好像在說：“你真棒！“當我們有疑問時，他的眼睛充滿鼓勵，好像在說：“彆着急，認真思考，一定會懂。“季老師還有一張能說會道的小嘴巴。課文到了他嘴裏，讓他讀得繪聲繪色。道理到了他嘴裏，說得我們心服口服。季老師的背有點躬，可能是因爲他老是和我們躬着背、彎着腰，和我們溝通的時間長了，才造成的。季老師喜歡穿黑色的.夾克衫，黑色的褲子，黑色的皮鞋，看起來很沉穩。

季老師可是個急性子。當我們作業沒交全時，季老師就會用他的“大嗓門“喊道：“誰沒交本子？“當有人寫作業磨磨蹭蹭時，他就會馬上走到那個人的身旁，盯着他看，督促他認真寫。

季老師每天都要上網看新聞、查資料，雙休日看電視、散散步、偶爾也會釣釣魚。

你們看，這就是一個又嚴格，又會放鬆自己的人。

我的語文老師作文 34

我的語文老師是王老師，眉毛彎，鼻樑高，嘴巴小，年齡差不多。她雖然四十歲了，但是身高1.62米，身材苗條，臉蛋紅紅的，像個熟透的大蘋果。頭髮捲曲，看起來很棒。

王先生的課很生動，尤其是故事很美，很吸引人。每個人都喜歡王先生的語文課。我各科成績也是語文課最好的。

有一次我語文作業沒做好就和同學出去玩。我正在冒汗的時候，突然看到前面有一個人。我擡頭一看，王先生來了，我看到她的臉上帶着嚴肅的表情。我覺得很可怕。肯定會被批評。當時我恨不得在地上找個洞。但是我聽到王老師和藹地說：“作業做完了嗎？以後來我辦公室。“我懷着忐忑的心情來到王先生的辦公室，準備接受批評。沒想到，王老師讓我坐下，問我作業寫完了沒有，把作業都檢查了一遍，指出錯誤，給我改正。還叫我好好學一課，做完作業再玩。

還有一次，不小心摔倒在操場上，膝蓋上颳了一塊皮。我躺在地上時起不來了。我看到是王先生幫我起來的`。她連忙說：“快點，幫你去校醫室敷點紅糖漿。“之後，她帶我去了校醫室。塗完紅糖漿，王先生和藹地說：“以後跑步要小心，回教室去。“

在回教室的路上，我感動的哭了。王老師是我們的老師，和我媽媽一樣。我心裏暗暗想：長大後一定要像王老師一樣做一個好老師，愛學生，教育學生，讓學生對社會有用。

我的語文老師作文 35

賈老師是我們班的語文老師，她講課語言生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們喜歡上賈老師的語文課。

賈老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。賈老師說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。……灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……“。我們聽着、想着，覺得自己彷彿在隨賈老師暢遊灕江，在欣賞清澈秀麗的灕江的水。賈老師讀完之後，又帶我們細細的去觀賞桂林的山，賈老師每一句形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們的面前描繪出一座座驚險奇秀的桂林的山！連班上最調皮的幾個同學，都津津有味地的聽着，思考着，想象着，回味着……

賈老師講課蘊涵着豐富的感情。她給我們講《小音樂家揚科》一課時，講着講着，不由得流下了同情的淚水。小揚科的命運是多麼悲慘呀！同學們被賈老師真切的情感感染了。不少同學的眼圈紅了。賈老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。在我們面前，也彷彿涌起了波濤洶涌的大海，銀色的'月光正從海天相接的地方升起，升起……好一個美麗的樂境。

賈老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感創造出一個具體生動的情景，帶領我們在人生知識的海洋中遨遊，探索。我們最喜歡賈老師的語文課了。

我的語文老師作文 36

她愛穿花裙子，淡黃的頭髮帶着一些自然捲。小巧的瓜子臉上有着淡淡的眉毛，一雙鷹一般的眼睛時刻盯着我們的一舉一動，不是很高挺的鼻子，出口成章的嘴巴，看上去十分的嚴厲。她就是張亞琴老師，是我一到四年級的.語文老師。

張老師對我們很嚴格。記得那次，我們正在記錄課堂筆記，在我寫完之後，還有幾位同學遲遲沒寫完，他們是我們都知道的“蝸牛“，一而再，再而三的慢速，讓張老師似火山一樣爆發了！“怎麼會這麼慢？別寫了！你們放學留一下，我給你們提提速！“張老師凶神惡煞的吼道。我心中想：他們也真是活該！明知道張老師不喜歡寫字太慢的，還向槍口上撞，被打了吧！

張老師雖然嚴厲，可有時候還是對我們十分關愛友善的。“週五要朗誦比賽了！這幾天我們加緊練習一下！“張老師鄭重的說。“好！“我們異口同聲地喊。在這幾天，我們努力練習，十分賣力，有的同學嗓子都有點啞了，有的同學腳都站麻了，有的同學週五到了，朗讀比賽我們十分成功，得了一等獎，我們全班歡呼雀躍。此時張老師說了：“爲了表揚大家的優秀表現，今天沒作業還有獎品！““好！“我開心地一蹦三尺高，“謝謝老師！“全班一片沸騰：有的像個兔子蹦蹦跳跳；有的爬上椅子歡呼；還有羣魔亂舞。

張老師，我敬愛的好老師！感謝這些年您給予我成長路上的呵護，祝您快樂幸福，身體健康！