精選六年級作文彙編8篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的六年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文 篇1

我把家安在美麗繁茂的大森林，這裏有各種各樣的小動物，充滿了和諧、安樂。潺潺的溪流，是魚蝦嬉戲的好地方；廣闊的天地，使鳥兒們有了足夠的玩耍的空間；參天的大樹，也是小動物們打鬧的遊樂場。而我是一隻松鼠，森林快樂家族中的一員。

我們松鼠面容清秀，兩隻眼睛閃閃發光，可愛的樣子十分引人注目。除此之外，我們因爲身材小巧，動作所以也變得十分敏捷、迅速，四肢非常輕快，身體也變得格外矯健。還有我蓬鬆的大尾巴，可有許多的用處：晚上睡覺時，我的尾巴可以當成我的枕頭，從高高的樹枝跳下，我的尾巴成了降落傘，保護我不會受傷……

每天早晨，我都從小鳥的啼囀中醒來，開始了我一天的活動。從樹洞中一躍而出，我要去尋找我的早餐了。新的一天就這樣開始了。吃過早餐，我來到了家中，又躺下，準備再好好休息一番。一覺醒來，已是下午，我來到了活動場所，和另外的松鼠們一起玩耍嬉戲。從這一棵樹蹦到那一棵樹，從那裏躍到這裏，一番玩鬧之後，心情也漸漸歡快起來。每當到了這個時候，我便會去森林中的小土坡上，靜靜地欣賞我的家鄉——大森林中是多麼的美麗：色彩繽紛的小花，清澈見底的湖泊……一切都使我那麼的陶醉，森林中的寧靜讓人入迷。一天中快樂的樂曲已經步入了尾聲——晚上來到了。吃過堅果晚餐，天氣格外的晴朗，月亮媽媽也帶着她的孩子們（星星）出門遊玩了。星星點點的夜空迷人極了，我總是在枝頭佇立凝望。

森林一年四季都是美的，但我喜歡秋天，因爲那是一個豐收的季節。“一場秋雨一場寒”，秋雨過後，天氣漸漸地涼了下來，我的夥伴們也開始收集果子，準備冬天的到來。我住的森林已經開始變色，不再是單一的綠色，疊翠流金、層林盡樑，森林的顏色一下子豐富起來：黃色、綠色、金色、紅色……看得我眼花繚亂，整天在這五彩繽紛中流連。我很忙，在樹枝上跳躍，蒐集松果，把樹洞扒得滿滿的。然後我躺在這一片清香中，開始想像冬天的模樣……

當樹葉落光的時候，當花兒不再綻開她的笑臉時，冬天來到了。整個樹林被白雪覆蓋，銀裝素裹。我在寂靜的大地上奔跑，我的身後只留下一串孤獨的腳印……好不容易遇上一個夥伴，都是匆匆忙忙尋找殘留的食物。一陣寒風吹過，我打了個寒戰，急急忙忙回到了溫暖的小窩中。我啃啃松果，悠閒地睡睡大覺，開始等待春天的到來……

六年級作文 篇2

它們總是愛找那些最細的枝落，而且不停地跳來跳去，彷彿是一個凍腳的人在不停地跺腳，也好像每一根剛落的細枝不是它要找的那枝。它跳來跳去，總是在找，不知丟了什麼。它不知道累。除了跳之外，它的尾巴總是一翹一翹的，看起來很驕傲，其實是爲了保持平衡。

它常常毫無緣由地“噗”的一聲就飛走了，忽然又毫無緣因地飛回來。而飛回來的是不是原來那一隻，就不知道了。它們長得一模一樣，像是複製的。

它們從這棵樹枝飛往那棵樹枝時，樣子很是可愛，中途划着幾起幾落的弧線，彷彿不是鳥兒在飛，而是一團被人扔去的東西——一團揉過的紙或用髒的棉團。

它如果不在中途趕緊扇動幾下它的翅膀，那就眼看着它往下落。如果扇動了，那麼眼看着在往下降落的弧線突然被扔高。它就這樣挽救了自己。

它不會翱翔與天空，也不會盤旋。他不會像那些大型的飛禽那樣順着氣流直上蒼穹之間做大航行。它是一個現實主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個屋檐到另一個屋檐，與人共存。生存於井市之間，忙碌而淡定，平庸而不自卑。

它那麼小，落在枝上遠遠地看也就是一個小黑點。低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發出永遠幼稚的鳴叫。在季節的變化中堅強地活着，樂觀而積極地活着。

它是點綴在人類生活中的活標點：落在冬季枯枝上時是逗號；落在某一處牆頭上是句號；好幾只一塊兒落在電線上時是省略號；求偶的一對上下翻飛，累了落在上下枝，就是分號。

它和人的生活最近，但始終保持距離。

它總是被人傷害，但也從不放棄接近人類，沒有離開人類的想法。

人們給它取名叫“麻雀”但它欣許從不知到自己叫“麻雀”。叫什麼對它來說也許無所謂，只要有吃的、有落腳的地方就好。

瞧，樹枝上有一個“小逗號”飛走了。

六年級作文 篇3

我是一個經常糊里糊塗，粗心大意的的人，每個星期天都要被媽媽埋怨。

“小明，還在玩電腦啊！你的作業做完了嗎？沒做完的話快點！明天還要上學啊！”我聽了這句話，便火箭般的速度衝向房間，從書包裏拿出書、又快速的翻開作業。看看我的作業有沒有又“粗心”的跡象。果然不出我所料，有一道題放在比較“隱蔽”的地方，我卻沒看見、差一點就把它忘記了又要被老師說了，而且這道題學過，我卻把它想的很複雜，結果還把簡單的題目算錯了。“快點啊！你是不是忘記什麼作業沒做啊？”媽媽像打雷般的聲音重重的壓在我心上，使我不得不乖乖地把作業遞上去。“啊！什麼？”媽媽突然把聲音擴大了十倍，“你多粗心！你看這道題……”我以爲要被媽媽打了，嚇得快哭出來。

我真想改掉我的壞毛病，不想讓“粗心”生存在我的學習生活裏！我在做那一次作業後，我完完全全知道怎麼使這敵人‘’粗心”滅亡了：做完作業後，我就仔仔細細的檢查看一遍有沒有粗心的，數學就——用一張草稿紙把計算過程一遍又一遍，發現有幾處地方寫錯了，我又把這道題再看了一遍。我爲什麼會把這道題算錯呢？我經過了反覆的思考，終於得知爲什麼會把這道題做錯了！那是因爲太粗心了！

哎！“粗心”這個大壞蛋，你休想再走近我。因爲我決心改正粗心的毛病不再粗心大意了。

六年級作文 篇4

一、故事仿寫法：

順從小學生愛聽故事的特點，選擇短孝通俗、有意義的小故事，講給學生聽，然後讓學生複述，再練習寫出來，只要能寫出大致內容就是成績了。學過的故事性課文，像《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等，也可以讓學生仿寫。

二、實事記敘法：

寫學生親耳聽的，親眼見的，親身經歷的事。當然，最初要選擇最簡單的練習，以後根據年級不同逐步加深。如：課堂上一個學生說：“老師，我方格本不夠用了。”另個學生說：“老師，我借他一本。”再如一個學生拾到一角錢交給了老師……這些零瑣小事兒，多數學生不但能說明白而且能寫清楚。教者也可提供材料，鄰居家的豬到你家偷吃豬食，被你家小花狗給咬跑了，突出小狗的可愛特點;天突然來雨，你或別人把李奶奶曬的被子收回去了，突出人物的品質特點，等等。

三、縮寫課文法：

小學課文，一般都淺顯易記，具有較強的故事性、趣味性。讓學生在複述的基礎上，練習縮寫，不算高不可攀。如《小猴子下山》，寫出小猴子下山後幾次做什麼，怎樣做的，心情怎樣，就算可以了。

四、創設意境法：

按教者事先考慮、準備的，在學生面前，展現一件簡單明瞭的小事兒，接着讓學生複述或寫出。如：一次教師給學生髮課外書，發完少了兩本，就讓學習委員到備課室找，結果，她在半路上拾到了。於是，馬上讓學生動筆。這樣做學生感到有興趣，有話寫。

五、字詞擴寫法：

高年級字詞任務較重，可隨時結合字詞教學，進行擴寫詞語，擴寫句子，擴寫一段話，乃至一段短文的訓練。儘量做到：聯想豐富，有進步意義，內容完整、語句通順。如：教“嚇”字，組詞(嚇一跳)擴句(他把小力嚇一跳)，擴寫一段話(小力走到教室門口，剛一推門，小軍躲在門裏，故意“嗷”地一聲，把小力嚇一跳，倒退幾步摔個筋斗。上課時，小力告訴了老師。老師把小軍批評了。小軍紅着臉說：“我再也不這樣做了。”)

六、觀察實物法：

寫靜物，要從“摹形”和“傳神”兩個方面着筆，怎樣寫好作文《小學高年級作文教學》。“摹形”就是描寫物體的大孝形狀、顏色、質地。“傳神”就是描寫物體內在的神態，可以說明物體本身的意義或者抒發作者對物體的感情，從而引起讀者的共鳴或聯想。

七、看圖聯想法：在“看圖說話、寫話”的基礎上展開聯想，使圖前、圖中、圖後的情節融爲一體。要注意以下四點：⑴看懂圖意;⑵弄清題目規定的寫作要求;⑶依據要求，結合看圖，確定寫作重點;⑷在寫實的基礎上展開聯想。如教第四冊語文《杭州西湖》這幅圖時，可啓發學生說：“假設你此時在西湖岸上，能看到什麼?心情怎樣?”再把這些問題連在一起回答。教者可口述範文片段，最後學生複述、仿寫。

八、講說結合法：

把講讀課文和說話練習結合起來。通過講讀促進對課文的深入理解，在深入理解的基礎上練習口頭複述能力，這是把理性知識(或課文知識)轉入實踐運用的範例，是語文課與作文課緊密結合的嘗試。如：講《小蝌蚪找媽媽》、《松鼠》之類的課文，可用十分之六的時間講讀，十分之三的時間練習說話，十分之一的時間機動使用。敘述小蝌蚪的外形特點，游水嬉戲的情形;青蛙的外貌，生活習性;蝌蚪變成青蛙的生長變化情況。仿照《松鼠》的寫法，敘述公雞、大鵝、小狗等動物的外形，生活特性，用途或作用。

九、古詩改文法：

在學好古詩字、詞、義等知識的基礎上，讓學生試探改寫成文，是訓練學生作文能力的好機會。因爲古詩中有人有事、有景有物，把這些現成的材料組織成文，能培養學生的豐富想象力，能訓練學生布局謀篇的作文技巧。

十、仿寫作文法：

現成的作文資料很多，教師可把適應學生仿寫的作文讀一篇。然後讓學生根據頭腦中的記憶仿寫。可分兩種，作文能力差的仿寫範文中的原有事物，作文能力強的可聯想其它類似的事物。如：一次作文課，讀一篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》，寫的是孫女小英，在天突然來雨的時候，主動給到市場買菜的奶奶送傘的事。少數學生可照原事寫，多數學生可寫自己爲親人做的實事。這就素材多了，可寫冷天，給爸爸送帽子;可寫媽媽在地裏扒玉米，自己在家做飯;可寫幫爺爺澆小樹……

六年級作文 篇5

每個人都有自己的理想，每個人都努力地把瑰麗的理想變成現實。我的理想是當一名鋼琴家。

小時候，我很喜歡聽音樂，因爲音樂能把人的喜怒哀樂表現得淋漓盡致。於是媽媽讓我選一件樂器學習，她很想讓我學小提琴，覺得它既方便又好聽。可我偏偏對鋼琴情有獨鍾，覺得它既優雅又高貴。每當我在電視上看到郎朗、李雲迪的手指在琴鍵上輕盈地跳躍,彈奏出優美動聽的音樂時，我就十分羨慕，於是我選擇了鋼琴。雖然有時練習的曲子既枯燥又乏味，但是爲了我的理想，我還是一遍又一遍的練習。練習時，指尖總是不停地敲着琴鍵，時間長了，手指會很疼。在冬天裏，每當我練完之後，雙手早已被凍得通紅。儘管這樣，我還是很快樂。因爲，每當我的手指在琴鍵上流出一個個美妙的音符時，我手上的疼痛就會煙消雲散。

我想當鋼琴家，並不是爲了能有很多錢，也不是爲了得到別人的掌聲與稱讚，我只是想把最純粹，最真實，最淳樸的音樂從指尖流露出來，讓聽的人真正心領神會。讓所有聽我彈琴的人不再有憂愁，把一切煩惱都拋開，讓大家變得快樂。我還要把琴聲帶給那些盲人，雖然他們看不見，但是我要用琴聲把美麗的、五彩繽紛的世界表達出來，讓他們也能感受到世界的美麗。

也許我的理想很難實現，在實現的道路上也會很艱難，但我並不後悔有這樣的`一個理想。我相信，我只有比別人付出的更多，我纔有比別人更大的收穫。

六年級作文 篇6

雨，飄然而至。我望着窗外，滿腹心事。望着手上這道疤，淚水再次模糊了雙眼，那是前些日子不小心摔傷的，結果留下了這道長達10釐米的傷疤。腦子裏還回想着當時摔倒時自己呼天喊地的情景。雨，飄了進來，而我的思緒也飄到了千里之外。

那是一個風和日麗的午後，也是我手上的傷疤即將癒合的一日。我漫無目的地在馬路上走着，卻看見一個大約10歲的小女孩正拿着一把雨傘在我前面跌跌撞撞地走着。這這又沒颳風又沒下雨的，她拿着一把傘在大街上瞎晃個什麼嘛！走路還左轉轉右轉轉的，這該是有多無聊啊！我暗暗不滿地想。但由於好奇，我的視線總是跟着她緩緩移動，她走得極慢，而且每一個腳印踩下去的時候，都會讓人感到那麼一絲絲的不確定。從背影可以看出，小女孩衣衫襤褸，骨瘦如柴，一看就知道家境並不富裕。她還常常在飄着奶油蛋糕香味的店前停一停，彷彿多呼吸一口新鮮的空氣都是奢侈，沒到這個時候，我總會對她泛起一絲絲的同情。她一路上走走停停，彷彿迎面撲來的風都能讓她膽戰心驚！突然，一顆球像長了眼睛一般向她飛來，但令我感到疑惑的是：小女孩竟然像沒有看到那顆球一般，若無其事地向前走去，當球幾乎要砸到她的時候，慌慌亂亂的轉身，“啪”的一聲，球砸到了小女孩的雨傘，。面對突如其來的射擊，雨傘被球推到了1米遠。但失去了雨傘的小女孩就像小雞離開了母雞媽媽的懷抱一般，連忙蹲下身摸索，她此時的反應極快，彷彿在刻意隱瞞着什麼一樣。我不禁感到了好奇，雨傘就在她的前方，爲什麼小女孩就看不見呢？當我撿起雨傘準備遞給小女孩時，小女孩卻還沒等我看清她的真面目，就“唰”的一下站了起來，小女孩來到牆角，一點一點摸索着前進。還沒等我反應過來，只聽“啊！”的一聲。小女孩竟然摔倒了！我連忙跑過去，把女孩扶起來，並把雨傘遞給她，看着她摔得鮮血直流的雙腿，我正想慰問一下，卻什麼也說不出來了！小女孩有着一張清秀的臉和清脆的聲音，但那雙眼睛……那雙眼睛竟然沒有光彩！“我……我沒事！”說完小女孩就跌跌撞撞地跑了。只剩下我在原地沉思，一擡頭，只看見小女孩離去時跌跌撞撞的身影以及鮮血淋漓的雙腿！那是一個堅強的小女孩！我不禁我自己摔倒時的哭泣而感到懦弱，而該爲盲人小女孩摔倒時的堅強而鼓掌！

雨，不知什麼時候停住了，我的思緒也收了回來，以後，我也會像小女孩一樣堅強！從那天起，我終於領略到了人生的真諦：做人要堅強！

六年級作文 篇7

今天我觀看了《開學第一課》，首位女航天員劉洋、最美司機吳斌的女兒吳悅、80後鄉村教師鄧麗、著名學者于丹、農民歌手劉大成……他們都來到了《開學第一課》的現場，與我們一起分享美的感悟。

法國著名雕塑家羅丹曾經說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”其實在我們的生活裏，處處都是美。

在公共汽車上，看見老人沒有座位，站起來，給老人讓座，這是美。

在路上，看到老人、小孩摔倒了，把他扶起來，這是美。

在街上，看見垃圾，彎腰把垃圾撿起來扔進垃圾桶裏，看似舉手之勞的一件事，這也是美。

當同學遇到困難，伸出援手，奉獻愛心，這也是美。

于丹在節目裏說到，一個生雞蛋、一根生胡蘿蔔和一把茶葉分別放到煮着沸水的鍋裏，雞蛋拿出來會變成硬的，就像一個人經過生活的煎熬後，變得自私起來，不願幫助別人；胡蘿蔔變成了一團胡蘿蔔泥，就像一個人完全失去了自我；第三個鍋裏的茶葉被煮過之後，把自己舒展開了，還讓無色無味的水變成了一鍋甘甜香醇的茶。這讓我明白了，我們要像煮過的茶一樣，不僅要幫助別人，讓別人快樂了，自己的心靈也變得更加美麗了。

美，就在身邊；美，無處不在，無處不有。生活中，一些很平凡的事，其實裏面都蘊藏着美。只要你有一雙發現美的眼睛，就會看到它們。

六年級作文 篇8

我爲世界環保喝彩！

這個地球因每個國家繁榮，大以國家環保而繁榮，小以個人種樹而環保，我以世界爲榮!只有環保才能繁榮，繁榮才能環保。

一個國家，如果只有繁榮，而沒有環保，那麼這個國家該多麼髒、亂、差。一個懂得環保的國家，那他一定很繁榮，老百姓安居樂業，因爲他們擁有繁榮的條件。現在，除了少數國家，其他的國家都很乾淨，我爲世界各國人民的環保喝彩！

要想一個國家擺脫髒、亂、差的條件，必須從每個人做起。如果你進入一個很乾淨的國家，你不一定會知道這個國家以前是又髒、又亂、又差的國家，這個國家每個人的努力下，改善了整個國家的命運。我們想一想，一個國家從髒、亂、差變到一塵不染，要花費多大的努力呀，他們改善的不僅是國家，也是在改善世界，地球就多向環保邁出一大步，這正如“環保一小步，生活一大步”我爲世界環保喝彩！

迄今爲止，還有些國家很髒，更不能繁榮，那些國家需要幫助，我想我們應該幫助他們，我的意思是：光是平定戰亂的幫助是不夠的，整個地球人都是一家人，衛生上也要幫助，這樣，兩國之間的關係也會更融洽。我爲世界環保喝彩！

環保從我做起，儘管我爲世界環保喝彩，但還是要向全世界囉嗦一句：環保不是口頭的，是做的，太多的話，連我都說膩了，但千言萬語這是這常說的話，保護環境，人人有責，如果真這樣做了，那麼全世界都爲世界環保喝彩了。

等我長大了，我一定要高升，先把國家內的環保工作做好，然後就去其他國家幫其他國家把環保做好，我一個人的力量有限，我會呼籲更多的環保先鋒，把生我們養我們的地球給“保養”好的！

我爲世界環保喝彩！