關於高考作文彙總七篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的高考作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考作文 篇1

劉禪吾兒：

近日爲父神情恍惚，日食甚少，身體一天天消瘦，恐大限之期至矣。吾趁未歿，有隻字片語相誡。希望汝能認清自己，早日恢復中原，了卻爲父一生之願。

吾雖生於市井之間，但身爲劉氏子孫，時刻不忘掃除奸佞，重振我漢室聲威。黃道中，黃巾賊勢浩蕩，舉起反漢大旗。吾清楚地認識到吾勢單力孤，非一縣而莫取，無論天下。雖吾有治世之才，只恨無權無資。但天不藏賢，吾於市井間遇汝二位叔父，翼德頗有家資，於是吾三人一見如故，遂於桃園之中結爲異姓兄弟。打造兵器，招募義兵，開始征伐。此後吾兄弟三人縱橫天下，多此二人之力也。

吾此後命運多舛，居無定所，雖有尺寸之地，怎奈兵寡將微，面對虎狼之師的曹操、袁紹、呂布是亦不能守也。吾不得不屈於人下，待時而動。吾之智謀守一城，治一郡尚餘，倘若掃除環宇，吾猶未及。幸遇孔明，未出茅廬便已知三分天下，此人之才勝吾千百倍。得此人吾便如魚得水，如虎添翼。吾以三顧之情才請得先生下師，於是聯吳抗曹，佔據荊州，南卻蠻兵，北佔西蜀，吾在蜀稱王，皆此人之功也。吾正確看待自己，所以成。

吾兒，千萬莫驕傲，莫不切實際，要認清自己，認清形勢，否則將會吃大虧。昔曹操破袁紹，殺呂布，天下莫敢擋。之所以成功，無他，能正確看待自己，能虛心請教，不盲目自大。但他一旦有尺寸之功，便被自大情緒所困，於是便有濮陽攻呂布之時，宛城戰張繡之日，赤壁遇周郎，華容逢關羽，奪船避箭於渭水，割須棄袍於潼關，狼狽之狀不言於表，汝之叔父，五虎上將之首關羽不聽軍師聯吳抗曹之略，一句“吾虎女安能配犬兒”不僅丟掉了荊州，也丟掉了自家性命。就連汝父也未能認清自己，認清形勢，被陸遜小兒火燒連營七百里。教訓慘痛啊，吾兒，吾死後，汝要視軍師爲父，軍師此人竭忠盡智，大事可託，吾此次兵敗，使我蜀中元氣大傷，恢復元氣還仗軍師之策，勿忘吳曹還對吾虎視眈眈。

吾兒，切記要時刻認清自己，正確看待自己，漢室之興，全仗汝，望汝切記，切記！

父：劉備

公元226年於白帝

高考作文 篇2

高考作文命題形式的發展歷經了三大階段，即從命題作文到材料作文再到話題作文的階段。近年來，高考作文命題又出現新的走向，新材料作文是對材料作文和話題作文的突破和完善——

從材料出發：高考作文命題新走向

高考作文命題，無論是內容還是形式，都在不斷地發展與完善。高考作文命題形式的發展，基本上歷經了三大階段，即從命題作文到材料作文再到話題作文的階段。嚴格來說高考作文是由命題作文開始的，隨後又出現了材料作文的主流樣式。

新的命題形式初見端倪

1999年以後，開始採用話題作文的形式。由於話題作文具有自定立意、自定文體、自定標題的開放優勢，所以近幾年來它一直是高考作文的主要樣式。但是最近兩年，又出現了一種新的作文樣式，比如20xx年的全國Ⅱ卷作文試題，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

分析這道作文試題，我們發現它既不同於歷史上的材料作文，也不同於近幾年的話題作文。同20xx年的湖北試題相同，它們大致是由材料加要求兩部分組成，湖北題是王國維的論述加上作文要求，全國題則是一則寓言故事加上作文要求，有材料有要求但沒有作文話題，需要考生自己根據材料確定話題，這種形式筆者姑且稱之爲“新材料作文”。

新材料作文的突出特點

新材料作文顧名思義是在材料作文基礎上發展起來的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質上講，是材料作文，但是從表現形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優點，又彌補了材料作文的缺陷。

舊材料作文是上個世紀八十年代中期至九十年代後期十分盛行的一種作文命題方式，比如1986年的“樹木·森林·氣候”、1990年“玫瑰花與刺”、1992年“街頭一景——關於社會公德問題的議論”、1996年“關於給六指做整形手術的兩幅漫畫比較，議論題爲我更喜歡”、1997年“樂於助人與悄悄走開”的調查分析等，都屬於材料作文。其外在的表現形式雖然與新材料作文相差無幾，均是材料＋提示＋要求，但是其作文本質要求是不同的。歷史證明了舊材料作文存在較爲明顯的不足，捆住了考生的手腳。

新材料作文的命題樣式

新材料作文的命題樣式，主要體現在兩個方面：其一，命題材料大大弱化了對考生的控制力，它只給考生確定話題劃定範圍，並不限定作文立意，也不限定作文行文。其二，要求更加自由，其表現形式則完全吸收了話題作文的優勢，突出了“三自”作文的品格——自主確定立意、自主確定文體、自主確定標題。新材料作文一方面克服了舊材料作文的封閉性，另一方面則強化了作文選材立意、結構表達等方面的開放性，有利於考生的個性體驗與自由表達。

新材料作文避免“話題”過寬

自1999年以來，話題作文幾乎主宰了高考作文的整個舞臺。它主要有兩種命題形式，一是純粹的話題，一是“材料＋提示語＋話題”。客觀地講，相比命題作文和材料作文，話題作文確實有很大的優勢，它具有極大的開放性：弱化審題，降低了審題難度；減少閱讀量，考生可以不管命題材料；話題只給範圍，作文內容具有相當的自主性，不限制文體，給考生展示才華的廣闊舞臺。

但是，話題作文又具有明顯的不足。新材料作文相對於話題作文來說，在保持話題作文固有的相對開放的優勢的前提下，又具有新的特色。從高考作文的性質來看，它本身必須具有一定的條件性與情景性，而又不能太失之寬泛，在具有特定環境規定下的考生作文，才具有更大的真實性與檢測性。

而新材料作文的命題能夠給考生提供這種情景，其材料的功能主要就是爲考生確定話題提供藍本、規定範圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此爲依據來進行，而不能信馬由繮，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過“寬”的弊端。另外，增加了考生審視材料與擬定話題的環節，將讀與寫結合起來，有利於強化考生的審題意識，培養他們提煉話題的能力。

高考作文 篇3

修馬桶、做凳子、換燈泡這些都將成爲浙江省高中生必修課的內容。作爲高中新課改的重要內容，從今年9月開始，浙江省高二學生都要學習這門課，每週一次，納入省會考科目，不得免考。爲此，這個暑假浙江全省調集了1200多名老師來學習如何上這門叫做“通用技術”的新課程。

“通用技術”課程一共9冊書，分別是技術與設計（兩冊），汽車駕駛與保養、家政與生活技術、服裝及設計、建築及其設計、簡易機器人制作、現代農業技術等。

通用技術是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛影響和遷移價值的技術。比如“家政與生活技術”要求學生不僅學會做菜，還要學點家庭理財知識，包括儲蓄、購買保險、債券、炒股、買房等。學點家庭保健知識，包括家庭護理、事故的防範與急救。“電子控制技術”要學生學會使用電錶，裝個燈泡、家裏出現跳閘等簡單問題要會處理。“技術與設計”要學生學會“敲敲打打”，家裏門吱吱嘎嘎響，小凳子晃動了，都會自己修。

由於首次試行，浙江省此次只選用了“技術與設計”兩冊書。

分析：教育不是爲了培養書呆子，而是爲了讓人幸福，讓人能享受現代科技的成果。浙江省的這一做法，值得肯定。

“走出去”讀書又何妨

在剛剛結束的北京市高校招生本科第一批重點院校的錄取中，有77所外地院校的479個招生名額空缺，其中包括吉林大學、蘭州大學等全國重點院校，主要原因是北京考生不願意報考外地院校。

不僅是北京，由於考生“足不出滬”，有1/3外地重點院校在上海同樣“沒招滿”；而廣東也出現了文理科均有超過100所高校第一職員無人上線的尷尬局面。

爲此，有人分析，外地高校之所以在經濟發達地區遇“冷”，除了家長“捨不得孩子出去受苦”的心態外，還與“北京人”“上海人”的某些“優越感”有關。當然這本身無可厚非，但就讀外地高校也不失爲一種理性的選擇。

分析：去外地上學，好處之一就是可以感受不同的地域文化，其意義絕不亞於大學的專業學習，可能會使孩子受益終身。

高考作文 篇4

1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨。

藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。

鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。

2、什麼樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。

什麼樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。

什麼樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。

什麼樣的人生最美好？海燕說，奮鬥的人生快樂無窮。

3、我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。

我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪”的驚心動魄。

我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的豔麗中，領略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收穫；

幸福是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；

幸福是“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

5、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。

簡愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作爲女性的自尊。

白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了爲他人奉獻愛心是多麼重要。 裴多菲說過：“生命誠可貴，愛情價更高。若爲自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價值。

魯迅說過：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。

每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

6、朋友是什麼，朋友是快樂日子裏的一把吉它，盡情地爲你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子裏的一股春風，輕輕地爲你拂去心中的愁雲。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地爲你驅趕心靈的陰霾。

7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。

8、愛心是冬日裏的一片陽光，使飢寒交迫的人分外感到人間的溫暖。

愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

愛心是春天裏的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。

愛心是夏日裏的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。

愛心是黑夜裏的`一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

9、事業說：人生就是建築歷史的一塊磚石。

友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。

奮鬥說：人生就是與風浪搏擊的雙漿。

勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。

困難說：人生就是在暗礁中行進的船。

挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。

10、假如生命是一株小草，我願爲春天獻上一點嫩綠。

假如生命是一棵大樹，我願爲大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；

假如生命是一朵鮮花，我願爲世界奉上一縷馨香；

假如生命是一枚果實，我願爲人間留下一絲甘甜。

11、生命真是一個奇蹟。

一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純淨的花兒；

一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裏發出星星般閃亮的光。

一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；

一隻毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲；

一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地裏如魚在海中似的自由遨遊。

12、大自然能給我們許多啓示：

滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆；

大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；

青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；

成熟的稻穗低着頭，那是在啓示我們要謙虛；

一羣螞蟻擡走骨頭，那是在啓示我們要齊心協力。

13、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。

人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。

人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

14、古往今來，大凡有所建樹者，無不是臨淵之後退而結網者。

如果哥倫布只是“臨淵羨魚”，而不去闢風斬浪，揚帆遠航，他又怎麼會有發現新大陸的壯舉？

如果哥白尼只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀測，創立新說，他又怎麼會寫出《天體運行》這部鉅著？

如果只是“臨淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，張騫怎會有通西域那鞍前的瀟灑？ 如果只是“臨淵羨魚”，而不去開闢海上航線，鑑真又怎麼會東海那水上風流？

15、 歷史是一面鏡子。

假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至於落得個身敗名裂.葬身火海的下場？ 假如當初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見，何至於病入膏肓而一命嗚呼呢？

假若當初項羽能從諫如流，接納忠言，何至於落得個無顏見江東父老.自刎烏江的結局呢？

然而，反過來說，

如果當初齊威王不採納鄒忌的諫諷，又怎能取得“戰勝於朝廷”的結果？

如果當初唐太宗不採納魏徵的勸告，怎麼能創造“貞觀之治”的局面呢？

綜上所述，不難看出：

善納人言者，昌；不納人言者，亡。

16、風從水上走過，留下了粼粼波紋；

陽光從雲中穿過，留下了縷縷溫暖；

駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；

哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻

歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪??

啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什麼呢？

17、承諾不是藍天上的一片白雲，逍?飄逸；

承諾不是水面上的一葉浮萍，飄遊不定；

承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝；

承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。

承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；

承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲；

承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；

承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。

18、生活是一部大百科全書，包羅萬象；

生活是一把六絃琴，彈奏出多重美妙的旋律；

生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命；

生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡；

生活是一首啓錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪；

生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風流。

19、瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。

瀟灑的內涵包羅萬象，“採菊東籬下”是一種清淨的瀟灑；“勝似閒庭信步”是一種喜悅的瀟灑；“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑；“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑；“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑；“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

珠光寶氣、濃妝豔抹不是瀟灑；盲目從衆、追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑；揮霍無度、公款吃喝不是瀟灑；高高在上、指手畫腳不是瀟灑。

20、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峯，有莽莽蒼蒼的?土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。

我們有曲徑通幽.亭臺軒榭的蘇州園林，有綿延萬里.氣勢磅礴的明長城，有縱貫南北的京杭運河，有金碧輝煌.氣勢恢弘的紫禁城。

21、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書裏：

友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鍊；

友誼如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣裳；

友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色；

友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。

23、心正則筆直。

戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心繫楚國，寫下了憂愁幽思.感天動地的《離騷》；

唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，寫下了感嘆時世，渴救衆生的《茅屋爲秋風所破歌》；

唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權貴，寫下了想象瑰麗.渴望自由的《夢遊天姥吟留別》；

宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，寫下了情真意切.壯懷激烈的《滿江紅》； 宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，寫下了氣貫長虹.豪情萬丈的《正氣歌》；

清代的著名小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，寫下了氣勢恢弘.柔情萬種的《紅樓夢》。

24、有勤，纔有了孔子“韋編三絕”的佳話，也纔有了世界文化史上十大名人之一的美譽；

有勤，纔有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也纔有了雄才大展.北伐報國的偉業；

有勤，纔有了曹雪芹“披閱十載.增刪五次”的壯舉，也纔有了世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》。

25、即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始幹”；

即使我們只是一隻春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”；

即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；

即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀；

即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；

即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；

即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；

即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。

26、名著是美的。

《繁星·春水》美在它對母愛.童心的讚美；

《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的讚美；

魯智深美在他疾惡如仇.有勇有謀的性格；

祥子美在他質樸勤勞.不向命運低頭的頑強精神。。

27、我夢想，馳騁於塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾； 我夢想，置身於江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調； 我夢想，登臨五嶽之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽衆山小”的氣魄；

我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。 我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感慨。 我夢想，登上了齊魯的泰山，在雲霧的飄繞中，感受“一覽衆山小”的豪情； 我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月鬆間照”的美景。

28、江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；

雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔於遼闊的藍天；

松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；

臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；

蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；

種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；

水滴有持之以恆的意志，才能穿破堅硬的石塊。

29、歷史是一本書，時間是一支筆；歷史是一艘船，時間是一張網；歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石；歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；歷史是一條長河，時間是涌動着的波濤；歷史是一首曲譜，時間是跳動着的音符。

30、讀《三國演義》我們可以領略到諸葛亮舌戰羣儒的風采；

讀《西遊記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇；

讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。

讀《格列佛遊記》，我們可以瞭解當時英國統治階級的腐朽與罪惡；

讀《童年》，我們可以體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；

讀《水滸》，我們可以感受到什麼是義蓋雲天。

31、時間好象一把尺子，它能衡量奮鬥者前進的進程；

時間如同一架天平，它能稱量奮鬥者成果的重量。；

時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標；

時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步；

時間好比一位公正的法官，它能公平地評判我們每個人的得失；

時間如同一本嚴謹的史書，它將真實地記錄我們的奮鬥之路；

時間好比一艘航船，它能載着我們抵達理想的彼岸；

時間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。

高考作文 篇5

古往今來，人類生生世世都在編織着夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍，訴說着人們幸福的呢喃和虔誠的祈禱。是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻帶動所有色彩輕舞飛揚——是一份拒絕平庸的精神。

當她經過不懈努力登上至高無上的皇位時，一代女皇成就了五千年曆史中的神話。她以一個女子的擔當“指點江山”，改寫了女子不如兒郎的流傳，書寫了“貞觀遺風”的壯麗詩篇。儘管揹負着“狐媚偏能惑主”的罵名，但她始終沒有放棄她的夢想。

因爲拒絕平庸，她矢志不渝，一心要爲中國第一個女皇；因爲拒絕平庸，她堅持不懈，終於向世人改寫了“唯女子與小人難養也”的傳統；因爲拒絕平庸，她經歷了一般女子可望不可及的不平庸生活。

“生當做人傑，死亦爲鬼雄”，這是西楚霸王。劉邦沒有他的英雄豪邁，更沒有他的兒女情長。他是西楚霸王，死了也還是西楚霸王。面對着“化石哪解語，作草猶可舞”的虞姬，他揮淚掩痛；面對着夕日金戈鐵馬，在四面楚歌中一夜潰敗，他泣不成聲。他無語，但他仍在拼殺。烏江畔，他“無顏再見江東父老”，毅然決然拔劍自刎，鮮血染紅了烏江，卻仍舊在沸騰。

因爲拒絕平庸，他招兵買馬，一心要推翻秦朝殘暴的統治；因爲拒絕平庸，他奮勇殺敵，與劉邦展開了聞名天下的楚漢之爭；因爲拒絕平庸，他慷慨就義，但歷史爲他定格，我們爲他高歌，他就是彪炳千古的鐵骨英雄。

“我種的水稻像高粱那麼大，稻穗像掃把那麼大，顆粒像花生米那麼大，我和我的朋友們就坐在稻穗下乘涼。”——這是袁隆平的夢想。儘管他的人生之路已掛滿碩果，但他仍在路上，在鄉間。

因爲拒絕平庸，他孜孜以求，爲國人溫飽問題奔走鄉間；因爲拒絕平庸，他不懈努力，爲國家做出了傑出貢獻；因爲拒絕平庸，他堅持到底，勇於創新，爲了自己的問心無愧而奮鬥。

拒絕平庸，不是一句話，而是一份精神，是在生命之路奮鬥的“中流砥柱”。爲人不可平庸，平庸則無發展，無上進。拒絕平庸，去努力讓生命之樹開花；拒絕平庸，讓色彩的輕舞飛揚永恆。

高考作文 篇6

兒子把前幾天寫一遍高考作文的話當真了，今天開始選擇題目寫第二篇。下面是他寫的20xx年上海卷作文：

寫作70分：根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章（不要寫成詩歌）。

材料：丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河裏。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”意思是，不要用細密的漁網在池塘裏捕撈小魚，這樣纔會有更多的魚。

實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。

經過上一次，我決心寫一遍所有的高考作文，不管大家評論怎樣，不管寫的是否很好，都是增加一下作文水平，體會高考作文的難度，下面是20xx高考上海卷作文。

從丹麥人釣魚看出的道理

丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河裏。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”

兩千多年前，我國孟子曾說過：“數罟不入洿池，魚憋不可勝食也。”意思是，不要用細密的漁網在池塘裏捕撈小魚，這樣纔會有更多的魚。

生活就是這樣，只有不要一味地去追求小利，不要一味地想着要怎麼樣現在才能賺更多，但無形之中反而得到了最大的收穫。凡事都要有個 “度”，做事不能過度，過度取利帶來的結果就是一無所有、遭衆人唾棄。做事是不能急功近利，要考慮長遠，就像材料中的丹麥人一樣，讓本來沒什麼用的小魚長大，將來才能獲得更多的大魚，若要得到更大的利益、更多的機會，就不要太計較眼前的小利，凡事要從長遠看起，要看清“取”和“舍”的主次，看清它們的潛在價值和意義。

可能很多人還不理解爲什麼要捨棄眼前利益，歷史上多少膾炙人口的故事不是都說明了這一點麼？什麼殺雞取卵、竭澤而漁……殺雞取卵就不多說了，大家都聽過竭澤而漁的故事吧，這不就是社會中妄想取得暴利的人的寫照嗎？春秋時期，晉文公率軍在城濮與楚國對峙，他問狐偃如何勝強大的楚軍。狐偃獻計用欺騙的辦法。他又問雍季如何處理，雍季說用欺騙的辦法只能是把池水弄乾捉魚，到第二年就沒魚捉了，打仗還是要靠實力。晉文公用狐偃的計策打敗了楚軍，但在論功行賞時雍季卻在狐偃之上。他說：“我們怎麼能認爲一時之利要比百年大計重要呢？”竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸！是，小利獲得了，自己滿足了，可明年呢？後年呢？我們的後代呢？他們還有什麼東西嗎？

總之，竭澤而漁肯定是自絕後路。

就拿現在世界上呼籲的環保來舉例子吧，因世界上多人的很多人的自私，亂砍樹木，帶來了他們一時的利益，但終究會帶來人類的滅亡。不是麼？僅僅是因發展少了些稀有動物，也就罷了，因爲全球大部分人並不是一定要依存它而生活。然而，人類還因爲某些原因發明了能毀滅地球的核武器！它們也將最終毀滅人類，而這都是眼前利益惹的禍。

說來說去，還是一個老的話題，那就是小利能毀掉大利。人到底該怎樣長期地生存在這個地球，是不是真的只有一味的、不留一絲一毫地收集小利，人才能生存？這個問題是當今所有人值得來考慮的問題。這個問題的存在，不僅是竭澤而漁、貪圖小利而失去大利的問題，要想最後發展下去，就要少點自私，少貪小利，人類才能持續下去。

高考作文 篇7

20xx高考作文全國卷立意篇1

斜斜地倚在門邊，呆望窗外被鋼筋水泥襯托得更加灰白的天空——我心情實在糟糕。說實話，考試砸了，心情也沒人會好的。我想，這七年來我爲了什麼而奮鬥?是的，我爲了夢想。但是，夢想似乎是那麼的可望不可即，爲了一個飄渺的抽象事物而獻出終生，值得嗎?我再次陷入沉思······

心想，也許是自己奮鬥得還不夠?是自己的失誤還是別人的因素?我覺得我還應該再試一次。七年來，我以失敗過無數次，但每次都是靠着這個念頭繼續堅持了下來。我想，如果這一次再不成功，我就真的應該換條路，不再爲理想奮鬥，庸碌的度過一生——總不能一棵樹吊死。

於是，這個念頭再次撐起了我生命的風帆，讓我不知疲倦地奮鬥。我早早地預習一切的新課，上課一改以往的萎靡不振，積極回答問題。老師們都說我變了，而我總在心中冷笑：哼，以前也是這樣，但是卻總不如人意。要誇我，還是等到結果出來再說吧!終於，複習再次臨近。我又一次緊張了——七門功課一起統考，我能否過這一關?但是看看牆上的“再試一次，海闊天空”的標語，我還是努力地奮鬥，爲了理想······

終於到了考試。我向一個考場的同學打出勝利的手勢，爲他們祝福，也爲自己祝福。之後就是地獄般的兩天，七門考試一門接一門，我累了，想像以往一樣趴下歇一會，但我沒有。我怕再因爲次失去寶貴的分數。於是我又一次檢查——發現了一道12分的錯題。也許這是上天的禮物吧。

考卷發下，我成績猛然拔高，同學們都來祝賀我。我笑着對他們說，不是我聰明，是理想給我了奮鬥的動力，讓我奮力拼搏;更給我了一份決絕，讓我毫無畏懼!同學們嘖嘖稱奇，說從不知理想有這麼大的能量，以後也一定要像我一樣。我們都笑得很開心。

20xx高考作文全國卷立意篇2

春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。

——題記

不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節。你說要離我而去，因爲這不是屬於你的春天。說後轉身踱去，瞬間化成雲煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面?

罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閒，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜餚兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。可是，你慢慢老去，不能與我同舟。

時間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風，未留一抹雲煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回;曾整日怒吼被時間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應。可能只能一人獨自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現實唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會和對寸寸光陰的感受。當釋懷，當放開，或許一切仍在。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景;夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西;秋天，果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什麼離開，雖然時光很快;沒有什麼不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閒梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁豔陽，霸佔山頭，開懷暢飲，放聲歌唱!

無論如何，時光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施捨。何不學着太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時光比一比，看誰更亮!

是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難捨時光戀，總得竭力一生追!