幼兒園中班語言活動教案《誰的本領大》含反思

作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言活動教案《誰的本領大》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、知道梅花鹿和小猴都有各自的本領，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內容。

2、能説出自己和同伴的本領，初步懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備

1、幼兒在幼兒園活動中各種合作的照片或視頻。

2、《誰的本領大》教學掛圖、教師教學資源、語言CD。

3、幼兒學習資源⑤第1~3頁。

活動過程

1、出示掛圖，分段欣賞故事《誰的本領大》，理解故事內容。

（1）幼兒安靜傾聽第一段故事，鼓勵幼兒説出自己的見解。

提出問題：小猴和梅花鹿各有什麼本領？誰的'本領大？

（2）繼續傾聽故事第二、三段故事，啟發幼兒大膽想象。

提出問題：他們會摘到果子嗎？你來幫他們想個好辦法。

（3）欣賞故事後半部分，引導幼兒討論：為什麼猴子和梅花鹿開始都摘不到果子？後來他們是怎樣摘果子的？讓幼兒懂的合作本領會更大的道理。

教師小結：梅花鹿能過河，可是不會爬樹，小猴子能爬樹，可是過不了河，他們各有各的本領，只有相互幫助才能摘到果子，本領也就更大了。

2、播放教學資源，完整欣賞故事《誰的本領大》，幼兒可跟述故事中的角色對話。

3、認識自己和同伴的不同本領，進一步理解合作的意義。

（1）引導幼兒説出：自己有什麼本領？你的小夥伴有什麼本領？初步理解每個人都有不同的本領。

（2）交流生活中的合作：請幼兒説一説在幼兒園裏和小夥伴合作過嗎？是怎樣合作的？

（3）欣賞本班幼兒合作的視頻，進一步理解合作本領大及合作的快樂。

4、幼兒進行“賽龍舟”遊戲，體驗合作的快樂。

（遊戲玩法：幼兒分成2~4路縱隊，兩腳分開，依次坐在地上，雙手抓住後面幼兒的雙腳，以此類推形成“龍舟”。“龍頭”統一在起始線後，遊戲開始，手腳並用，雙手不得鬆開，第一個衝過終點的為獲勝隊。）

活動延伸

幼兒和家長一起閲讀幼兒學習資源⑤第1~3頁，進一步理解故事內容。

教學反思

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。