幼兒園中班《紫藤花》語言教案含反思

作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的幼兒園中班《紫藤花》語言教案含反思，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園中班《紫藤花》語言教案含反思1

活動目標：

1、認識長廊裏的紫藤花，知道紫藤花的基本特點。

2、能大膽表達自己的想法，願意説出自己的意見。

3、感知紫藤花給我們的生活帶來的美好。

活動準備：

物質準備：教師自制“紫藤花”視頻或PPT

經驗準備：一起玩“尋找春天”遊戲，帶領幼兒熟悉幼兒園內的花草樹木。

活動過程：

一、談話導入，喚起幼兒已有經驗。

關鍵提問：你們在院子裏找到春天了麼？那些植物帶來了春姑娘的消息？請幼兒自由講述自己的發現，在集體面前大膽表達，

二、請幼兒分小組觀察長廊裏的紫藤花樹，説一説自己的發現。

關鍵提問：這是什麼樹？你們覺得它的枝幹有什麼特點？你們還記得它的花是什麼樣子麼？

三、組織幼兒玩“比一比”遊戲，發現紫藤花和其他植物的不同之處。

1、觀察紫藤花的枝幹和其他樹木的枝幹有什麼相同和不同？

2、觀察紫藤花的樹冠和其他的樹冠有什麼相同和不同？

四、引導幼兒表達自己對紫藤花的喜愛之情。

關鍵提問：你們喜歡紫藤花麼？為什麼？應該怎樣保護紫藤花？

五、活動延伸

在區域活動中，以“長廊裏的紫藤花”為題進行自由創作，形式不限。

活動反思：

“尋找春天遊戲”是此次活動的契機。幼兒在操場上尋找春天的'消息，長廊裏不起眼的樹吸引了他們的注意力。因為紫藤花的枝幹在長廊的廊柱旁邊，纏繞生長，紫藤的樹冠在長廊頂端，高於幼兒視線，平常不易被幼兒發現。在尋春遊戲中，教師要重點引導幼兒發現這些默默奉獻的植物，引發他們對身邊植物的關愛之情。

幼兒園中班《紫藤花》語言教案含反思2

活動目標：

1、欣賞散文，理解散文內容，知道紫藤花開放的大體時間。

2、小組合作創編“我是一棵紫藤花”的後續情節，用自己的話大膽表達。

3、感受散文的優美意境，萌發對紫藤花的喜愛之情。

活動準備：

1、經驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎。

2、物質準備：收集幼兒和紫藤花在不同時期的合影，自制課件《紫藤花》。

活動過程：

一、請幼兒欣賞與紫藤花的合影照片，感受紫藤花一直以來的美麗。

1、提問：紫藤花美嗎？美在哪裏？

2、請幼兒分小組討論：回憶和紫藤花在一起的點點滴滴，回憶那些快樂。請幼兒嘗試用優美的語言進行描述，教師用散文中的語言進行小結。

二、播放幼兒在紫藤花下拍的照片，請幼兒欣賞散文詩，初步理解散文內容。

1、出示照片，教師示範朗誦散文詩，幼兒完整欣賞。

引導語：紫藤花陪伴我們這麼久了，她聽到了什麼？看到了什麼？她的心裏在想什麼呢？

2、逐段分析散文詩，引導幼兒瞭解紫藤花開放的大體時間。

提問：四月份，紫藤發生了什麼變化？五月又發生了什麼變化？三、請幼兒完整欣賞配樂散文詩，進一步理解散文詩內容。

1、小組交流：紫藤花的花瓣落下來了，你有什麼感受？

2、小組討論：猜一猜，紫藤花還會發生什麼變化？還會發生什麼事情呢？為什麼説她是“因愛綻放，為愛落下”？

3、小結：紫藤花落了，她默默開放，默默落下，她一直看着我們陪着我們，我們要看到她、關心她，和她一起長大。

四、鼓勵幼兒嘗試小組合作，創編“我是一棵紫藤花”的後續情節，用自己的話大膽表達。

1、師幼共同交流，説一説紫藤花後來會怎麼樣呢？

提問：紫藤花看到了很多，聽到了很多，她還會看到什麼，聽到什麼呢？

2、請幼兒自由分組討論，展開想象創編情節，用散文詩中的語言“我是一棵紫藤花……”進行大膽講述和創編。

五、活動延伸

請幼兒在閲讀區自由繪畫紫藤花，嘗試創編紫藤花的詩歌。

活動反思：

在長期觀察紫藤花的基礎上，幼兒與紫藤花時時對話，對紫藤花的感情也越來越深。紫藤花的散文詩和詩歌都是應運而生，是感情的積累和昇華。在欣賞詩歌的過程中，幼兒也感同身受，有感而發。教師在組織此活動時，建議室內室外動靜結合進行，有利於幼兒對詩歌整體把握。

附詩歌：

散文詩：《紫藤花》（欣賞版）我是一棵紫藤花，

幼兒園的長廊是我的家。

每當小朋友從我的身邊走過，歡樂的笑聲在這裏播灑。

我是一棵紫藤花，

我和小朋友一起長大。

四月的春風撫摸我的嫩芽，

五月的陽光給我披上紫色的紗。

我讓淡紫色的花瓣落在長廊下，靜靜地傾聽孩子們的悄悄話。我讓淡淡的花香飄在幼兒園裏，輕輕地親吻孩子們的臉頰。

我是一棵紫藤花，

我因愛綻放，為愛落下。我輕輕地搖啊搖啊，

看着小朋友奔跑在陽光下。