小學體育教學設計15篇
作爲一名教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學體育教學設計，歡迎閱讀與收藏。
小學體育教學設計1
教 學 目 標
1、知道運球腳的角度和球接觸的部位，做到動作放鬆協調。
2、小組學習初步掌握足球運動的.腳背運球技術
3、培養學生聽從指揮及對足球的興趣。
教學
環節時間分配教學內容與步驟師生活動組織方法與能力要求
開 始部分
10分鐘1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、熱身活動
3、小遊戲：傳球
頭頂傳球、胯下傳球、地滾球教師活動：
1、組織學生常規訓練
2、組織學生熟悉球性。
學生活動：
1、學生自主熟悉球性
組織：四列橫隊
基本部分
25分鐘小組學習，掌握技能1、教師講解腳背運球的動作要點，明確腳背部位，看清腳與球的角度，並讓學生體驗動作
2、組織學生原地模仿動作。
3、組織分組進行直線運球。
4、兩人一組一人踩住球一人做運球模仿動作。
5、四組聽教師指揮分別進行練習。
6、分組進行表演，學生看誰既快又控制在自己範圍之內
教師活動：教師活動：
1、集體講解糾錯，加快速度繼續練習
2、分組表演看誰運球控制的最好
學生活動：
1、按教師提示的動作要點體驗兩腳的站位和模仿小腿擺腿動作。
2、個別學生示範，通過糾正後繼續進行運球練習。
小學體育教學設計2
學習階段：
水平二
學習目標：
積極參與遊戲活動，掌握障礙賽跑的方法。
學習內容：
遊戲：障礙賽跑
重點難點：
學生的身體協調能力對學習障礙賽跑的影響。
學習步驟：
一、遊戲活動，積極參與
教師活動：
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生利用跳繩進行準備活動。
3、組織學生柔韌練習。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、在小組長的帶領下進行裂隊、並隊走。
3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。
4、聽口令進行柔韌練習。
組織：六列橫隊、小組分散
二、嘗試練習，體驗成功
教師活動：
1、佈置學生取器材，並提出佈置場地的要求。
2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示學生調整障礙。
4、組織學生進行障礙遊戲，並作好小結。
學生活動：
1、按要求取器材，並把場地佈置好。
2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行遊戲。
3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，爲遊戲比賽作準備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行遊戲比賽。
5、總結自己小組過障礙跑的.情況。
組織：分三大組進行
三、放鬆身體、愉悅身心
兒童健美操：(自編的)
組織：成四列橫隊，散開—走
1、課後小結
2、安排回收器材
3、師生告別
場地器材：跳箱、凳子、墊子
課後小結：這堂課重點是培養學生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習任務.通過各種障礙的設置提高任務的難度.讓同學跟勇敢的和同伴在艱苦的條件發展奔跑能力.
小學體育教學設計3
一、教學內容：
1.跳遠與遊戲：立定跳遠。
2.遊戲：跳遠接龍。
二、教學目標：
【知識與技能】
瞭解和學習立定跳遠動作，建立立定跳遠的技術概念。85%以上的同學掌握讓學生正確掌握立定跳遠的動作要領以及跳遠接龍的遊戲方法。
【過程與方法】
通過做遊戲和徒手操練習，激發學生對體育活動的興趣，發展學生身體的協調性。
通過發展學生的跳躍能力，促進身體各器官的正常發育。
【情感態度價值觀】
培養學生頑強拼搏的競爭意識和團結協作、密切配合的`集體主義精神。
三、教學重難點：
重點：雙腳起跳，雙腳輕巧落地。
難點：擡腿收腹、擺臂與蹬地協調配合。
四、教學過程：
(一)開始部分(2分鐘)
1.體育委員集合整隊、師生問好、檢查着裝、安排見習生、宣佈本堂課內容。
組織：四列橫隊。
要求：精神飽滿、快靜齊。
(二)準備部分(6分鐘)
1.遊戲：“攔網捕魚”
教學組織：先選出兩人作爲“捕魚者”，然後手拉手一起“捕魚”。
要求：“魚”不能走出預設正方形，否則，算被捕獲。直到全部“捕完”。
2.徒手操練習，學生跟老師隨着口令做動作(4*8拍)：
(1)上肢運動(2)肩繞環運動(3)腹背運動(4)體側運動(5)弓箭步壓腿(6)側壓腿運動(7)膝關節運動(8)踝關節運動。
教學組織：四列橫隊，教師指揮學生集體練習。通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行準備活動練習。
要求：學生精神飽滿、動作協調規範，達到良好的熱身效果。
(三)基本部分、主教材(25分鐘)
1.立定跳遠
(1)創設情景-激情導入(青蛙跳荷葉)
教師在操場預設好場地，讓同學設置不同遠度的荷葉。讓同學們進行嘗試練習，看誰能夠跳到終點。引導提問：立定跳遠很多同學都會，但是怎麼樣才能跳得更遠呢?
組織：成4路縱隊依次進行。
要求：學生必須從荷葉上跳過，雙腳起跳，注意安全。
(2)出示掛圖學生自主探究
運用掛圖分解立定跳遠的技術，讓同學四人爲以小組討論自主嘗試練習並回答其中的動作要領。教師總結技術要領並進行講解示範。
——大家回答的很好，那麼我們現在來學習正確的立定跳遠技術。
講解與示範動作要領：兩腳自然開立，兩腿屈膝，上體稍前傾，兩臂後舉。然後利用剛纔的練習方法，向上預擺雙臂同時兩腳迅速蹬地雙腿屈伸一次，最後雙臂迅速後襬，同時前腳掌用力蹬地，向前上方跳出，落地時小腿前伸，用兩腳跟着地，即刻屈膝緩衝，保持身體平衡。
教學組織：廣播體操隊形，學生根據老師的講解示範進行相應的模仿練習。
要求：學生看清動作的要領，儘量規範自身動作。
(3)集體練習與糾正
練習方法：兩腳自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂後舉，當聽到1時，兩臂向上擺起，兩腿彈性屈伸一次，數2時，兩臂向下擺至後舉，兩腿彈性屈伸一次，數3時兩臂用力上擺,前腳掌用力向上蹬地。
教學組織：四列隊形，第一列先進行跳遠聯繫，待跳出一段距離後第二排再練習，以此類推。
要求：動作到位，蹬地迅速有力，練習積極，體會動作。
(4)分組練習
以小組爲單位進行進一步細化練習，教師指揮分組練習。學生明確立定跳遠動作要領，積極進行練習，優生展示動作，其他學生觀看。
教學組織：分四組進行練習。
要求：教師巡視、糾錯。
2.在次進行青蛙跳荷葉比賽，檢驗學習成果把同學分成4組，規定每人必須全部通過所有荷葉累計1分，累計得分最高的小組獲勝。
教學組織：分四組進行比賽，教師講解遊戲規則，調動學生情緒，組織學生跟隨音樂遊戲練習。
要求：動作規範，注意安全集中注意力，動作自然放鬆，蹬地迅速有力落地前伸小腿，連跳時不能移動腳步，要屈膝緩衝。
(四)結束部分(7分鐘)
1.隨着音樂放鬆。
教師和學生一起進行放鬆徒手操。
(1)上肢運動
(2)下肢運動
(3)拍打膝關節
2.教師小結本課的完成情況。
從學生的反饋中進一步掌握本課的教學情況，總結本課學習情況，指出在學習普遍中存在的問題。提問學生幾個關鍵問題。
3.師生再見。
(五)場地器材及負荷預計
1.場地器材：田徑場，標誌物20個。
2.預計強度：40%-45%
3.預計強度：中等
平均心率爲120-135次/分鐘左右，課堂密度爲35-40%左右。
小學體育教學設計4
教學目標：
通過跳長繩比賽的工作練習，讓更多的朋友們都體會和認識到了比賽過程的重要性。幫助孩子們在比賽階段對於運動更爲熱愛和喜歡，同時對於集體榮譽感以及團結互助的精神，得到更好地實踐和發揮，相信這是很多老師和家長都希望看到的結果。
教學準備：
準備兩條到三條的長繩，可以將男女進行混合玩樂，這對於相互之間的默契配合有很大的幫助。另外繩子的質量可以選用牛筋材料，儘量不要選擇塑料的以免發生磨損破裂的狀況發生，影響比賽的順利進程。
教學過程：
1、老師可以在前方進行示範教學，並且將跳長繩過程中的注意事項進行表述，要確保孩子們在安全的環境下進行遊戲的娛樂活動安排，從而幫助大家體會到體育遊戲的快樂。
2、採用輪流搖繩子的規則確保比賽過程中的公平性得到應用，尤其身爲男生老師應該鼓勵學生主動擔當起搖繩子的'工作，這對於一個男子漢的責任心培養是很有幫助的。
3、當全部的比賽進程都已經熟悉之後，老師可以組織一場跳長繩的比賽，對於比賽的最終獲勝者大家進行掌聲鼓勵，達到激勵孩子們對於體育課的興趣。
結束：
跳長繩是很多人都喜歡的遊戲工作，在這款遊戲活動裏面朋友們會體會到比賽的快樂，相信會爲學生們在對待體育課的態度上得到適當的改變與提高。
小學體育教學設計5
一、課題：前滾翻
二、課型：新授課
三、教學目標：三維教學目標
知識與技能目標：通過本堂課的學習，熟悉並初步掌握前滾翻的基本動作過程，能夠說出一蹲、二撐、三滾翻的動作要領並能展示技巧的簡單動作。
過程與方法目標：通過本堂課學習，可以發展學生的運動能力以及靈敏、柔韌素質。
情感態度與價值觀目標：培養學生勇敢果斷的優良品質，培養學生團隊協作的精神和保護幫助意識。
四、教學重點：掌握低頭含胸，蹬腿有力，團身緊
五、教學難點：動作的連貫性和協調性
六、教學準備：準備跳高器材及場地
七、課時安排：第一學時
八、教學過程：
(一)開始部分
課堂常規：組織集合，體委點名，安排見習生，掌握本次課的出席情況。介紹本次課的主要內容，用時約3分鐘。
準備部分
1.帶領學生慢跑熱身
2.徒手操
3.組織一個“比比誰更像”的遊戲，學生跟着音樂模仿動物走和跳，跑，比比誰最像，帶動學生積極性。準備部分用時約7分鐘
1、基本部分
1.引導學生探究
提出問題，引發學生思考，培養主動探索的學習精神。
2.初步學習
教師先示範前滾翻的'動作，示範完之後組織學生分組練習一次。體驗之後組織學生思考探索，能否像西瓜圓?此後組織學生聽取前滾翻的動作要領，一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球，依次從腦、頸、揹着墊，在穩定的站起來。在組織學生練習前滾翻動作，練習5次，教師巡迴指導，及時糾正。
3.分解練習
要求團身抱膝背部着墊，前後滾動，練習時間5分鐘。教師巡迴指導，及時糾錯。用時5分鐘。
4.完整練習
將學生分成兩組，一組學生進行練習，第二組學生進行點評。練習之後教師對錯誤動作進行糾正，要求學生要分組練習中互相幫助，自評互評。教師集體與個別糾錯結合幫助學生掌握動作要領。用時10分鐘。
5.練習展示
組織學生同組內進行展示比賽，看誰團身更圓，然後組織小組之間的展示，教師對於展示成果給予點評，用時5分鐘。
(四)結束部分
1.整理放鬆
教師帶領學生跟隨音樂做放鬆操，調節身心，回覆身體。
2.課堂小結
教師引導學生對本節課的重點內容進行回顧和總結之後，教師進行點評並補充。
3.宣佈下課，歸還器材
九、教學用具：
海綿墊十五張，錄音機一臺
十、教學效果：
預計教學效果平均心率在135—150次/分，中上強度，練習密度是35%--40%，因爲本班學生對體操技巧有一定的瞭解，也積極參與到練習中，因此本班學生完成的教學目標在80%以上。
十一、教學反思：
本次課教學中教師能借助形象事物幫助學生記憶和理解動作。注重學生展示和評價，整個課堂氛圍良好。通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法，幫助學生更好地認知自我。
小學體育教學設計6
教材分析：
立定跳遠是水平二跳躍內容的重點教材，是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。學生在一年級時已經對立定跳遠有所接觸，教學方法仍按讓學生學會彈性屈伸動作，然後數“一、二、三”分解動作練習，雖然能讓學生學到立定跳遠的動作，但學生的練習積極性並不高，反覆地練習容易使學生感到枯燥無味。因此，要想讓學生保持持續的學習興趣，我將立定跳遠融入到遊戲當中，使學生能在玩中學、玩中練。通過教學，促進學生身體機能的發展，提高學生靈敏、速度、力量、協調等身體素質。
學情分析：
水平二的學生活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、自我表現欲強。根據學生年齡的特點如果一味的跑和跳，會使學生感到厭煩，不願意學。據觀察瞭解，小學生十分樂意和小動物交朋友，爲了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”的遊戲來改變練習手段，讓學生帶着他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學目標，而且還激發了學生的學習興趣。在教學中採用多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態度去開動腦筋，積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼最大的敵人，我們都應該知道保護它。
教學目標：
1、通過本節課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，並能雙腳落地的方法。發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。
2、通過遊戲發展學生的上肢力量，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。
3、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，並能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。
教學重點、難點：
重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。
難點：上肢的擺動配合空中展體。
教具準備：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。
教學過程：
一、導入新課
1、師：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學學好嗎？
2、學生：原地學習青蛙跳。
3、師：老師這裏有一羣小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘裏去抓蟲子吃。
4、師把學生帶到畫滿荷葉的操場。
5、師：在抓蟲子時不能掉到水裏，掉到水裏的青蛙要回到岸邊後才能繼續跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子裏後再繼續去找食物。等大家抓完了蟲子後才能一起分享勞動成果。
6、學生：學生聽着音樂學着青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。
7、師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛纔青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎？
設計意圖：
一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕鬆愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，爲下一步學習新知奠定了良好的基礎。
二、學習新知
（一）立定跳遠
1、師：剛纔同學們學青蛙跳都學得不錯，這時候我們就一起來學習這節課要學習的內容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學們先看看老師做一下示範，同學們再來學習好嗎？
2、教師邊示範邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂後舉。然後兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出後身體在空中保持展體動作儘量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟着地，屈膝緩衝，保持身體平衡。）
3、師：剛纔老師把立定跳遠的`動作完整的做了一遍，現在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什麼區別？
4、學生邊討論邊舉手回答。
5、現在就請同學們自己來學一學，看誰學得快。
6、學生自由練習。
7、分組練習。
8、各組優秀者上前表演。
9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。
設計意圖：教師進行完整示範後，使學生獲得了完整的動作表象，然後分組學習、討論、練習，使學生的學習成爲一種自覺自願的行動，真正變“要我學”爲“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。並且通過及時的評價使學生最大限度的發揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。
（二）遊戲：身體素質接力賽
1、師：我們剛纔學習的立定跳遠，它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作，老師爲了同學們身體技能協調發展我給同學們準備了組合遊戲“跑的快”，同學們先認真聽老師講完遊戲方法和規則再去做遊戲。
2、師：講解遊戲規則及遊戲方法。
3、學生分組遊戲。（教師巡視指導）
4、教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經驗。設計意圖：一節好的體育課最重要的是要注重學生身體全面協調發展，所以在經過較強度下肢運動後，在安排一個促進學生機體全面發展的遊戲，不僅使學生得到全面協調發展，還能激發學生學習興趣。
三、整理放鬆
1、師：可愛的孩子們經過強烈的體育運動後一定很累吧，那就請你們聽着音樂跟我一起做放鬆操吧！
2、教師和學生一起做放鬆操。
3、教師小結
4、師生再見
5、整理器材設計意圖：在最後聽着輕鬆的音樂，做着放鬆操讓學生在經過較強度體育活動後身體各部分得到放鬆，消除疲勞以最佳的狀態進入下堂課的學習。
小學體育教學設計7
分腿騰越 (山羊)設計教學目標
1、運動參與目標：在40分鐘短暫的教學過程中，使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣。
2、運動技能目標：初步瞭解分腿騰越 (山羊)的動作方法，主動學會分腿騰越 (山羊)的技巧。瞭解安全的運動方法。
3、身體健康目標：發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質，增強學生的節奏感和表現力，培養學生觀察、思維及自控能力。達到增強學生體質目的。
4、心理健康目標：通過本課的學習，使學生樹立自信心，消除自卑感。
5、社會適應目標：在和諧的課堂氛圍中，學生之間能夠互相尊重和關愛，特別是能關愛能力弱的同伴。通過學習中的交流與合作，培養樂於助人的良好習慣，使學生體驗到對集體的認同感和歸屬感。
四、教學過程
準備部分：
1、準備活動要有全面性。不要固定做幾節操。要多做幾節徒手操。
2、準備活動要有針對性。設置一些與本課重點教學內容相關的準備活動，或者用本課主要教學器材做準備活動，都是常用的方法。對重點教學內容有很好的引導和輔助作用。
案例探討：爲分腿騰越 (山羊)設計兩項準備活動
基本部分：
1、場地、器材。
合理：佈置合理、器材的擺放利於活動的開展。
經濟：利用好現有的場地，儘可能的把場地用好用足用活。
節約：在小場地裏上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館裏上課，也就是一個籃球場的大小。儘量節約場地、器材。
創新：一物多用、傳統體育器材、民間鄉土器材、利用好自然資源
2、組織。
分不分組、怎麼分組、怎麼輪換、隊伍怎麼調動、出現突發事件怎麼處理
3、內容的實施。
①宜精不宜多：設置練習的內容不要多，要精選。
②宜實不宜虛：注重練習完成的質量，不要只注重探究、合作。
③宜專不宜散：安排練習的內容要有針對性，要把注意集中在和本課相關的.練習內容上。
4、重點
重點要突出：
①重點內容的練習要有一定的練習時間，確保對運動技術的理解、掌握。
②重點內容的練習要有一定的練習次數，確保運動技術的鞏固。
③重點內容的練習要有一定的針對性，技術性越強針對性越強。
④重點內容的練習要有一定的輔助練習，以促進學生全面素質的提高，以促進學生更好地掌握各項運動技術。
所以一節常態體育課，教學重點內容的設置不要多，一堂課教好一、兩項技術就足夠了。
5、難點
難點要關注：
教師難點教學的水平決定了學生整體掌握教學內容的水平。
結束部分；
結束部分的設置要重視，不能因爲時間短就應付一下。本次展示課就缺乏亮點，形式、內容還是比較單一，設置也不盡合理，放鬆練習的針對性不強，放鬆效果也不好。讓學生掌握放鬆的技能也是很重要的。
案例探討：放鬆練習做快節奏的模仿游泳劃臂模動作，能不能起到放鬆作用？
教師只是用語言告訴學生 “不要緊張、放鬆”，這樣的放鬆效果是不好的，要用自己的行動和語言引導、帶領學生去積極做練習，讓學生達到真正身心鬆弛下來的目的。
小學體育教學設計8
1、教材分析：
原地側向投擲，是學生在一、二年級持輕物投遠的基礎上進行的。學生已能夠採用自然投擲的方法，並熟悉投擲的有關體育活動，而本學期學習原地側向投擲壘球是學生初步接觸，具有一定的可塑性，爲以後學習投擲技能打下技術基礎。通過學習原地側向投擲的動作，重點是培養學生正確的投擲姿勢和轉體揮臂的動作要點。
學習原地側向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢和轉體揮臂的動作要點，而且要投得遠；教材中又特意安排了“投球過橫繩”的活動，不但能鞏固原地側向投擲壘球的方法，而且要求學生在投遠時要向前上方投，並有一定的高度，以提高學生的投遠的能力。
春種秋收遊戲，主要培養學生團結協作的集體主義精神，發展速度和奔跑能力，同時又是鞏固迎面接力跑的技術。春種秋收遊戲又圍繞壘球來展開的一項綜合性的體育競賽活動，重在急停、轉身，難點是協調一致，快速奔跑，同時又培養了熱愛勞動，節約糧食的好習慣。
2、學情分析：
三年級學生的年齡特點爲活潑好動，隨意注意佔優勢，水平二的學生，處在長身體的時期，投擲方法還沒有定型，身體發育還不完善，心理髮育不成熟。所以爲順利完成本課的`教學計劃，在教學中，以投擲、遊戲來教學，使兒童在活動中掌握投擲的正確方法，培養學生投擲的正確姿勢，形成良好的身體形態，發展學生的能力，結合學生實際生活相關的遊戲，爲兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質，並以此來增強學生熱愛勞動，節約糧食的好習慣。
3、教學目標：
學習側面投擲方法，調動學生積極參與側面投擲基本技術的學習。發展學生上肢、腰腹肌及肩帶等部位的力量，提高投擲能力。培養安全意識，團結友好的協作精神，及熱愛勞動，節約糧食的好習慣。
4、教學重點：
肩上屈肘，背後過肩
5、教學難點：
出手角度
6、教學準備：
佈置好場地，準備器材紙飛機，自制空心毽，課前對學生加強安全教育，樹立學生的安全意識。在教育學生全面發展身體素質的同時，重點要求學生賈強自我保護意識。
7、教學過程：
（1）課的準備部分是讓學生在課課練跳短繩的基礎上，各自分散練習，玩紙飛機，然後引導學生自由玩空心毽（自拋自接、互拋互接等），讓學生盡情的玩，激發學生的學習興趣。學生自主參與練習，爲下一步的原地側向投擲做好準備。同時教師巡迴指導，啓發學生玩空心毽的方法，發揮學生的想像力，培養學生的個性，充分體現以學生爲主體的體育活動，這樣圍繞主教材做這些準備性練習，很快使學生進入運動狀態。
（2）課的基本部分以教學原地側向投擲爲主，加入春種秋收遊戲來豐富課的內容，讓學生在豐富多彩的活動中體驗體育活動的樂趣，並適時滲透思想品德教育。
首先學生跟着教師做徒手模仿練習投擲輕物動作，體會投擲的姿勢和轉體揮臂動作，加強對正確的投擲姿勢的理解。
爲了能讓學生更好的掌握原地側向投擲動作，教學中又讓典型性的學生做示範練習，集體評說，體會到正確投擲姿勢的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學生的認識。當學生有一定的基礎時，進行投過橫繩的活動，不僅鞏固原地側向投擲壘球的方法，而且指導學生投遠的方法----向前上方投。在此教學過程中，教師時時要強調學生遵守紀律、注意安全、團結協作等思想教育。
一節課下來都是投擲活動，內容也比較單調乏味，於是在教學中穿插春種秋收奔跑遊戲，這進一步提高學生的奔跑能力。同時又培養了熱愛勞動，節約糧食的好習慣。
（3）結束時，又回到原來的玩空心毽，以小組內互相傳接球放鬆活動，並且組織學生進行頒獎，獎勵表揚優勝組，調動學生的學習體育的興趣。
8、教法與學法的一體化
爲了使學生有更多的學習機會，充分調動學生的主動參與意識，本課通過多種形式的趣味活動，使學生覺得新穎、別緻、內容豐富，變“要我學”爲“我要學”，即調動學生的積極性，又提高運動量和運動密度，便於學生在輕鬆愉快的玩中得到鍛鍊，體驗體育鍛煉的樂趣。
在教學的每一方面和每一環節上均安排激發學生積極性的趣味競賽，使學生在輕鬆、愉快的氣氛中團結協作，學會投擲技術的動作要點，達到樂學、學會、會用的目標。
在教學技術動作時，教師講解與示範相結合，使學生能夠直觀的感受到。講解時，語言簡明扼要，親切詢問式和啓發式相結合；示範動作時展現出各個不同環節的演進過程，能讓學生清晰的看到，並加以徒手模仿練習，再組織學生進行實地的野練。這樣，充分體現了體育課中以學生爲主體，教師爲主導的兩者關係。
9、教學特色與創新
（1）組織教學過程中，努力追求一種“形散而神不散”的教學風格。教師留給學生充分的空間，讓學生有充分的時間展露玩的天性，同時教師充分發揮自己應有的主導作用。如準備活動中，一改以前排隊做操的形式，而採用散點式來進行玩球遊戲，讓學生在玩中體會體育的魅力，激發學生熱愛體育的熱情。
（2）課的教學手段，由易到難，循序漸進。在學習原地側向投擲壘球后，又加強投球過繩的活動，以提高學生的投擲能力。
（3）教學思想觀念的轉變，變被動教學爲主動教學，變單純的生理教學爲生理、心理、社會多維教育觀，改變以競技體育爲主的教學觀，確立以發展全體學生身體基本活動和心理健康活動爲主的教學觀，在發揮教師的主導作用同時，以練習爲主線，充分發揮學生的主體性，寓德育於活動，抓住時機適時的進行思想品德教育。
小學體育教學設計9
一、教學課題
跑是每個小學生都具有的自然活動能力。跑的快，是每個小學生展現自我的願望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學重點是放在學生的學習過程中，發揮學生自主學習、合作學習的能力，重視過程性的評價。
本課不僅是爲了讓學生在奔跑中獲得身心體驗，培養快速奔跑中正確的身體姿勢，發展和提高奔跑的速度和能力，還是爲了增強學生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應能力的發展與提高，並通過合作學習、交流學習，優化學習氛圍，挖掘學生的潛能，提高學習效果。同時，師生間、學生間的相互鼓勵、幫助，使學生勇於挑戰自我、展示自我。
二、教學目標：
1、認知目標：使90%的學生初步理解快速跑的.動作方法並獲得快速奔跑的身心體驗。
2、技能目標：使80—90%的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，並通過“往還接力”提高學生奔跑的速度和能力、反應、協調等身體素質。
3、情感目標：培養學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰自我、積極上進的優良品質。
三、教材分析
本課選自人教版（三—四年級）體育教材第三章：走跑與遊戲。快速跑是小學四年級跑的重要教材。跑的快，是每個小學生展現自我的願望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內容的選擇上，由於單純的快速跑對於活潑好動、富有求知慾望的小學生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標理念指導下，根據學生的特點，在教學中通過情景導入：“競選冬季運動會短跑運動員”來激發學生的學習興趣，從而達到本節課的教學目標。
四、教學難點：重點：
掌握快速跑的技能及學練方法
對跑產生興趣，形成堅持鍛鍊的習慣
五、教學方法
1、教法：
（1）情景導入法：本課設計“爲學校即將舉行的冬季運動會選拔短跑運動員”這樣一個情景，使學生在競爭、歡樂中完成本節課的目標。
（2）講解法：教師語言清晰、表達能力要強。
（3）示範法：本課採用示範法，使講解更加形象生動。
（4）啓發式教學法：本課啓發學生自己思考、合作探究，培養學生愛動腦，互幫互助的好習慣。
教學反思
任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到一些困難和挫折，但是，當遇到困難和挫折時候的心態，則決定了學生在面對困難時的各種不同的能力。有的學生在面對困難時往往能夠及時地自己分析問題，總結問題，然後自己想辦法解決問題;但是也有學生往往面對突如其來的困難時表現的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學生接受意外事實時候的能力差異。而前者的學生正是一個優秀的人所具備能力。
我所採用的教學內容是30米快速跑，很多同學在接觸這個項目的時候都能夠表現出極大的熱情，非常願意參加到這個項目的學習中去，但是當我採用聽哨聲變方向快速跑的時候，有很多學生不能及時變換方向，並且只能跟着其他學生進行遊戲。
這樣不僅有的同學對遊戲失去了信心，而且反映慢的同學在變換方向的時候很容易和其他同學發生衝撞，造成一定的傷害。這樣，我將反映相對較慢的學生進行了針對性的練習，讓學生在不同的刺激下進行不同判斷的練習。最終通過強化練習，學生在一定程度上對接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。
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一、指導思想
本節課從健身體育出發，全面提高學生的身體素質及自我鍛鍊的意識。根據小學生生理和心理特點，爲學生提供自主學習活動的空間，改變原有的教學模式，以教師爲主導，學生爲主體，充分發揮學生主觀能動性，挖掘學生內在潛力，尊重每個學生的個體差異，滿足學生的不同需求，培養學生創新意識。通過多種教學方式，培養學生自學、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學任務。
二、教材選擇
雙長繩是本單元教材四，跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對於促進運動器官的發育和內臟機能的發展有重要的作用，尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課結合新課程標準的理念，根據五年級小學生身心特點，將跳繩教材遊戲化，培養學生練習的積極性，針對學生的個體差異，採用分層次教學的.方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過遊戲提高團結、協作、競爭以及羣體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。
三、教學過程
1．開始與準備部分：
採用英語談話的方式開課，以此激發學生的學習興趣，讓學生體會體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛，改變隊列枯燥、單調的練習方式，巧妙地利用隊形變化的特點，吸引學生的注意力，讓隊列真正成爲課堂中不可缺少的一部分，充分體現學生的動作整齊，團結協作的優良品質，反映學生的精神面貌。用節奏歡快的樂曲進行韻律操練習，提高學生的節奏感、協調性，使學生在愉快的氛圍下達到熱身的目的。
2．基本部分：
主教材是《雙長繩》，教師引導學生，通過檢查作業的方式，來了解學生對上節課內容的掌握程度，在此基礎上鼓勵學生勇於創新，從而引出本節課的主題──雙長繩。教師將主要內容直觀地展示給學生，鼓勵學生模仿──分組練習──鞏同提高──自由創編，使教學內容由淺入深地進行，同時針對學生的個體差異，爲他們創設充分展示的空間，來滿足學生們的不同需求。爲了發展個性加強合作與交流，活動形式由個體發展到結伴練習，最後到小羣體練習，教師設疑引導，學生們相互交流、合作嘗試。在自主創新練習中，讓學生運用生活中的經驗和學會的動作，引導學生研究討論，幫助發揮各自的才智與創造力，去創造新跳法。通過小組交流、展示、形成積極、主動的學習態度和行爲，激發學生積極思維，有意識地挖掘和發展個性，使每個學生在課堂中都能充分展示自己，培養體育能力，使學生學會做課堂的小主人。運用遊戲激發學生的好勝心和集體榮譽感，培養他們的競爭意識與合作能力，並從中體驗到合作的快樂，同時在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創造力也得到發揮。
3．結束部分：
在本課的最後，一首《感恩的心》把學生帶入輕鬆舒緩的氛圍之中，逐漸恢復身心，使學生在愉快的心境中完成本節課的任務。
四、教學特色
l．創設良好的學習氛圍，建立民主、和諧的師生關係，促使學生主動、愉快地參與到課堂中來。
2．勇於創新與探索，讓學生自主學習，開創學生的創造性思維，培養創新意識和實踐能力。
3．採用以小組爲單位的組織形式，學生自我練習、自主評價，實現了師生、生生間教學評價與反饋及學習過程中的交流和交往。
4．關注個體差異，確保每一個學生都受益。
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教學內容：
1、廣播操1、2節
2、遊戲：快快排隊
教學目標：
1、初步學習少兒廣播體操l、2節，發展學生力量、協調、等身體素質及動作節奏感、培養身體的正確姿勢，提高想象力和模仿能力。
2、培養快速排隊的能力和聽指揮、守紀律等優良品德
教學過程：
（一）開始部分：
一、宣佈上課，師生問好。
二、宣佈本課內容：
1、廣播操1、2節；
2、遊戲：快快排隊。
三、提出要求及注意事項
組織：四列橫隊
教法：進行常規檢查，教師整隊。
要求；認真聽講；精神飽滿。
（二）基本部分：
一、隊列練習：所學隊列動作的綜合練習。
組織：四列橫隊、四路縱隊。
教法：
l、學生按教師口令或手勢進行隊列動作練習。
2、教師提示重點動作並示範。
3、指定學生或某組演示，教師糾正動作。
4、分組練習。
要求：服從口令，動作正確。
二、廣播操
第一節：伸展運動（4X8拍）
要點：重心前移時，身體各部位動作協調配合，充分伸展臂，腿屈伸動作協調。
組織：體操隊形；隊形如圖
教法：
1、教師邊講解過示範動作
2、教師分解講解、示範，學生模仿1—2基本動作。
第二節：頭部運動（4X8拍）
要點：頸肩放鬆，頭的屈、伸、轉動快速，部位準確；上下肢協調配合，整節操歡快、活潑，有趣。
重點：動作方法
難點：身體各部位的協調、連貫配合
三、遊戲：快快排隊
規則：必須按規定的信號、移動方式行動。
方法：學生聽到規定信號，按教師指令，迅還跑或跳向指定方位站成規定的'隊形。動作節奏由慢到快逐漸過渡到正常速度。
組織：四列橫隊、四路縱隊
教法：1、教師講解遊戲方法及規則。
2、通過遊戲讓學生知道什麼是縱隊橫隊、排頭、排尾、看齊的方法。
要求：快跑或跳向指定方位，快選自己的站位，要排得整整齊齊。
（三）結束部分：
一、放鬆活動：鴨走、象走、貓走、慢跑。
二、總結本課情況，以表揚爲主。
三、佈置作業：練廣播操，宣佈下課。
組織：聽音樂，按教師指揮進行放鬆走、跑。
教法：師生同練
要求：動作輕鬆。
小學體育教學設計12
一、教學目標
【知識與技能】
改進50米×8往返跑技術動作並進行教學比賽;進一步學習籃球雙手胸前投籃的技術動作，提高投籃的準確性。
【過程與方法】
發展學生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協調性、靈敏性。
【情感態度與價值觀】
培養學生吃苦耐勞的`品質、勇於克服困難的精神和敢於戰勝困難的勇氣。
二、教學重難點
【重點】
腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。
【難點】
上下肢的協調配合以及完成動作時全身協調用力。
三、教學過程
(一)開始部分(2分鐘)
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
導入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行導入，激發學生學習興趣同時拓展學生體育常識。
2.隊列隊形練習：原地踏步走、立定。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分(6分鐘)
1.熱身遊戲：不要讓他拍到你
【遊戲方法】在一塊較平整的場地內，學生自由散開，自己努力去拍擊他人，同時還要避免被其他人拍到。
2.複習棍棒操5～8節
3.肩、腰、膝、腕、踝關節繞環。
4.正、側壓腿。
(三)基本部分(28分鐘)
1.50米×8往返跑(16分鐘)
【動作方法】起跑後，加速跑20～30米(並不是最快速度的跑)，然後進行有節奏、深呼吸的途中跑(速度平穩)，離終點約30～50米時，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步，奮力衝過終點線。
【教學步驟】
(1)組織學生進行勻速跑200米～300米，體會腳着地動作(1~2次)。
(2)原地慢跑150～200米，體會呼吸節奏。兩(三)步一呼，兩(三)步一吸。
(3)小組討論，根據學生能力水平進行分組練習(2人一組)。
(4)學生兩人一組進行50米×8往返跑比賽(1次)。
(5)教師出示評價標準，小組進行評價。
2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)
【動作方法】雙手持球於胸前，兩腳前後開立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移;投籃時，兩眼瞄準籃圈，兩臂隨着腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手後產生後旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動作協調一致。
【教學步驟】
(1)帶領學生集體複習原地雙手胸前投籃的動作要領。
(2)學生分散進行練習。
(3)召集學生、指名學生展示，進行評價(1~2次)。
(4)組織學生分組進行“攻破炮塔”比賽，教師巡視並用語言提示學生動作要領。
(5)請學生參與裁判工作。
(6)召集、統計成績，評價比賽情況。
(四)結束部分(4分鐘)
1.遊戲：大風把小樹颳得東搖西晃。
【組織方法】教師用語言形容大風把小樹颳得東搖西晃，學生邊“嗚嗚”的學風聲邊做動作，東搖西晃或用手拍打身體(4～6)。
2.課堂小結：讓學生談一談本節課的收穫。
3.宣佈下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材：
秒錶、田徑場。
五、預計負荷：
練習密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運動強度：中等偏上。
六、課後反思：
（略）
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學習階段：水平三
學習目標：主動參與廣播操的複習，並能做出示範。
積極參與跳長繩活動。
學習內容：跳長繩 廣播操
學習步驟：
一、 小組活動，積極參與
教師活動：
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、提出分組練習要求，組織學生分組練習。
3、組織學生比賽展示。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、聽口令進行隊列練習，複習二路縱隊行進走。
3、全班分成三組，在組長的帶領下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。
4、 在小組長的帶領下進行2分鐘“8”字跳長繩。
5、分組展示“1+1”跳長繩。
組 織：
六列橫隊、小組分散
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二、合作學練，提高質量
教師活動：
1、講述上節課廣播操練習情況，提出本節課複習要求：對前三節廣播操要做到精雕細鑿，把每一節動作細細過關。
2、組織學生分組練習。
3、組織學生分組過關。
學生活動：
1、瞭解本課複習的要求。
2、在與同學的合作中不斷改進動作質量，反覆體會各節動作的重難點。
3、分兩組（女生組、男生組）進行過關，男生過關時女生作評委，女生過關時男生做評委，不僅能積極參與評價，更要做到公正。
組 織：
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場地器材：
操場、錄音機、長繩三根
課後小結：
本課仍是恢復體力，在隊列練習後就開始分組練習跳長繩，本課吸取第一課的`教訓，強調了小組的配合，三個班級的各個小組練習都非常認真，而且每個小組長都很盡職，積極地調動起組員的積極性，組織也井井有條，體力消耗也是比較大，最大比賽了2分鐘8字跳，三班效果最好三個小組都過了百，一班二班好的小組和差的小組距離很大。
1+1跳長繩六1班表現最好。一節課學生都表現得很積極，也很認真，小組合作也較第一課有進步。
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時光如梭，不知不覺已經在小學教學15年了，我覺得做一名小學教師真的不簡單，特別是做一名小學體育教師更不容易，我們所要面對的事情太多、太複雜了，但在工作過程中我也學到了許多專業知識、掌握了一定的工作經驗，藉此機會我就把自己的教學經驗和大家一起分享。
一、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注並捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環節做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現錯誤帶有普遍性等，及時捕捉並加以利用。
二、 遊戲比賽可培養學生健康的心態
遊戲比賽在小學體育教材中佔有相當的分量，通過遊戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。遊戲深受學生的喜愛，也爲教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在遊戲比賽中一些個性較強的.學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至“動武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生比場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了遊戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏遊傾向的學生認識遊戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
三、小組活動可培養學生樂於合羣的性格
小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂於交往，
興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發現個別學生不願參加小組活動，指導小組活動方法，並在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合羣的學生增添信心，融入羣體。此外，還可創設兩人合作的遊戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恆，就能幫助學生培養起良好的性格。
四、“運動處方”的教學方式可發揮學生的聰明才智
教學中爲了鍛鍊同學們自我組織能力、自我管理能力，爲了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹地設計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然後根據選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。各小組在完成運動處方的內容時，根據自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發揮了同學們的聰明才智，發揮了同學們的想象力、創造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。
五、培養學生的創新精神和實踐能力
創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因爲一項重要指標。因爲一項創新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。因此，體育教師在教學中應通過多種手段培養學生活躍的思維、豐富的想象力及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創新，以開發學生的潛能和完善人格，培養學生自學、自練的能力，並給學生營造合作學習的氛圍，同時爲學生提供機會，培養他們的創造力，競爭力。
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知識目標：
1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學會演唱《陽光體育之歌》。
2、注意歌曲中弱起小節的演唱與換氣記號的表現。
3、知道《陽光體育之歌》是根據國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。並瞭解陽光體育的相關知識。
能力目標：
通過歌曲的學習，能主動積極參與歌曲的表現。
情感目標：
1、能與同學分享自己參加陽光體育活動的內容。
2、通過歌曲的學習和《陽光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，瞭解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和遊戲，從而能更好的激發學生參加陽光體育活動的興趣。
教學設想：
陽光體育活動開展了近兩年了，但孩子們對於“陽光體育”這個詞還不夠熟悉。現在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啓動之時，於是，我把這首歌曲的教學插入了音樂課堂。爲了方便學生的傳唱，根據學生的基本情況我降低了難度，只教學了歌曲的第一聲部。
由於第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，於是，我就以欣賞《七彩陽光》導入“陽光體育活動”的介紹，進而導入歌曲mv的欣賞，激發學生學習的興趣後開始歌曲的教學。再以“你唱歌，我表演”的形式進行音樂課與體育課的整合，讓學生對歌曲更加熟悉，同時，也鞏固了剛剛學習的廣播體操。最後以“陽光體育活動” 的“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，讓學生伴隨着《陽光體育之歌》走出課堂，進行自己的陽光體育活動。
教學重點：
學會演唱《陽光體育之歌》
教學難點：
能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》並積極參與“你唱歌、我表演”的活動中去
教學準備：
1、學生準備歌譜
2、教學課件、《七彩陽光》視頻
教學課時
一課時
教學設計：
一、播放《七彩陽光》視頻，學生進教室
二、談話導入：
1、同學們，你們喜歡現在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操背景音樂上有什麼特點？
2、同學們平時的體育鍛煉除了做廣播體操以外，還參加過哪些體育活動或是體育遊戲？
3、小結：其實，除了同學們剛剛所參加過的體育活動，同學們現在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學校舉辦的趣味運動會都是源於一個活動，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”。
三、瞭解“陽光體育活動”
1、什麼叫“陽光體育活動”呢？（課件顯示）讓我們來了解一下。
2、“陽光體育活動”還提出了自己專門的口號“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”一起來喊一喊！讓我們喊着口號，唱響《陽光體育之歌》
四、學唱歌曲。
1、（播放歌曲mtv）這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的'背景音樂，你們想學嗎？
2、再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）
3、讀歌詞。
①讓我們用歡樂、充滿朝氣的聲音朗讀歌詞吧！請大家注意反覆記號。
②剛纔在朗讀時你發現了我們剛剛喊過的口號嗎？是哪一句？聽老師唱一唱這幾句。你能學一學嗎？
③師彈琴，生聽唱法學習。
4、和老師做個遊戲吧：我唱前面一部分的旋律，你們接唱後部分的歌詞。
①聽老師範唱歌曲旋律，注意節奏（歌曲中的弱起部分），並接唱歌詞。
②你能跟琴用“la”模唱前面的旋律部分嗎？生跟唱旋律部分。
③聽老師完整的彈奏歌曲第一段，生做口型跟唱。
5、生完整的演唱歌曲第一段，師指導有困難的地方。
6、師生合作演唱歌曲。生唱第一段，師唱第二段。
7、學習結束句的演唱。
①真是不好意思，結束句這裏我一個人唱不了，爲什麼？
②將學生分成兩個聲部，學唱兩個聲部。
③聲部合作，注意和諧。
8、生完整的唱歌曲第二段。
9、生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。
10、 生完整的表現歌曲。
五、我唱歌，你表演
師：剛纔同學們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那麼，現在咱們一起來邊唱歌，邊來做一做《七彩陽光》，體驗一下音樂和體育結合在一塊的樂趣，好不好！
六、快樂結束，陽光繼續
1、同學們，你們今天有哪些收穫？
2、大家今天的收穫真不小，希望你們今後能在音樂中找到更多的樂趣！
3、現在，讓我們在歌聲中走出教室，進行我們快樂的陽光體育活動吧！學生出教室。
