《聚焦文化軟實力》教學設計

　　一、教學目標

（一）知識目標：瞭解人類對國力內涵認識不斷提高的歷史過程，知道綜合國力的二大組成因素，知道二戰以後，文化軟實力在綜合國力競爭中所產生的愈來愈重要的作用及其在競爭中的各種表現形式。

（二）能力目標：通過對教材提供的材料的閱讀了解人類對綜合國力概念不斷加深的認識，並在研究韓國二戰後崛起爲工業國的具體分析中，理解通過教學與弘揚民族精神而展現出來的文化在綜合國力中的作用，並能基本把握文化軟實力在不同國家發展過程中的相同作用。

（三）情感態度價值觀目標：通過史料、史實等材料探索綜合國力增強與文化之間的關係，感受文化因素在綜合國力競爭中所起的作用，思考教學在文化軟實力提高的作用，從而樹立努力學習，不斷搞高自我素養的觀念。

　　二、教學重難點

1．重點：瞭解綜合國力的概念、組成；掌握文化軟實力的概念，對內對外發揮作用的方式，明確教育是搞高國民素質、增強文化軟實力的基礎。

2．難點：根據國力提升的事實，解讀出是哪種文化軟實力因素起的作用。

　　三、教學策略

採用“設問－探究─研討”的模式進行教學，貫穿提問法、討論法，指導學生通過自學在教師的設問幫助下，學會探究新知，掌握新知的目的。