《重力》教學設計大綱
一、教學內容：
小學四年級下冊科學（粵教版）P68-P70《重力》
二、教學目標：
1.科學知識目標：
（1）知道在生活中存在着重力，瞭解重力產生的原因；
（2）通過學習有關牛頓的資料，瞭解前人對重力的研究。
2.能力培養目標
（1）培養學生觀察、分析問題的能力；
（2）培養學生實驗操作和收集整理信息的能力。
3.情感態度價值觀
（1）認識到科學是不斷髮展的；
（2）樂於用學到的科學知識解決問題。
三、重點與難點：
認識什麼是重力和重力的方向。
四、教學過程：
（一）課前活動：分小組進行“拋球”比賽。（拍成視頻用來上課用）
比賽要求：不管你用哪一種方式拋球（不可以使用任何工具），向上、向下、向左、向右都可以，只要你的球不落地就爲贏。
比賽地點：籃球場（拋球時必須要注意安全，離人羣足夠遠纔可以拋。）
（二）引入：同學們，上一節課我們玩了一個“拋球”遊戲（視頻回放過程）。
師：好玩嗎？（生：好玩。）
師：有沒有人贏呀？（生：沒有）
師：爲什麼沒人贏呢？是不是球有問題？
生1：不是。可是……
生2：我知道原因，因爲這籃球有重量的嘛。我們把球拋出去之後，沒有東西託着籃球，所以它最終會掉到地上。
師：掌聲表揚這個同學，這個同學在玩遊戲的時候非常認真觀察，這種精神很值得我們學習。的確，籃球有重量，那到底誰使到它有重量了呢？有沒有力作用在它身上了呢？
①（課件演示）思考：爲什麼不管我們把球拋得多高、多遠，結果球還是落回到地面？
師：我們繼續觀看視屏：黃果樹瀑布（課件播放）
師：黃果樹的瀑布非常漂亮，氣勢磅礴。但是在欣賞這瀑布的時候，你有沒有想過這樣一個問題，爲什麼水總是向低處流的呢？
（學生紛紛私底下在討論）
②（課件演示）思考：“水往低處流”是衆所周知的事情，但是，爲什麼水總是向低處流呢？
師：這些問題就是我們這節課要研究的任務——重力。（揭題）
（三）小球受力情況研究
師：爲了弄明白這個問題，我們現在來做一個“小球受力情況研究”的實驗。
實驗用具：鐵架臺、細繩、小鐵球、剪刀、墊布；
實驗要求：①用繩子綁着小鐵球，並把它掛在支架上；
②等小鐵球靜止後將繩子剪斷；
③在小鐵球下方墊上墊布。
研究問題：如果將繩子剪斷，小鐵球將怎樣運動？這時小鐵球受到了什麼力的作用？
師：同學們，在沒有做這個實驗之前你們猜測一下：如果把繩子剪斷會出現什麼現象？
生：球會掉下來。
師：的'確，我們可以預想到鐵球會掉到地面上。那請同學們等一下做這個實驗的時候注意觀察小鐵球掉下來的路徑是怎樣的？這時小鐵球是會什麼力的作用呢？
（1）學生操作實驗。
（2）彙報結果。
生1：繩子剪斷後，小鐵球就掉到地上了。
生2：我們的也是的。
……
師：小鐵球掉下來的路徑是怎樣的？
生1：直着向下。
師：爲什麼？
生2：因爲它有重量。
師：是誰使到它有重量的呢？你們知道嗎？
（這時候舉手的學生比較少）
生3：我在書上看過，那是因爲地球對鐵球有引力，所以鐵球就會掉到地上了。
師：說得真好，掌聲表揚這個同學。的確，鐵球會掉到地面上去是因爲地球對鐵球有引力，那地球對其它物體有沒有引力？
生：有。
師：對，地球上的一切物體都受到地球的吸引作用，就譬如我們站在地上，無論我們怎麼跳，我們最終還是會掉到地上的。這都是因爲收到了地球對我們的吸引力。我們把地球吸引物體的力，叫做物體的重力。（邊說邊課件演示）
師：那你們知道重力的方向是怎樣的呢？
生：向下。
師：
從剛纔的實驗我們可以知道，重力的方向不但向下，而且是豎直向下的。它的單位是牛頓。（課件演示）
（3）解決課前問題：①爲什麼不管我們把球拋得多高、多遠，結果球還是落回到地面？②爲什麼水總是向低處流呢？
生：這是因爲受到地球引力的作用，無論籃球怎麼拋，最終還是掉到地上。水也是，受到地球引力的作用，水總是向下流的。
（4）討論：生活當中重力有哪些應用？
生1：人們在建房子時用重錘來檢測屋子的牆是不是豎直的。
生2：槓桿秤在稱東西的時候那個秤砣。
生3：……
（四）拓展：地球上的“上”和“下”
師：通過剛纔的實驗我們知道了，地球上一切物體都會受到地球引力的作用，而且方向都是豎直向下的。那站在不同的地方，地球對我們的引力，也就是重力，方向是不是都是一樣的呢？請同學們在地球儀上指出這些地方的重力方向。（點名讓學生上來演示）
師：同學們，細心觀察我們剛纔指出這些地方的重力方向，你們有什麼發現？
生1：指向地球裏面的。
師：指向地球裏面那裏？
生2：圓心。
師：對了。不過，地球並不完全是一個球體，更準確的說重力的方向是指向地心
小結：居住在地球上的人類都受到地球引力（重力）的作用，所以能安安穩穩地生活在大地上，而且都把正對頭頂上方的天空叫做“上方”，把朝向地球中心（地心）的方向叫做“下方”。重力的方向就是豎直指向地心的。
（五）牛頓與地球引力
師：原來不管我們站在什麼地方，重力的方向都是豎直向下的，那你們知道發現了地球有引力的是誰嗎？
生：牛頓。
師：對了，就是牛頓。其實牛頓是一個英國物理學家的名字，因爲牛頓發現了地球引力的存在，所以重力的單位就以牛頓的名字命名了。現在我們就來聽聽“牛頓與萬有引力”的故事，瞭解牛頓發現萬有引力的過程。
（課件播放“牛頓與萬有引力”的視頻）
師：看完這個故事，你有什麼收穫？
生1：覺得牛頓很偉大，發現了萬有引力。
生2：牛頓很細心，蘋果掉下來不是吃掉，而是拿來研究。
生3：原來我們是鬥不過地球的，地球對我們有引力，所以我們拋的球全部掉到地上了。
……
（六）奇思妙想
如果沒有了重力的存在，這個世界將會怎樣？下節課我們再進行交流。
