課文《可貴的沉默》的優秀教學設計

第一課時

〖教學目標

１、認識生字，正確讀寫詞語。正確有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內容，學會感受父母對自已的愛，懂得關心父母，關心別人。

３、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

〖重點難點

１、理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。

２、理解孩子們的沉默爲什麼是可貴的。

〖教學過程

一、創設情境，激趣導入

導入：同學們，如果現在有一個漂亮的蛋糕擺在你的面前，你會想什麼？

二、小結，導入新課

聽了你們剛纔的話，我想你們的生日早已被父母鎖定在不會忘記的記憶中，可你們是否也一樣地知道父母的生日呢？你又該怎樣向他們祝賀呢？文章中的同學們與你們一樣，聽到這個問題也沉默了。今天，我們就來學習這一課。

三、初讀課文，掌握生字新詞

１、請同學們大聲朗讀課文，完成預習要求：

⑴ 邊讀邊畫出課文中的生字詞，標出自然段的序號，寫在每個自然段段首。

⑵ 藉助拼音把字音讀正確，或聯繫上下文理解詞語。

⑶ 找一找自己讀不準的字音或不明白的語句，以便請同學們或老師幫助。

２、彙報學習，趣味識字：

⑴ 讀一讀課文中的生字。

⑵ 找出相同結構的字。

⑶ 找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。

⑷ 課文共有多少個自然段？（１７）

⑸ 理解重點詞語的意思。

四、細讀課文，理清文章的層次

１、朗讀課文，想一想課文講了一件什麼事？

２、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發生的事？哪些自然段是寫課下發生的事？

五、再讀課文

第二課時

〖教學目標

１、讀懂課文內容，感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

２、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

３、有感情地朗讀課文。

〖教學過程

一、揭示課題，導入新課

１、板書課題：可貴的沉默

２、引導學生說說什麼是“沉默”。

３、齊讀課題，質疑。

４、明確探究重點，爲什麼這種沉默是可貴的？

二、自由朗讀課文，感知

１、自由讀課文，回憶課文講了一件什麼事？

２、默讀課文，同學們在課堂上情緒有什麼微妙的變化？

３、過渡：孩子們地情感起伏，展現了他們豐富的內心世界，表達了孩子們的真摯情感，讓我們一同去品味吧！

三、深入學習課文內容，體會思想感情

１、學習課文１～９自然段：

⑴ 個人朗讀，你從哪些詞句中體會到同學們此時興奮不已？

⑵ 前排的孩子都回過頭往後看，幾個男孩子索性站起來，我也不阻止他們。

⑶ 幾乎所有的孩子們都在快樂地交談……父母祝福。

⑷ 你打算怎樣地朗讀，讀出什麼樣的情感呢？

⑸ 朗讀指導。

⑹ 過渡：多麼幸福的孩子們，父母對孩子的愛，我們都感受到了。

２、學習課文１０～１３自然段：

⑴ 老師提了什麼問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？爲什麼大家都“沉默”？

⑵ 找出描述此時課堂後氣氛的句子讀一坊，體現孩子們領悟的道理。

⑶ 不說話不代表孩子們此時不在思考，想像一下他們在想什麼？如果是你，你會想些什麼？

⑷ 聯繫平時的生活實際來談談自己的看法。

３、學習課文最後幾個自然段：

⑴ 教師再次使氣氛熱鬧用了什麼方法？學生反應如何？

⑵ 畫出表現學生興奮不已的句子來。

⑶ 有感情地朗讀再次熱鬧的部分，領悟與沉默前的熱鬧不一樣？

４、朗讀１５～１７自然段：

⑴ 老師的教誨使孩子們發生了巨大的變化。

⑵ 談談“我”爲什麼認爲“這一片沉默”給了“我”多大的享受？

四、總結全文，昇華中心

沉默中使得孩子們領悟出最爲可貴的東西：不能只會接受愛，享受媽媽、爸爸給我們的愛，更應該懂得關心父母，用自己的實際行動回報父母對自己的愛，給他們帶來快樂。