人教版：《可貴的沉默》說課設計

　一、教材分析

這篇課文選自義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)三年級下冊，是一篇精讀課文，主要講課堂上，教師從孩子們那裏瞭解到了幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日並向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂，知道父母生日的孩子卻沒有幾個，幾乎沒有孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈的對比之下，老師抓住了這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母、回報父母，學會關心別人。本文以師生對話交流爲主要形式，抓住人物的神態、動作，進行細緻、生動地描述，從而再現場景，達到教書育人的目的，而且讓學生積累課文中的優美詞語，精彩句段，培養語感，同時爲綜合性實踐活動的開展奠定基礎。

　　二、 說學生分析

現在社會孩子越來越少，有不少是獨生子女，平時嬌生慣養，處處以我爲中心，也許他們從書本上知道要關心他人，關心父母，但是缺乏付諸真心的行動，因此，本課是引導孩子們用行動來回報愛的一個很好的教本。

　　三、說設計理念

這篇課文以“愛”爲主題，以“感受父母之愛──回報父母之愛”爲主線，因此在教學中我設計了“情景導入、重享愛意;朗讀感悟、喚發愛潮;拓展延伸、激發愛心”等一系列教學活動，以拔動學生愛的心絃。同時本文描述的是學生生活中的事，學生讀起來比較容易進入情境，也容易受到感染，因此採取以讀爲主，通過讀讀、議議等方法來學習課文，教學時，把課內閱讀與課外延伸有機的結合起來，達到更好的教學效果。

　四、說教學目標：

知識與能力：在第一課時的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

過程與方法：抓重點語句，通過聯繫上下文和生活實際，幫助學生理解其含義，感受其情感;結合課文插圖，根據生活經驗表演、想象課文描述的場景，讓學生從孩子們的語言、神態、動作中體會他們的心情。

情感態度價值觀：學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

　　五、說教學重點：

1、引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關愛父母，關心他人。

2、有感情地朗讀課文,感悟文意。

　　六、說教學難點：理解孩子們的沉默爲什麼是可貴的。

　　七、說教法和學法：

爲實現以上教學目標，較好的突出重點，突破難點，我充分利用教材資源，在教學過程中層層展開，步步深入。力求在課堂上體現四個有效：有效的利用教材、有效的解決問題、有效的引導探究、有效的把握情感，以培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神，新課程標準的重要理念，爲了實現這一目標，同時也爲體現新課程標準中知識與能力、情感與態度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我採取引導法，以課文題目爲切入點引導學生質疑，然後組織學生探究並體驗，最後結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。

　八、說教學過程：

我的課堂結構是：檢查字詞——質疑導向——探究體驗——學習昇華——拓展延伸。

(一)、有效的利用教材