白居易長恨歌教學設計大綱

白居易的《長恨歌》選自人民教育出版社高中語文中國古代詩歌散文欣賞第一單元，是白居易最傑出的作品之一，因爲篇幅較長，不好把握，讓很多老師望而卻步。下面是小編收集整理的白居易長恨歌教學設計，歡迎閱讀參考！

　　教學目標：

分析長恨歌的主旨

　　教學重點：

分析長恨歌的主旨

　　教學難點：

體會作者對主人公唐玄宗、楊貴妃的情感，長恨歌教案。

　　教學步驟：

一、學習單元提示，明確本單元的教學重點

本單元的教學重點就是要領悟作品的主旨，體會其中蘊含的情感。

二、明確理解作品主旨的方法

分析題目、詞語的涵義、抓關鍵詞語、理清文章思路、寫作背景、知人論世等

二、聽錄音朗讀，解決字音、詞語的字面含義（學生聽錄音，質疑）

三、探討文章主旨

　　（一）分析文章的思路

第一部分：“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。”至“緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。”敘述李、楊會合經過及李對楊的眷戀寵幸

第二部分：“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血淚相和流。”楊女之死

第三部分：“黃埃散漫風蕭索，雲棧縈紆登劍閣。”至“悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。”——皇之長恨

第四部分：“臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。”至“在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝。”楊女之長恨

第五部分：“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。”——點明題旨，迴應開頭

　　（二）問題探究：

1、長恨歌的“恨”指什麼？是什麼原因造成他們的長恨？

2、作者對主人公的感情——詩歌塑造了怎樣的人物形象？漢皇是誤國的昏君還是深愛楊女的癡心男？楊女是禍國殃民的紅顏還是忠貞愛情的'癡心女？

　　（三）、聯繫創作背景和作者其他的詩歌。

1、創作背景：

陳鴻在《長恨歌傳》中交代過白居易寫這首詩的背景：這年冬天，白居易與陳鴻、王質夫同遊仙遊寺，說起了當地流傳已久的唐玄宗與楊貴妃悲歡離合的故事，大家都爲之唏噓不已，王質夫舉着一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出衆的人來記錄、潤色，就會隨着時間的流逝而磨滅，從世上消失，教案《長恨歌教案》。你深諳作詩之道，情感豐富，你試着爲這個故事寫一首詩，如何？”白居易於是寫下了《長恨歌》，白居易的《長恨歌》與陳鴻的《長恨歌傳》是有機的整體，而《長恨歌傳》雲：“樂天因爲《長恨歌》，意者不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂於將來者也。”這句話明確地表述了《長恨歌》的創作指導思想。

2、白居易其它一些作品對楊貴妃持批判的態度，把她看作禍國之罪人。作爲元和四年的《胡旋女》寫道：

天寶季年時欲變，臣妾人人學圓轉。中有在真外祿山，二人最道能胡旋。梨花園中冊作妃，金雞障下養作兒。祿山胡旋迷君眼，兵過黃河疑未反。貴妃胡旋惑君心，死棄馬嵬念更深。從此地軸天維轉，五十年來制不禁。

《古冢狐》中說：

……女爲狐媚害即深，日長月久溺人心。何況褒妲之色善蠱惑，能喪人家覆人國。

又《李夫人》雲：

傷心不獨漢武帝，自古及今皆若斯……又不見泰陵一掬淚，馬嵬路上念楊妃。縱今妍姿豔質化爲土，此恨長在無銷期。生亦惑，死亦惑，尤物惑人忘不得。

對楊貴妃是這樣的態度，如何會去同情、歌頌她？

3、白居易的創作思想：白居易是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合爲時而著，歌詩合爲事而作。”並將這一主張付諸自己的詩歌創作實踐。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予了對人民苦難的深切同情。用辭尖銳，主題鮮明。其代表作《秦中吟》十首、《新樂府》五十首影響尤大。

　　（四）主旨歸納：

作者通過對唐明皇和楊貴妃愛情悲劇的描寫，對他們的生活作了諷刺和暴露。

四、有人不贊同這種說法，認爲本詩的主旨是歌頌了李楊真摯和專一的愛情，還有人認爲《長恨歌》對李楊愛情悲劇的描寫，既有諷刺批判，又有同情歌傾。你同意那種說法，請說明理由。

五、佈置作業：試分析《書憤》、《蜀相》兩首的主旨。

　　練習：

　　一、基礎積累

1、給下列字注音

回眸鼙鼓千乘萬騎花鈿雲棧縈紆馬嵬坡池苑衾寒臨邛綽約玉扃迤邐仙袂飄凝睇人寰釵擘

2、字形

春宵閒暇寵愛渺茫輾轉

3、解釋下列詞語的含義

漢皇重色思傾國

六宮粉黛無顏色

可憐光彩生門戶

雪膚花貌參差是。

4、填空

（1）《長恨歌》是一首抒情意味很濃的詩，它的作者是，字號這首詩歌時他與友人同遊仙遊寺時有感於的愛情故事而創作的。

（2）從“臨邛道士鴻都客“至詩的末尾寫道士幫助唐玄宗尋找楊貴妃，這一部分運用的是手法。

5、名句默寫

在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝。

天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

　　二、理解探究

1、試分析“漢皇重色思傾國“一句在文中的作用。

2、長恨歌中“恨”指什麼，造成他們長恨的根源是什麼？