二年級上冊語文《寫寫自己的優點和不足》教學設計

本節課是第6單元“能說會寫”中的寫話訓練項目。教材由一幅插圖和一段龍龍和文文的對話以及一段提示文字組成。插圖表現的內容是龍龍和文文對優點和不足的態度，提示文字明確了本次寫話的訓練重點和要求：像龍龍那樣找找自己的優點和不足，並用自己的話寫下來。

設計理念：

《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”因此，本設計以“先說後寫”爲基本原則，以“自主——合作——探究——創新”的學習方式爲載體，以培養學生正確的是非觀爲重點，創設情境，激發學生主動參與與探究和創新的意識，從而培養學生的自主寫作能力。

教學目標：

1、通過說寫活動使學生能比較客觀地認識自己的優點和不足，學會正確評價自己和別人。

2、培養寫話興趣，使學生能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來，在寫話中樂於運用從閱讀和生活中學到的詞語。

3、學會評價和修改自己或別人寫的文章。

教學重、難點：

1、學會正確評價自己和別人。

2、能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來。

教學準備：課件

教學方法：直觀教學法、小組合作、指導法。+

教學時間：一課時。

教學過程：

一、談話激趣，導入課題。

1、同學們，老師知道大家都喜歡交朋友，今天，老師給大家介紹一個新朋友，你們想認識她嗎？（想）

大屏幕出示例文。（邊出示例文邊播放例文聲音文件）

我是一個善良、美麗、活潑、開朗、自信、可愛、也愛哭鼻子的女生，我叫...先不告訴你，我今年九歲了，是一個“乖乖小嬌女”哦!

我很愛笑，喜歡扎一對小辮子，長一對水靈靈的小眼睛，一張能說會道的大嘴巴，我喜歡交朋友，無論男生還是女生，也無論你成績好壞，我都願意與你快快樂樂地玩。

我的愛好可多了，唱歌、跳舞、鋼琴、英語...我最喜歡的還是唱歌，我的優點多得象天上的星星，最大的還是我很喜歡學習，喜歡看書，所以我講故事很行。

我也有缺點，就是我的脾氣很潑辣，在男生中我可是一個假小子，因爲我動不動就打他們。(那可是鬧着玩的，我從來沒有把他們打哭過。)

我就是我，一個小女孩，我叫劉婷婷。

例文看完後，出示一個和例文相仿的小女孩照片。

2、師：小女孩能抓住自己的優點和不足來介紹自己，寫得多好啊！今天，我們就以“寫寫自己的優點和不足”爲題寫話。（板書課題，生書空。）

二、小組合作，介紹自己。

1、生自由看插圖，讀課文提示。

2、幫助學生理解優點和不足的含義。

3、思考：應該從哪些方面來說自己的優點和不足？

師生共同合作，列出提示：學習方面、文明禮貌方面、紀律方面、身心健康方面、衛生方面、熱愛集體方面等。

4、小組合作練說，評價，記錄。

先同桌互相說一說自己的優點和不足，並相互補充、評價一下。再把自己說的和小組成員說，說後評價，並記錄評價結果。

三、彙報交流，師生互相評價。

1、各小組選派代表彙報。

小組其他成員可以幫助補充，每彙報完一個師生共同評議。

2、對於彙報中發現的問題，及時修改補充自己的記錄。

四、總結收穫

1、談收穫。

師：這一節課中，你有哪些收穫？

2、教師總結。

師：這節課就要結束了。在此，我想對大家說：“在生活中，我們要善於發現自己的優點和缺點，發揚優點，彌補不足，只有這樣才能使自己更完美。”

第二課時

1、指導寫話。

出示寫話的要求：

（1）找出自己的優點和不足。

（2）要舉出具體事例。

（3）把自己想寫的話清楚明白地寫下來。

二、生動手寫作，師巡視指導。

三、互評互改，爭當小作家。

1、把自己寫的話讀給同桌聽，讓同桌評一評，互相幫助修改。

2、師指名讀“作品”，師生共同評價、修改。

3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地謄抄在寫話本上。

4、評選出小作家！