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教學目標：1、積累文言詞彙，瞭解文言句式，提高文言文閱讀能力。2、培養同學情誼，使學生懂得同學、朋友之間相處貴在真誠，互相理解。3、管仲從政取得成功的原因。教學重點：積累文言詞彙，瞭解文言句式，提高文言文閱讀能力。教學......

教學目標：1.瞭解作者情思生髮之源，體悟作者對自然和人生的獨特體驗。2.披文入情，與作者和文本進行精神和藝術的對話，賞析作品意蘊，提高審美水平。教學重點：品味語言，體悟情思。教學難點：分析作者對生命的充滿悲情的獨特看法。......

一、教學目的：1.瞭解俄國官場的腐敗。2.學習人物個性化的語言。二、教學重點與難點：1.重點：學習人物個性化的語言。2.難點：根據劇中情節和人物性格特點推想故事的發展。三、課時安排：二課時四、教學過程：第一課時一、預習1.......

【教學目標】1.理解雜化軌道理論的主要內容，掌握三種主要的雜化軌道類型；2.學會用雜化軌道原理解釋常見分子的成鍵情況與空間構型過程與方法：【教學重點】理解雜化軌道理論的主要內容，掌握三種主要的雜化軌道類型【教學難......

導語：下面是小編整理的的蘇教版高二語文下冊選修期末綜合試題及答案，歡迎有興趣的同學過來做一做，祝大家即將到來的期末考試成功!說明：1.本試卷考試時間150分鐘，滿分150分。2.本試卷分第I卷和第II卷。第I卷爲客觀題，第II卷......

魯迅《父親的病》原文閱讀大約十多年前吧，S城中曾經盛傳過一個名醫的故事：——他出診原來是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的閨女生急病，來請他了，因爲他其時已經闊得不耐煩，便非一百元不去。他......

蘇軾《新城道中(其一)》東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴雲披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。賞析(一)此詩描寫作者出巡時途中所見的美麗景色，愉快地讚美了山......

教學目標：通過學習培養學生詩歌賞析的能力教學重點：1、沉雄悲壯、博大深遠的意境2、詩人的愛國情懷教學過程：一、背景介紹。唐代宗大曆三年(768)之後，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉，觸景感懷之作。時年五十......

教學目標：1、能解讀圖表，認識非連續文本的特點。2、能獨立閱讀非連續文本，通過思考、篩選、分析、綜合，在圖表中獲取有效信息，不斷培養學生圖文轉換能力。教學重點：能用簡明語言概括圖表所要表達的內容。教學難點：準確而又簡......

河渠書司馬遷夏書曰：禹抑洪水十三年，過家不入門，陸行載車，水行載舟，泥行蹈毳、山行即橋。以別九州，隨山浚川，任土作貢。通九州，陂九澤，度九山。然河淄衍溢，害中國也尤甚。唯是爲務。故道河自積石歷龍門。南到華陰，東下砥柱，及孟津......

教學目標：一、知識與能力1、掌握重要實虛詞的意義和用法2、能正確翻譯和理解重要語句3、能背誦名句二、過程與方法1、誦讀每一則名言和對話，對照註釋能獨立理解它的意思和言外之意2、誦讀之後讓學生理解，然後討論，言之合......

《淳于髡》原創教學設計一、教學目標1.學習積累文言知識，掌握重點實詞“說、引、止、絕、辭、遺”和“者、之、以、且、若”等虛詞。2.瞭解文言文特殊句式的形式和特點，提高文言文閱讀能力。3.熟讀本文，把握人物性格。學......

導語：下面是小編整理的人教版選修《詠懷八十二首》練習題，歡迎同學們過來做一做，希望對大家的學習有所幫助。(一)閱讀《詠懷八十二首(其一)》，完成1～2題。1.“薄帷鑑明月，清風吹我襟”一句只是單純地寫景嗎?_______________......

三維目標：(一)、知識與技能1、簡單瞭解作家生平、作品風格和創造背景。2、背誦這首詩，賞析並積累名句。(二)、過程與方法1、熟讀詩歌，疏通大意。2、學生合作賞析，感受詩人情感。3、教師引導並做小結，師生互動。(三)、情感......

教學目標：1.通過舉例，學生能判斷自然災害2.通過例子，瞭解自然災害的影響教學重點：1.自然災害的定義2.自然災害的影響教學難點：自然災害的定義教學方法：案例法、多媒體教學教學過程：（一）自然災害1．自然異變與自然災害：自然異變：自......

【教學目的和要求】1、瞭解賦的文體特點，情感表達的方式以及文章結構安排方面的縱深和開闊。2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄託，樹立積極、樂觀的人生態度。3、掌握常用“謫”“更”“置”“疾”“走”“勝”等......

《太史公自序》教案教學目標：1.瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。2.學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3.培養學生自主學習的意識。教學準備：預習課文，疏通字詞，將不理解的字詞畫出來。教學過程......

全文：1、趙氏之先，與秦共祖。至中衍，爲帝大戊御。其後世蜚廉有子二人，而命其一子曰惡來，事紂，爲周所殺，其後爲秦。惡來弟曰季勝，其後爲趙。2、季勝生孟增。孟增幸於周成王，是爲宅皋狼。皋狼生衡父，衡父生造父。造父幸於周繆王。......

旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。公元七六五年，杜甫帶着家人離開成都草堂，乘舟東下，在岷江、長江飄泊。這首五言律詩大概是他舟經渝州、忠州一......

這篇課文我的指導老師說由於是詩歌單元，所以不必在字詞上太過苛求學生，而且是自瀆課文，所以只要抓住一些簡單的詩歌意象，及詩人運用的比興手法，浪漫主義手法，感受水神之間的悲歡離合之情即可。所需課時爲一課時!一、教學目......

《刺客列傳》【原文】曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力①。曹沫爲魯將、與齊戰，三敗北②。魯莊公懼，乃獻遂邑之地以和。猶復以爲將。①好力：愛好勇武、力氣。②敗北：戰敗逃跑。北，打了敗仗往回逃。齊桓公許與魯會於柯......

教學目標1、積累文言詞彙，瞭解文言句式，提高文言文閱讀能力。2、培養同學情誼，使學生懂得同學、朋友之間相處貴在真誠，互相理解。3、管仲從政取得成功的原因。教學重點：積累文言詞彙，瞭解文言句式，提高文言文閱讀能力。教學......

教學目標：1、掌握文中重要的文言實詞、虛詞及句式，並能翻譯淺易的句子。2、體會作者塑造的周公胸懷博大、深沉果斷、爲國家利益辛勞畢生、鞠躬盡瘁的高岸君子形象，司馬遷對周公那種深厚的景仰之情。3學習對比手法的運用......

賞析：陶淵明的詩歌，往往能揭示出一種深刻的人生體驗。這種體驗，即對生命本身之深刻省察。對於人類生活來說，其意義乃是長育的。《雜詩》第二首與第五首，所寫光陰流逝、自己對生命已感到有限，而志業無成、生命之價值尚未能實......

【高中選修《中國現當代小說》第一單元綜合複習題】一、高等教育●司玉笙⑴強高考落榜後就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。⑵那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸......