五柳先生傳教案與設計列表精選

《五柳先生傳》練習題1、下列加粗的字注音完全正確的一項是()A、仰慕(mù)嗜好(shì)輒盡(zhè)吝情(lìn)B、環堵(dǔ)蕭然(xiāo)遮蔽(bì)短褐(hē)C、簞瓢(dān)屢空(lǔ)晏如(y&a......

《五柳先生傳》這是一篇人物小傳，是陶淵明託名五柳先生寫的傳記，實爲自傳。這是一篇文言文，篇幅短小，但內涵深刻。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他安貧樂道的精神。我們......

教學目標：1.學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2.體會本文樸素洗練的語言風格。3.學習並掌握文中的文言詞彙。教學重點及難點：1.積累文言字詞;2.瞭解人物的性格志趣和精神風貌;3.體會個性鮮明的寫人方法。課時安排：一課......

一、教學目標：1、培養學生閱讀文言文的能力。要求理解課文中表現的陶淵民的道德情操。2、掌握本文的文言實詞，熟練背誦全文。二、教學重點：1、文言文的閱讀訓練。2、掌握文中實詞。三、教學難點：1、怎樣認識陶淵明不慕榮......

教學目標：1.五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2.體會本文樸素洗練的語言風格。3.學習並掌握文中的文言詞彙。教學重點：積累文言字詞;瞭解人物的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫......

【教學目標】１、知識目標：⑴積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。⑵瞭解人物的性格志趣和精神風貌。⑶熟讀、背誦全文。２、能力目標：⑴指導同學重視......

教學目的1、理解人物性格志趣。2、體會課文寫人方法。3、品析詞句背誦課文。教學重難點1、揣摩平淡內容中的深刻寓意。2、把握多層面速寫的記人方法。教學設想教學方法1、誦讀—品味—積累。2、品讀—評析—習作。3、......

一.教學目標：1.品鑑五柳先生安貧樂道、不慕榮利、曠達自任的品格和情趣，培養高潔的志趣;2.背誦課文，積累“晏如、蕭然、汲汲、慼慼、不求甚解”等文言詞語。二.教學思路：導入新課誦讀課文，初步感知文意;品鑑高趣賞析態度，品......

課題五柳先生傳課型新授課課時兩課時授課喻安君素質教育目標知識與能力目標1.積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。2.瞭解人物的性格志趣和精神......

《五柳先生傳》導學案學習目標：1、學習、積累課下文言詞語，掌握一些重點的實詞和虛詞的含義和用法。2、感受人物形象，瞭解人物的性格志趣和精神風貌。3、體會個性鮮明的寫人方法，學習本文洗練的語言風格。4、熟讀、背誦課......

話說陶淵明“不爲五斗米折腰”，毅然辭去公務員，歸隱南山。經歷了“種豆南山下，草盛豆苗稀。”的艱苦之後，他終於明白當時的衝動確實太傻了-“衝動”是魔鬼呀！但他發現南山腳下的菊苗開得有模有樣，於是做起了菊苗推銷，日得幾......

《五柳先生傳》是一篇文言文自讀課文,在課文翻譯上不要求做逐字逐句解釋,只求意譯。下面是小編收集整理的五柳先生傳教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1．背誦課文，積累文言詞語。2．領會陶淵明安貧樂道的思想。3．瞭解傳記與自......

《五柳先生傳》是初二語文教材中的一篇文言文,下面是小編收集整理五柳先生傳教學反思，歡迎閱讀參考！五柳先生傳教學反思1《五柳先生傳》是一篇文言文自讀課文，在課文翻譯上不要求做逐字逐句解釋，只求意譯。在課文內容的理......

教學目的1、理解人物性格志趣。2、體會課文寫人方法。3、品析詞句背誦課文。教學重難點1、揣摩平淡內容中的深刻寓意。2、把握多層面速寫的記人方法。教學設想教學方法1、誦讀—品味—積累。2、品讀—評析—習作。3、......

《五柳先生傳》是作者託五柳先生寫的傳記，實爲自傳。文章從思想、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他安貧樂道的精神。這是小編給大家推薦的八年級《五柳先生傳》教學設計，一起來看看吧。......

預習目標：1、能熟練的背誦、翻譯課文2、理解文意，把握作品主旨3、瞭解作者性格及愛好，學習作者高尚志趣預習重點：1、通過探究《五柳先生傳》是不是陶淵明的自傳來把握人物性格及精神。2、體會課文中不字的妙處。預習任務：......

教學重難點：以幫助學生體會五柳先生的性格志趣和精神氣質爲重難點。教學設想：以課文爲基礎，從深度和廣度兩方面拓展內容，加深理解。力求讓學生達到由文及人、由人推己的讀書境界。教學內容及過程：一、營造氛圍，指導方法上課......

先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不......

中國20世紀第一個寫白話詩的人，叫胡適。他也不是最有名的人。不過他知道這個最有名的人。胡適還專門爲其寫了小傳。介紹了他的一般情況，生平事蹟和巨大影響。胡先生說這個人姓差，叫差不多。下面是小編爲大家整理的《差不......

教學目標：1．五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2．體會本文樸素洗練的語言風格。3．學習並掌握文中的文言詞彙。教學重點：積累文言字詞；瞭解人物的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方......

《五柳先生傳》是作者託五柳先生寫的傳記，實爲自傳。文章從思想、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他安貧樂道的精神。這是小編給大家推薦的八年級《五柳先生傳》教學設計，一起來看看吧。......

《五柳先生傳》教學設計【教學目的】1、培養學生迅速、準確地抓住文中的關鍵信息的能力。(基礎)2、在老師的點撥下進行探究，啓發思維。(重點)3、遷移訓練，激發學生超越作品的感悟。(難點)【教學時間】兩課時【實施過程......

五柳先生傳從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他安貧樂道的精神。下面是五柳先生傳閱讀答案，希望對你有幫助。五柳先生傳陶淵明先生不知和許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以......

《五柳先生傳》教學案教學目標：1、學習、積累課下文言詞語，掌握一些重點的實詞和虛詞的含義和用法，熟讀、背誦課文。2、感受人物形象，體會個性鮮明的寫人方法，學習本文洗練的語言風格。3、學習作者不慕榮利守志安貧的優秀......

教學重難點：以幫助學生體會五柳先生的性格志趣和精神氣質爲重難點。教學設想：以課文爲基礎，從深度和廣度兩方面拓展內容，加深理解。力求讓學生達到由文及人、由人推己的讀書境界。教學內容及過程：一、營造氛圍，指導方法上課......