八年級語文《五柳先生傳》複習教案

複習目標

1．五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。

2．體會本文樸素洗練的語言風格。

3．學習並掌握文中的文言詞彙。

複習重點

1、學習五柳先生的性格志趣和精神風貌

2、學習並掌握文中的文言詞彙

複習難點

體會本文樸素洗練的語言風格

難點突破

可通過反覆朗讀，幫助學生理解本課的寫法，對課文內容中的難點，教師應予以注意：“好讀書不求甚解，每有會意，便欣然忘食”不能僅將這句話的意思理解爲一種讀書方法，即讀書不摳字句，而要求其真諦。“短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”不僅寫出陶淵明安於貧困，而且含蓄地說明作者以古賢顏回自況，追求高尚的道德情操。可謂含而不露，有弦外之音，非常含蓄。

教材分析

這篇課文字數不多，但寥寥數語卻把五柳先生的形象刻畫得非常鮮明。全文共兩段，前一段以記敘爲主，重在表現五柳先生的性格、生活、志趣；後一段以議論爲主，重在對五柳先生的品德進行歌頌和讚揚。閱讀這篇課文，要學習文中五柳先生“不慕榮利”、“忘懷得失”的優秀品格，做一個道德高尚的人。

學情分析

學生對文言文的學習，已經積累了不少的文言詞彙，在複習本課時，可讓學生反覆朗讀，重點掌握“晏如”“蕭然”“汲汲”“慼慼”等詞語，文言文的常用詞也適當練習。有些句子只要瞭解整體意思即可。

複習過程

一、導入複習，板書課題 五柳先生傳

二、出示複習目標

三、檢查預習情況（可據學生情況處理）

四、知識點梳理

1、文學常識

陶淵明是東晉著名詩人。

2、掌握重點字詞句（側重課下注釋）

3、反覆朗讀，回答問題

（1）、五柳先生的思想性格特點。

五柳先生對名利看得很淡，對物質生活沒有過高的的追求，安貧樂道，文中反映他這種思想性格特點的句子是“閒靜少言，不慕名利”。

五柳先生是作者的自畫像，因此這樣的性格和思想正表現了陶淵明不與世俗同流合污，安於貧窮的生活，“不爲五斗米折腰”的崇高氣節。

（2）、本文寫人的方法與特點。

文章雖短，但抓住了五柳先生的主要特點，並圍繞其主要思想性格特點來組織材料，因而寫得栩栩如生，寥寥幾句話，五柳先生的鮮明形象便躍然紙上。

本文以敘述爲主要表達方式，圍繞五柳先生的性格特點，記敘了他“好讀書”、“性嗜酒”“常著文章自娛”這三個愛好，這樣的愛好正體現了其淡泊名利，“不汲汲於富貴”。文中在表現五柳先生安於貧窮的方面，也運用了描寫的表達方式，“環堵蕭然，不蔽風日”描寫了他的住宿的簡陋，“短褐穿結，革瓢屢空”描寫了他在吃穿方面的簡陋。文章把記敘與描寫有機地結合起來，形象地刻畫了人物。

（3）、“五柳先生”之號是如何得來的？

“五柳先生”之號得來的原因是其宅邊有五棵柳樹，而人們又不知他是什麼地方人，姓甚名誰也木知道，因此便只稱“五柳先生”。作者說不知他是誰，其實正暗示指作者本人。

（4）、應如何理解“每有會意，便欣然忘食”的含義？

這句話的意思是指五柳先生每次讀書有心得體會時，便沉醉於書中而忘記了飲食。這形象地說明了前文中的“好讀書”是真正的喜愛讀書而不是裝模作樣。

（5）、怎樣理解“造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留”？

親友請客，五柳先生就毫不客氣地喝酒，而且喝醉方休，醉後就走，不和別人虛情客套。這說明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小節，性情豪爽，把世俗的繁文褥節置之腦後，是一位獨立於世的高風亮節之人。

（6）、“因以爲號焉”中的“以爲”和現代漢語中的“以爲”是否相同？

文中的“以爲”和現代漢語中的“以爲”意思是不一樣的。“因以爲號焉”中的“以爲”實際上應該是“以（之）爲”，意思是“把（它）當作”，而現代漢語中的“以爲”是“認爲”的意思。

（7）“欣然”、“蕭然”中“然”的用法有什麼特點？

在文言文中，“然”的用法有多種，可作“然而”“樣子”“這樣”解。這裏的“然”是用作形容詞的詞尾，意思是“……的樣子”。“欣然”是高興的樣子，“蕭然”是冷冷清清的樣子。

五、課堂檢測（當堂反饋）

六、佈置作業

體會課文中個性鮮明的寫人手法，並口頭作文，向他人介紹自己的性格特點。

七、板書設計：

性格：嫺靜少言不慕名利

生活：環堵蕭然宴如 不慕名利

五柳先生傳 讀書：好讀書，不求甚解率真自然

志趣飲酒：性嗜酒，期在必醉安貧樂道

寫文章：常著文章自娛