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![九年級語文《星星變奏曲》教案設計]()
《星星變奏曲》以主人公對失落的夢的追憶爲構思線索，把夢與血淋淋的現實作殘酷的、令人震顫的對比，從而抒發詩人心中充滿騷動的苦苦渴望。下面是小編爲大家整理的九年級語文《星星變奏曲》教案設計，歡迎參考~【《星星變......
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![人教版《星星變奏曲》教案設計]()
導語：教案設計要以學生爲目標，儘可能使學生可以高效率地接受，理解知識點，同時也能使教學過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版《星星變奏曲》教案設計。希望對大家有所幫助。教學目標：知識與技能：1.瞭解朦朧詩及......
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![九年級《星星變奏曲》教學設計]()
教學目標：1、瞭解朦朧詩及其審美特徵。2、感知詩中“星星”的形象。領會其象徵意義。過程與方法：1、學習朗讀朦朧詩歌的技巧，學會品味詩歌語言，體會作者字裏行間流露出的感情。2、學會比較閱讀的方法，通過詩內物象的對比，理......
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![《星星變奏曲》讀後感範文]()
《星星變奏曲》讀後感（一）暑假中的我，曾一度在黑暗中迷失了方向，不停，不停掙扎着；可那彷彿是一個漩渦，越是掙扎就越陷越深。“如果大地的每個角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會在夜裏凝望，尋找遙遠的安慰；“讀完後內心觸電般......
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![《星星變奏曲》課後練習題]()
1.給加粗字注音。寂寞()顫動()覆蓋()凍僵()2.解釋下列句中加粗的詞。(1)誰還需要星星，誰還會/在夜裏凝望凝望：____________________________________________________(2)誰還需要星星，誰還會/在寒冷中寂寞地燃燒寂寞：____......
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![《星星變奏曲》教學設計]()
【教學目標】1、知識和能力：瞭解朦朧詩的特徵和創作背景，領悟詩歌的意象和主題。2、過程和方法：反覆吟誦，在吟誦中整體感知詩歌意象、語言、結構、意境的詩意和深意。3、情感態度和價值觀：激發學生追求精神生活的信念和深......
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![九年級上冊《星星變奏曲》教案大綱]()
《星星變奏曲》表達的是對黑暗冰冷的現實的否定，抒發了對理想的嚮往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望，下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。1教學目標1.瞭解朦朧詩的代表人物、作品，及其主要藝術風格和流派......
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![人教版《星星變奏曲》教學設計]()
《星星變奏曲》是一首追求光明的希望之歌。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!【教學目標】１、通過誦讀體會作品所流露出的情感，對人的美好情感，對人與人之間的理解，愛和關懷的需求，對人的權利和自由的嚮往。２、通......
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![九年級上冊《星星變奏曲》教案範文]()
一、教學目標：1、誦讀，體會詩歌的情境、意蘊和詩人的情感，理解詩歌的主旨。2、揣摩語言，品味詩句的豐富內涵。3、感知詩歌中的“星星”形象，領會其象徵意義。4、理解朦朧詩及其審美特徵。二、教學重難點：1、品味詩歌的語言，......
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![九年級上冊《星星變奏曲》教案]()
《星星變奏曲》表達的是對黑暗冰冷的現實的否定，抒發了對理想的嚮往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望，下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。1教學目標1.瞭解朦朧詩的代表人物、作品，及其主要藝術風格和流派......
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![星星變奏曲]()
如果大地的每個角落都充滿了光明，誰還會需要星星，誰還會，在靜謐的夜裏，痛苦的流涕，誰不希望，在有火的夜裏，在雪花飄落之時，讓心有一點溫暖，誰不願意，讓那塵封的流年，既往如故的，埋在心底，等待星星無言的到來，用微光照亮年代的塵埃，輕......
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![九年級語文上冊《星星變奏曲》教案]()
《星星變奏曲》以主人公對失落的夢的追憶爲構思線索，把夢與血淋淋的現實作殘酷的、令人震顫的對比，從而抒發詩人心中充滿騷動的苦苦渴望。下面小編爲你整理了九年級語文上冊《星星變奏曲》教案，供大家參考，希望對大家有所......
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![《星星變奏曲》九年級上冊語文教案]()
教學目標：1、朦朧詩的特點及背景2、理解“變奏曲”的含義3、找出比喻句並理解含義4、珍惜美好生活重點難點：1、重點是理解詩中所寄託的詩人的理想及瞭解朦朧詩的特點。2、難點是“星星”的象徵意義。教學方法：引入及討論......
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![九年級語文《星星變奏曲》教案]()
一、教學目標：1、知識與能力目標：（1）瞭解朦朧詩的代表人物、作品，及其主要藝術風格和流派。（2）理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象徵意義，學習比擬、對比等修辭手法。2、情感目標：（1）理解詩人對現實的否定和對光明的嚮往，以及......
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![九年級語文《星星變奏曲》教案大綱]()
一、教學目標：1、知識與能力目標：（1）瞭解朦朧詩的代表人物、作品，及其主要藝術風格和流派。（2）理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象徵意義，學習比擬、對比等修辭手法。2、情感目標：（1）理解詩人對現實的否定和對光明的嚮往，以及......
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![九年級語文上冊《星星變奏曲》教案設計]()
《星星變奏曲》以主人公對失落的夢的追憶爲構思線索，把夢與血淋淋的現實作殘酷的、令人震顫的對比，從而抒發詩人心中充滿騷動的苦苦渴望。下面是小編整理的九年級語文上冊《星星變奏曲》教案設計，歡迎大家閱讀參考!【《......
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![《星星變奏曲》人教版教學設計]()
《星星變奏曲》是朦朧詩的代表詩人之一江河的一首重要詩作。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!【教學目標】１、知識與能力目標：⑴瞭解朦朧詩的代表人物、作品，及其主要藝術風格和流派。⑵理解詩歌中星星、靜夜......
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![九年級語文上《星星變奏曲》教案設計]()
《星星變奏曲》以主人公對失落的夢的追憶爲構思線索，把夢與血淋淋的現實作殘酷的、令人震顫的對比，從而抒發詩人心中充滿騷動的苦苦渴望。下面是小編爲大家整理的九年級語文上《星星變奏曲》教案設計，歡迎參考~【《星星......
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![《星星變奏曲》說課稿]()
（一）說教材：九年級的第一單元所選擇的都是詩歌，都是由尋常的事物激起心靈之聲，語言優美且貼近生活，容易激起學生的共鳴。在教學中，要注意引導學生深入體驗，感知生活，並進而受到感染，從而形成積極的人生態度和正確的價值取向，使語......
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![人教版九年級語文星星變奏曲教案大綱]()
一、教學目標：1．知識與能力目標：（1）瞭解朦朧詩的代表人物、作品，及其主要藝術風格和流派。（2）理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象徵意義，學習比擬、對比等修辭手法。2．情感目標：（1）理解詩人對現實的否定和對光明的嚮往，以及即使......
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![星星變奏曲現代詩歌]()
誰還需要星星,誰還會在夜裏凝望尋找遙遠的安慰誰不願意每天都是一首詩每個字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動誰不願意,有一個柔軟的晚上柔軟的像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮從中游動誰不喜歡春天,鳥落滿枝頭像星星落滿天空......
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![星星變奏曲的初中讀後感]()
尋找一片淨土，只屬於心靈。——題記末了，窮其一生，也只有那星在漆黑如墨的夜晚，平復了多少怒火中燒的心，指明瞭多少迷途不歸的人，抹去了多少苦不堪言的淚。曾，像迷路的鹿，森林中空無一人，鹿也不知何去何從，只得滿口謾罵一步一步......
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![人教版九年級語文星星變奏曲教案]()
一、教學目標：1．知識與能力目標：（1）瞭解朦朧詩的代表人物、作品，及其主要藝術風格和流派。（2）理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象徵意義，學習比擬、對比等修辭手法。2．情感目標：（1）理解詩人對現實的否定和對光明的嚮往，以及即使......
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![星星變奏曲大綱]()
如果大地的每個角落都充滿了光明，誰還會需要星星，誰還會，在靜謐的夜裏，痛苦的流涕，誰不希望，在有火的夜裏，在雪花飄落之時，讓心有一點溫暖，誰不願意，讓那塵封的流年，既往如故的，埋在心底，等待星星無言的`到來，用微光照亮年代的塵埃，......
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![星星變奏曲現代詩欣賞]()
如果大地的每個角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會在夜裏凝望尋找遙遠的安慰誰不願意每天都是一首詩每個字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動誰不願意，有一個柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動誰不喜歡春......
