-
![螳螂捕蟬]()
大家都聽說過《螳螂捕蟬》這個經典的故事吧！這個故事主要描述了吳王準備出兵攻打楚國，但是遭到了許多大臣的反對。大臣認爲攻打楚國時，其他小國會乘虛而入，可吳王不聽勸！後來，一個侍俸吳王的少年去勸說吳王，他對吳王說：“您看......
-
![讀螳螂捕蟬有感]()
當仔細品讀一部作品後，你有什麼領悟呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的讀螳螂捕蟬有感，希望對大家有所幫助。讀螳螂捕蟬有感1今天，我們學了《螳螂捕蟬》一課，我們知道了，......
-
![螳螂捕蟬的典故]()
吳王一向很專橫，要想說服他是件很難的事情。有一次，吳王準備進攻楚國。他召集羣臣，宣佈要攻打楚國。大臣們一聽這個消息，低聲議論起來，因爲大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，應該養精蓄銳，先使國富民強，這纔是。吳王聽到大......
-
![螳螂捕蟬黃雀在後]()
吳王一向很專橫，要想說服他是件很難的事情。有一次，吳王準備進攻楚國。他召集羣臣，宣佈要攻打楚國。大臣們一聽這個消息，低聲議論起來，因爲大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，應該養精蓄銳，先使國富民強，這纔是當務之急。吳......
-
![六年級語文螳螂捕蟬教案]()
一、導入：今天我們一起學習螳螂捕蟬。你以前聽過這個成語嗎？（螳螂捕蟬，黃雀在後）說說你的理解。今天我們學習的課文與這個寓言故事有關。二、初讀課文。1、自讀課文，藉助課後生字詞讀準字音，讀通課文。2、用自己的話概括一下......
-
![六年級語文《螳螂捕蟬》教案]()
教學要求：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文。教學重點：正確、流利地朗讀課文。教學難點：理解由生字組成的詞語。教學過程：一、板書課題，導入新課(板書課題：螳螂捕蟬)認讀“螳螂”兩字後齊讀課......
-
![螳螂捕蟬改寫]()
春秋時期吳國的君主，想要攻打楚國，但是遭到了他的大臣的反對，所以他就告訴他的那些個大臣們說：“如果有誰敢勸阻我，我就將誰處死！”吳王他身邊的一位年輕的侍從知道後，心裏想：“可能我們攻打楚國後，在我們的身後也許會有更大的......
-
![《螳螂捕蟬》說課稿]()
《螳螂捕蟬》說課稿作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編爲大家收集的《螳螂捕蟬》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《螳螂捕蟬》......
-
![螳螂捕蟬大綱]()
大家都聽說過《螳螂捕蟬》這個經典的故事吧！這個故事主要描述了吳王準備出兵攻打楚國，但是遭到了許多大臣的反對。大臣認爲攻打楚國時，其他小國會乘虛而入，可吳王不聽勸！後來，一個侍俸吳王的少年去勸說吳王，他對吳王說：“您看......
-
![六年級語文教案《螳螂捕蟬》]()
作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的六年級語文教案《螳螂捕蟬》，僅供參考，歡迎大家閱讀。六年級語文教案《螳螂捕蟬......
-
![《螳螂捕蟬》擴寫]()
春秋戰國時期，吳王想要攻打楚國，以擴大自己的地盤，於是把文武百官召集到一起。他眉頭一皺，眼睛瞪着官員們，那副怒髮衝冠嚴肅的表情，真讓人有幾分害怕。吳王清了清嗓子鄭重的說：“本王決定要攻打楚國，擴大統治的範圍。如果有人......
-
![螳螂捕蟬教學反思]()
《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰國時期，吳王決定攻打楚國並不準別人來勸阻。下面是小編收集整理的螳螂捕蟬教學反思，歡迎閱讀參考！螳螂捕蟬教學反思1工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。雖然說語文課程......
-
![讀《螳螂捕蟬》有感]()
這個星期四，我們學了一篇課文，叫做《螳螂捕蟬》。“螳螂捕蟬，黃雀在後”這句話大家應該都聽過吧，這篇課文就是講了少年用蟬，螳螂，黃雀只在乎眼前的好處，而不顧及背後的危險的故事巧妙地勸說了吳王，讓他打消了攻打楚國的念頭。......
-
![螳螂捕蟬的故事]()
每一個成語的背後都會有它蘊含的故事，相信廣大讀者對螳螂捕蟬和內助之賢這個兩個成語並不陌生，但是可能就不清楚它的由來吧，下面就讓語文迷小編帶領大家來了解。(一)螳螂捕蟬園中有一棵榆樹，樹上有一隻知了。知了鼓動翅膀......
-
![《螳螂捕蟬》優秀教學案例]()
教學要求：1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能聯繫上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，並能用這兩個詞語造句。3.正確流利有感情地朗讀課文，複述課文。4.能憑藉課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視......
-
![《螳螂捕蟬》優秀表格教案]()
教學目標：1藉助註釋和工具書讀懂課文。理解課文闡述的道理。2熟讀背誦課文，並能聯繫生活實例理解故事。教學重點：理解故事闡述的道理。教學難點：能聯繫生活實例理解故事。教後感：學古文，善辭令古人很講究辭令，往往喜歡使用暗......
-
![螳螂捕蟬範例]()
大家都聽說過《螳螂捕蟬》這個經典的故事吧！這個故事主要描述了吳王準備出兵攻打楚國，但是遭到了許多大臣的反對。大臣認爲攻打楚國時，其他小國會乘虛而入，可吳王不聽勸！後來，一個侍俸吳王的少年去勸說吳王，他對吳王說：“您看......
-
![螳螂捕蟬讀後感]()
【篇一：讀螳螂捕蟬有感】《螳螂捕蟬》講的是吳王要攻打楚國，可能會被其他諸侯國乘虛而入。於是有一位少年便用“螳螂捕蟬，黃雀在後”的事情打消了吳王攻打楚國的念頭。少年說：“花園裏有一棵樹，樹上有一隻蟬，蟬高高在上，悠閒......
-
![螳螂捕蟬之白話文]()
話說春秋時期，吳王想要攻打楚國，就告訴他的大臣下屬們說：“事兒，本王已定，誰要是再勸告本王，那諸位就只有死路一條了！”話音剛落，在吳王衆多隨從裏的一位少年也聽見了，心裏想：我本來也想勸告吳王的，但是現在去勸不僅不會讓吳王取......
-
![讀《螳螂捕蟬》後感]()
合上書本，細細品味着《螳螂捕蟬》這個故事，內心不由微微一顫：螳螂捕蟬，只顧眼前的利益，但沒有看到隱藏在身後的危險。可我們人類不也是這隻螳螂嗎？我們人類中有些人爲了個人的利益破壞大自然的規律。亂砍樹木當木材、破壞植......
-
![擴寫《螳螂捕蟬》大綱]()
吳王想要攻打楚國，就告訴他的手下，說：“如果敢有規勸我的人就死！”衆臣一聽，嚇的臉色蒼白，紛紛低頭不語，但看得出來，他們對吳王的想法並不贊同，但沒有一個人敢說出來。待吳王離開，大臣紛紛議論，“這可怎麼辦呀，這個時候討伐楚國是......
-
![螳螂捕蟬，舅舅在後]()
俗話說：螳螂捕蟬，黃雀在後。可今天，我要教你個新成語——螳螂捕蟬，舅舅在後！我和舅舅、妹妹從萬華巖遊玩回來的路上，發生了一件有趣而特別的事。一隻青綠色的螳螂抱着樹杆，眼珠子左右地轉，像在觀察什麼，它那把鋒利的鐮刀不停地......
-
![螳螂捕蟬詞語造句]()
1、然而螳螂捕蟬，黃雀在後，英國《經濟學家》推出二次方討論，歷數“房地產專家”“七宗罪”，就部分觀點展開批駁。2、你們不可以打邊區。“鷸蚌相持，漁人得利”，“螳螂捕蟬”，這兩個故事，是有道理的。3、漢·劉向《說苑·正諫......
-
![現實版螳螂捕蟬]()
那天我們本來是要到省博物館參觀，可到了那裏一看是大門緊閉，原來博物館今天不開放，我們只好去了旁邊的一個小公園。從外邊看去公園裏除了一些老年人在唱戲好像也沒有什麼，可是當我們進到裏邊倒是感到很有趣。我們轉了一圈......
-
![擴寫《螳螂捕蟬》]()
吳王想要攻打楚國，就告訴他的手下，說：“如果敢有規勸我的人就死！”衆臣一聽，嚇的臉色蒼白，紛紛低頭不語，但看得出來，他們對吳王的想法並不贊同，但沒有一個人敢說出來。待吳王離開，大臣紛紛議論，“這可怎麼辦呀，這個時候討伐楚國是......
