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![模仿再別康橋的詩歌大綱]()
慢慢的我張開了，張開了我緊閉的脣舌我輕輕的呼喊，不吵醒不瞭解的過客。那當年的紅霞邊，播種着昨日的笑臉滾動的年華里，盪漾着我心底的願。雨天裏的`潮氣，迎面鋪展開來在路面上的小水潭裏，我甘心變成一片點綴的光點。那棵被......
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![再別康橋讀後感]()
導語：輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，做別西天的雲彩。這句詩句出自徐志摩的《再別康橋》。全詩以離別康橋時感情起伏爲線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。小編在此跟大家分享關於這首詩篇的讀後感好文，歡迎瀏......
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![再別康橋散文]()
我執墨於遺夢流觴的煙雨彼岸，交錯的時光裏，與你牽絆，曾經的幽怨化爲塵煙，微醺的風中抵達到夏日的夜晚，你是久違的一陣暖風，如一冊畫卷緩緩舒展，昨夜，你的容顏以工筆勾勒出的精典，一瓣一瓣在老去的時光裏鋪開展顏，把曾經的繁華，恩......
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![再別康橋中國現代詩]()
一、導入新課投影有關康橋的資料，將學生帶入對徐志摩的話題中，讓學生講述對他的瞭解，教師可適當補充一些內容。如寫作背景和作者的思想主張等。（徐志摩在語言形式上是追求藝術美的，但他不是鑽到象牙塔中去爲藝術而藝術。他......
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![模仿再別康橋的詩歌]()
慢慢的我張開了，張開了我緊閉的脣舌我輕輕的呼喊，不吵醒不瞭解的過客。那當年的紅霞邊，播種着昨日的笑臉滾動的年華里，盪漾着我心底的願。雨天裏的潮氣，迎面鋪展開來在路面上的小水潭裏，我甘心變成一片點綴的光點。那棵被欺......
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![高一《再別康橋》課件]()
【教學理念】1、情感自我體驗，喚起愛學。2、開放自主協作，培養會學。3、聯想探索實踐，鼓勵善學。【教材研究】1、學情分析：高中一年級的學生往往對那種純粹的、原始的、本真的情感體會較爲膚淺，《再別康橋》是新月派詩人徐......
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![讀《再別康橋》有感]()
徐志摩的一生都生活在詩歌裏，他談話是詩，舉動是詩，就連畢生追求的愛情也如詩歌一樣浪漫！我一直被徐志摩勇敢追求“愛”、“自由”與“美”的情操所吸引，他的詩作《再別康橋》更是經典到極致，浪漫的情愫令人神之所往，彷彿自己......
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![致再別康橋現代詩歌]()
致再別康橋靜靜的讀，輕輕的思。我讀了你多少遍，次次波動我心絃。是唯美，是感懷。看那再別康橋的它，暢遊詩境的門已敞開。盡情的欣賞，感悟那心中淺淺的.情懷。是你的詩歌，勾起了我們對詩歌的熱愛。輕輕的你走了，正如我輕輕的......
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![《再別康橋》ppt課件]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-05-0314:41:14文件大小：767.00KB課件格式：ppt輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。......
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![《再別康橋》的感悟]()
康橋，就是英國着名的劍橋大學。1920年之1922年，這兩年時間是作者在此學習。康橋時期是徐志摩一生的轉折點。所以他後來說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知慾是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。”1928年，作者......
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![《再別康橋》雙語版]()
《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。下面是小編爲大家收集的關於《再別康橋》雙語版，希望能夠幫到大家！再別康橋【英文版】VeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcamehere;QuietlyIwave......
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![《再別康橋》說課稿]()
一、說教材《再別康橋》一文是“新月派”詩人徐志摩的傳世之作，因爲徐志摩崇尚聞一多的“音樂美、繪畫美、建築美”的詩學主張，因而他的詩歌具有語言清新、音韻和諧、想象豐富、意境優美、神思飄逸的特點。《再別康橋》......
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![再別康橋的讀後感]()
《再別康橋》是徐志摩膾炙人口的新詩，那麼你們閱讀完的感觸是怎樣的呢？下面是小編爲大家收集整理的《再別康橋》的讀後感，希望能夠幫助到大家！再別康橋的讀後感一暑假，悠閒中重拾徐志摩詩集，真的是給人一種美的享受，更是一種......
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![徐志摩《再別康橋》]()
《再別康橋》以離別康橋時感情起伏爲線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。下面是由小編爲大家分享徐志摩的《再別康橋》，歡迎大家閱讀瀏覽。徐志摩《再別康橋》原文輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲......
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![再別康橋教案]()
《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。小編今天爲大家帶來再別康橋教案，一起來看看吧！【教學目標】1、學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸意境的寫法。2、體......
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![《再別康橋》讀後感]()
《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，語言柔美，含蓄，感情飽滿。下面是由小編爲你精心編輯的《再別康橋》讀後感，歡迎閱讀！《再別康橋》讀後感（一）暑假，悠閒中重拾徐志摩詩集，真的是給人一種美的享受，更是一種情感的釋放，一種靈魂的洗......
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![《再別康橋》教案]()
《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏爲線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。下面是小編爲大家收集的關於《再別康橋》教案，希望能夠幫到大家！一、教學目標1、引......
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![中國現代詩三首《再別康橋》]()
教學目的：一、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。二、學會新詩的鑑賞方法。1、通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。2、通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點：一、詩......
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![《再別康橋》評課稿]()
《再別康橋》評課稿一這是一節推門課。校長走進了一位年輕語文教師的課堂。要上的課是《再別康橋》。這首詩，學生一般能讀個半懂，只有部分學生能夠感受到詩歌的語言美、韻律美。這位教師先是播放了《再別康橋》的示範朗......
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![再別康橋高中教案]()
（一）教學目標：l、知識與能力：瞭解新文人詩內涵，學會新詩的鑑賞方法。2、過程與方法：誦讀法，討論鑑賞法。學會欣賞詩歌的音樂美，進而學會從詩歌的形式、語言和意象等方面入手賞析詩歌。3、情感態度與價值觀：志摩感情方式和個人......
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![中國現代詩《再別康橋》]()
中國現代詩《再別康橋》只有一種“基調”嗎？由於能夠理解的原因，建國以來直到現在，新月派傳人徐志摩的代表作《再別康橋》才第一次編入普高和職高語文教材。職高新教材在“閱讀提示”中說：“這是一首抒情意味極濃的詩。首......
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![《再別康橋》詩作賞析]()
再別康橋是一首浪漫的詩作，我們能夠從詩中看出徐志摩對愛情的浪漫。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於《再別康橋》詩作賞析，希望可以幫助到大家！1928年·作品出處《猛虎集》·文學體裁現代詩輕輕的我走了，正如我輕輕......
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![《再別康橋》的讀後感]()
《再別康橋》的讀後感《再別康橋》是徐志摩最有影響的作品之一，《再別康橋》的讀後感。這是一首抒寫自然之美與作者心情的短詩，詩人是崇高、讚美自然的。詩中景物的描寫真實細膩，可見康橋在詩人心中打下了極深的烙印。不......
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![《再別康橋》的教案]()
再別康橋的語言清新，音韻和諧，神思飄逸，令人神往；離情別緒，離而不傷，別而不愁，令人折服。一、課文教學內容選擇（一）從課標對詩歌的要求看，還有以下教學內容1、加強誦讀涵泳，在誦讀涵泳中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗、心......
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![再別康橋 徐志摩現代詩]()
輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康橋的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹......
