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![古詩《念奴嬌·赤壁懷古》]()
赤壁是詩人經過赤壁(今湖北省武昌縣西南赤磯山)這個著名的古戰場，有感於三國時代的英雄成敗而寫下的。yuwenmi小編整理了《念奴嬌·赤壁懷古》古詩，歡迎欣賞與借鑑。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周......
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![高二語文《念奴嬌·赤壁懷古》教案]()
《念奴嬌·赤壁懷古》是我國的經典古詩詞，在教學時要注重深入淺出，以下是小編提供的高二語文《念奴嬌·赤壁懷古》教案，一起來看看吧。[教學目的]1瞭解作者渴望爲國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生入夢”的思......
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![九年級語文《念奴嬌赤壁懷古》教案]()
教學目標：1、瞭解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點；2、學習本文寫景、詠史、抒情相結合的特點；3、理解蘇東坡的情感矛盾。課型：多媒體課時：1課時教學過程：常規演講導入：我們星期天到長江去採風，大家都寫了不少作文，誰願意交流？（3-......
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![念奴嬌赤壁懷古詩歌賞析]()
念奴嬌①·赤壁懷古②大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪③。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發④。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神......
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![高一上冊《念奴嬌 赤壁懷古》 教案]()
教學目標1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步瞭解豪放派詞的特點。2、理解詞人複雜的心情，用文學的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫，能夠感詞人所感，讓學生體味藝術美的感染力。3、掌握一些常用的鑑賞詩歌的方法。教學重......
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![《念奴嬌·赤壁懷古》優秀教案]()
導語：許多古人，每見名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭憂蒼生，歐陽修遊滁州而醉山水。他們心爲山動，情爲水發，錦文華章噴薄而出，留下許多千古絕唱。下面是小編整理的《念奴嬌·赤壁懷古》教案，歡迎大......
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![念奴嬌·赤壁懷古賞析]()
《念奴嬌·赤壁懷古》懷古抒情，寫自己消磨壯心殆盡，轉而以曠達之心關注歷史和人生。下文是爲大家精選的念奴嬌·赤壁懷古賞析，歡迎大家閱讀欣賞。念奴嬌·赤壁懷古宋代：蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三......
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![《念奴嬌·赤壁懷古》全文賞析]()
《念奴嬌·赤壁懷古》體現了作者儘管政治上失意，卻從未對生活失去信心的豁達心態，下面小編爲大家帶來了《念奴嬌·赤壁懷古》的全文賞析，歡迎大家閱讀!此詞懷古抒情，寫自己消磨壯心殆盡，轉而以曠達之心關注歷史和人生。上......
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![蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》]()
蘇詞既向內心的世界開拓，也朝外在的世界拓展。晚唐五代文人詞所表現的生活場景很狹小，主要侷限於封閉性的畫樓繡戶、亭臺院落之中。下面是小編給大家分享的蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，希望大家喜歡。念奴嬌·赤壁懷古宋代......
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![《念奴嬌赤壁懷古》宋詞鑑賞]()
【原文】《念奴嬌·赤壁懷古》作者：蘇軾大江(1)東去，浪淘(2)盡，千古風流人物。故壘(3)西邊，人道是，三國周郎(4)赤壁。亂石穿空(崩雲），驚濤拍（裂）岸，捲起千堆雪(5)。江山如畫，一時多少豪傑。遙想(6)公瑾當年，小喬(7)初嫁了（liǎo），雄......
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![讀《念奴嬌赤壁懷古》有感]()
讀《念奴嬌赤壁懷古》有感讀完某一作品後，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編爲大家整理的讀《念奴嬌赤壁懷古》有感，歡迎閱讀與收藏。讀《念奴嬌赤壁......
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![《念奴嬌赤壁懷古》譯文]()
蘇軾筆下的《念奴嬌赤壁懷古》是一番怎樣的風景情懷呢？以下是小編整理的《念奴嬌赤壁懷古》譯文，歡迎參考閱讀！《念奴嬌赤壁懷古》大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪......
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教案]()
許多古人，每見名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭憂蒼生，歐陽修遊滁州而醉山水。他們心爲山動，情爲水發，錦文華章噴薄而出，留下許多千古絕唱。下面是小編整理的《念奴嬌·赤壁懷古》教案，歡迎大家閱......
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![念奴嬌赤壁懷古說課稿]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的念奴嬌赤壁懷古說課稿，希望能夠幫助到大家。念奴嬌......
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![《念奴嬌赤壁懷古》教學設計]()
一、教材分析：《念奴嬌赤壁懷古》是粵教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修三第四單元的第四課《宋詞四首》中的一首。這課選擇的四位詞人的作品兼顧了豪放與婉約的兩種風格，《念奴嬌赤壁懷古》是蘇詞豪放風格的代表......
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![赤壁·念奴嬌]()
庭院深深深幾許，誰在落紅下灑雨。赤壁中的火光早已焦碳中神傷。羽扇浮在江面，綸巾不見。淚眼問花花不語，秉燭登臺，誰的銅雀月光中憔悴。雙眼閉，蘭舟移──畫面又一次在南方鋪展。曉來誰染霜林醉，依舊等待良人歸。多愁的江山......
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![念奴嬌赤壁懷古的譯文]()
導語：《念奴嬌·赤壁懷古》相信很多人都學習過，那你知道應該怎麼翻譯嗎？下面是小編爲你整理的念奴嬌赤壁懷古的譯文，希望對你有幫助！念奴嬌·赤壁懷古宋代：蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂......
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![蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》賞析]()
《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑弔和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之......
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教案（優質課)]()
教學目標：知識目標瞭解蘇軾的生平和思想，瞭解詞的寫作背景。能力目標1、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境。2、學習品析，感受詞人壯志難酬的心懷。情意目標理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界教學重點：1、情與景的自然......
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![念奴嬌.赤壁懷古大綱]()
蘇軾一句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”掀開了史冊厚重的一頁。詞的起句氣勢恢宏，傳神地運用“大江東去”四字來傲視千古。聲勢的豪壯將人帶回千古興亡的歷史氛圍中，彷彿令我們看到了長江波濤翻滾，聽到了長江奔涌咆哮......
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![念奴嬌赤壁懷古譯文]()
赤壁懷古是後人憑弔古戰場，抒發胸懷的一種情愫。小編整理的古詩內容，供參考！原文大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了......
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![念奴嬌.赤壁懷古]()
蘇軾一句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”掀開了史冊厚重的一頁。詞的起句氣勢恢宏，傳神地運用“大江東去”四字來傲視千古。聲勢的豪壯將人帶回千古興亡的歷史氛圍中，彷彿令我們看到了長江波濤翻滾，聽到了長江奔涌咆哮......
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![《念奴嬌·赤壁懷古》原文]()
《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。以下是小編爲大家整理的關於《念奴嬌·赤壁懷古》原文，希望大家喜歡！念奴嬌·赤壁懷古宋代：蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎......
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教案（附說課稿）]()
《念奴嬌·赤壁懷古》教案【教學目標】1、知識與能力領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步瞭解豪放派詞的特點。理解烘托映襯，虛實相濟的寫作特點2、過程與方法誦讀吟詠，感受詩詞意境，把握作者的思想情感3、情感態度與價值觀體會......
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![念奴嬌·赤壁懷古高一語文教案]()
教學目標：知識目標：瞭解蘇軾的生平和思想，瞭解詞的寫作背景。能力目標：1、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境。2、學習品析，感受詞人壯志難酬的心懷。情意目標：理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界教學重難點：1、情與景的自......
