七年級上學期語文期中測試題（新人教版）

轉眼間，開學已經兩個月了，還有幾天就要期中考試了。這是我們本學期的第一次大型考試。一提到期中考試，不少同學十分緊張，看看書本，學了不少知識，但所剩時間不多。下面是小編爲大家帶來的七年級上學期語文期中測試題，歡迎閱讀。

一、積累與運用

1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是

A.峯巒(luán) 猛獁(mǎ) 頃刻(qīng) 踉踉蹌蹌(qiàng)

B.骸骨(hái) 靜謐(mì) 偌大(ruò) 莽莽榛榛(zhēn)

C.哪吒(nuó) 一霎間(shà) 滑稽(jī) 駭人聽聞(hài)

D.點綴(zhuì) 愕然(é) 粼粼(lín) 更勝一籌(chóu)

2.下列各組詞語中書寫全部正確的一項是

A.伶仃 沐浴 海枯石爛 頭暈目炫

B.炫耀 嘈雜 忍俊不禁 小心翼翼

C.澄清 抖擻 輕飛漫舞 仙露瓊漿

D.嘻戲 醞釀 險象疊生 盤虯臥龍

3.下列詞語解釋有誤的一項是

A.佇立(長時間的站立) 髀(大腿) 剎那(忽然，很快)

B.星漢(銀河) 清冽(水清澈) 烏有(虛幻、不存在)

C.喧囂(聲音雜亂;不清靜) 菡萏(荷花) 溯流(逆流)

D.居數月(居，經過) 聳峙(峙，挺立) 差可擬(擬，相比)

4.下列說法有錯誤的一項是

A.《秋天的懷念》是一篇懷念母親的文章。作者以追憶的形式，用樸實的文字、平常的話語，寫出了母愛的深厚，也對生命和生存問題進行了深刻反思。

B.《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《醜小鴨》等。

C.《繁星》《春水》大致包括三方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌;二是對大自然的崇拜和讚頌;三是對人生的思考與感悟。

D.《塞翁失馬》節選自《韓非子說難》。韓非，春秋時期著名思想家。

5.下列各句加橫線的詞語使用不恰當的一項是

A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B.是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟呢?

C.捲雲一絲一縷地漂浮着，有的像一片白色的羽毛，有的像一塊潔白的綾紗，還有的像峯巒，像河流，像奔馬，……真是姿態萬千，變化多端。

D.他踉踉蹌蹌、跌跌爬爬地往家走，沒走多遠，他就跌倒在水坑裏。

7.下列句子修辭方法的使用不恰當的一項是

A.幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜着飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。

B.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像五顏六色的花朵，微微露出點粉色。

C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

D.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室裏。”

8. 下列詩文與原文不同的一項是

A.最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。(白居易《錢塘湖春行》)

B.曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《論語學而》)

C.老驥伏櫪，志在千里。烈士墓年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

D.震落了清晨滿披着的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。(何其芳《秋天》)

二、閱讀《我的老師》選段，完成9—12題。

①有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻 過 我的心靈。②我父親那時候在軍閥部隊裏，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③我的母親常常站在一張褪了色的神像前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷着埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。④我雖然不像母親那樣，也略略懂了些事。⑤可是在孩子羣中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。⑥這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一 封信 我，說我是“心清如水的學生”。⑦一個老師排除孩子 世界裏的一件小小的糾紛，是多麼平常;可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的 !⑧在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

9. 對文段第一句話，有下面幾種理解，你認爲正確的一項是

A.作者確實不知道這件事值不值得提，但爲了豐富文章內容還是寫上了它。

B.“不知道值不值得提”是說事情太小了，“那時還佔據過我的心靈”是說自己小時侯不懂事，就當成大事了。所以給老師找了麻煩。

C.“不知道”“值不值得提”強調了事情小，而“那時卻佔據過我的心靈”寫出在孩子心目中的分量，表現了蔡老師對孩子無微不至的關懷。

D.作者知道這不是小事，很值得寫，只是客氣一下。

10.在文中 裏依次填入詞語正確的一項是

A.佔有 慰問 援助 B.佔據 慰勞 支援

C.佔據 勸慰 支持 D.佔有 慰問 支持

11.對這段文字的理解概括最準確的一項是

A.蔡老師溫柔、慈愛的性格。

B.蔡老師的慈愛、公平、偉大。

C.蔡老師對“我”的理解和喜愛。

D.蔡老師對“我”的理解、同情和鼓勵，我對老師的感激和敬佩的心情。

12.本文采用的主要表達 方式是

A.記敘 議論 B.描寫 議論 C.描寫 抒情 D.記敘 抒情

三、閱讀《濟南的冬天》選段，完成13—16題。

①最妙的是下點小雪呀。②看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。③山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露着;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看着看着，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。⑤就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

13.這段文字描寫景物的順序是

A.時間順序 B.空間順序 C.邏輯順序 D.從上到下

14.這段文字主要描繪的是

A.山上秀美的景色 B.冬天小雪的秀美

C.雪後山景的秀美 D.小山的秀氣和小雪的秀美

15.對選文中劃橫線的①②兩句的分析錯誤的一項是

A.第一句表達了作者的讚美之情。

B.第二句寫了樹尖上雪落成的白花，是細節描寫。

C.其中“呀”“吧”的口語詞起到了讓語言活潑起來的作用。

D.把“白花”比喻成“日本看護婦”，生動形象。

16. 選文劃分層次正確的是

A.①/②③④⑤ B.①②③④/⑤

C.①/②③④/⑤ D. ①/②③/④⑤

四、閱讀《雖有佳餚》，完成17—20題。

雖有佳餚，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎?

17.對文章有關內容的理解不正確的一項是

A.《學記》是我國最早的一部關於教育、教學活動的論著。

B.“學學半”的意思是，教人是學習的一半。第一個“學”是教的意思。

C.本文主要闡明瞭教學過程中要善於“教”，善於“爲師”。

D .教和學是相互促進的，教別人，也能增長自己的學問。

20.下列哪一項與“雖有佳餚，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。”這句話包含的思想基本一致

A.問渠那得清如許，爲有源頭活水來。

B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

C.書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。

D.學而不思則罔，思而不學則殆。

評 卷 人

五、閱讀《 皇帝的新裝》選段，完成21—23題。

(1)“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。於是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽着，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。

(2)這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是爲了織布的需要。他們把這些東西全裝進了腰包。

(3)過了不久，皇帝又派了另外一位誠實的官員去看工作進行的情況。這位官員的運氣並不比頭一位大臣好：他看了又看，但是那兩架空織布機上什麼也沒有，他什麼東西也看不出來。

(4)“你看這段布美不美?”兩個騙子問。他們指着，描述着一些美麗的花紋——事實上它們並不存在。

(5)“我並不愚蠢呀!”這位官員想，“這大概是我不配有現在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。”他就把他完全沒看見的布稱讚了一番，同時保證說，他對這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意。“是的，那真是太美了!”他對皇帝說。

(6)城裏所有的人都在談論着這美麗的布料。

(7)皇帝很想親自去看一次。他選了一羣特別圈定的隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。他就到那兩個狡猾的騙子那裏。這兩個傢伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。

(8)“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多麼美的花紋!多麼美的色彩!”他們指着那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料。

(9)“這是怎麼一回事呢?”皇帝心裏想，“我什麼也沒有看見! 這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!”

(10)於是他點頭表 示滿意。他仔細地看着織布機，他不願說出什麼也沒看到。跟着他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿着這衣服去參加快要舉行的遊行大典。“這布是華麗的!精緻的.!無雙的!”每人都隨聲附和着。每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們爲爵士，並授予一枚可以掛在釦眼上的勳章。

21.第(9)段中對皇帝的心理描寫十分精彩，寫出了皇帝想的和說的完全不同，這表現了他怎樣的心理?

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22.品讀第(10)段，並寫出你對劃線句子的理解賞析。

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23.第(1)段中有“於是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上一些名詞”這句話，兩個騙子是如何描述的?請你充分發揮想象力，把它描述出來。(提示：表現出“稀有”，適當用一些名詞，50字左右。)

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評卷人

六、閱讀《河中石獸》，完成24—26題。

滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得。以爲順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能爲暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”衆服爲確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧沙爲坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得於數裏外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

24.解釋下列加橫線的詞。

(1) 閱十餘歲 閱：___________ (2)不亦顛乎?顛：___________

(3) 棹數小舟 棹：___________ (4)但知其一 但：___________

25.翻譯下列句子。

(1)乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。

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(2)如是再齧，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。

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26、這個故事說明了一個什麼道理?找出文中說明這個道理的原句 。

道理：__________________________________________________________________

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原句：__________________________________________________________________

七、閱讀下面的文字，完成27—30題。

我和兒子的尋人啓事

王 丹

看到兒子拿回來的勉強及格的試卷，我失望透了，兒子都十二歲了，還一點不懂事，不聽話也不爭氣，各方面都不如同齡人。失望之餘，我寫了一篇《尋人啓事》來發泄心中的怒火。全文如下：

“我有一個好孩子，可是後來丟失了。現在特登報尋找。

他今年應該十一歲了，聰明但不驕傲。他熱愛學習，做作業非常認真，每次考試都是全班前三名。開家長會時，我臉上特別光彩。他很聽話，不玩遊戲，主動學習，從來不用父母操心。他性格開朗、活潑大方，在親戚和長輩面前表現得彬彬有禮。在父母有煩心事的時候，他不會打 擾父母，而是很懂事地安慰。他知道父母掙錢不容易，從不亂花錢。他做的每一件事都非常得體，他讓父母感到驕傲。可是，誰能告訴我，他在哪裏呢?”

寫完後，我又看了一遍，不禁感慨萬千，假如我真有這麼一個兒子，那該多麼幸福啊!

當晚，我把這篇《尋人啓事》貼在了兒子房間的門上，然後去睡覺了。我想，第二天早上兒子起牀後應該看得到。真希望他能知恥而後勇，向着我心目中理想的兒子前進。哪怕只是接近一點，我也會很欣慰的。

第二天早上，我起牀後，首先走到兒子房間的門前，發現門上的《尋人啓事》不見了。走回自己的房間，我驚訝地發現門前貼着一張兒子寫的《尋人啓事》。全文如下：

“我有一個好媽媽，可是後來不見了。現在特登報尋找。

媽媽很普通，她沒有電影明星那樣光彩照人，也沒有世界首富那樣有錢，但她很愛我。在我還什麼都不會，只會發出惱人的哭聲的時候，她也從不嫌棄我。她每天都慈愛地培育我。深夜裏，雖然她很困了，甚至睡着了，但只要我發出一聲哭叫，她就會立刻滿懷關切地抱住我，緊張地看我哪裏出了問題，然後再哄我睡覺。她花了好多時間教我這個小笨蛋說話和走路，雖然我學了很久，才吐字不清地說出了‘媽媽’這個詞，雖然我學了很久纔會歪歪扭扭地走幾步路，但媽媽從來不說我笨，相反，她還興高采烈地親我，誇我聰明，讓我大受鼓舞。

後來我上學了，雖然學習成績不是很好，但她依然很愛我。她說，早開的花不一定會早結果，早結果的不一定結的果就大。結果早晚不重要，重要的是努力，儘自己最大的能力來結果。媽媽從來不因我的成績而嘲笑我，她知道，越是成績不好，越需要關心和鼓勵。她還說，相比成績而言，我的健康和快樂更重要。雖然我總是犯錯，總是因爲成績不好讓媽媽丟臉，但她依然很愛我，因爲我是她的孩子。我也很愛媽媽，不是因爲她是優秀工作者，而是因爲她是我媽媽。”

看完兒子寫的啓事，我淚流滿面。相比兒子，我覺得自己太狹隘了。我們做父母的常常會因爲孩子不夠優秀而抱怨他們，但孩子們卻 不會因爲我們不夠有錢，不夠有權，不夠漂亮而抱怨我們。我們對孩子的愛沒有孩子對我們的愛純淨和純粹。在這一點上，我們愧對孩子。真正的愛，是不應該附加任何條件的。

我想起了心理學家羅傑斯的名言：“愛是深深的理解和接受。”孩子無條件地接受了我們，我們爲什麼就不能接受孩子呢?爲什麼一定要苛求他們十全十美呢? (選自《快讀》2013年11期)

27.用簡潔的語言概括出文章的主要內容。

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28.“早開的花不一定會早結果，早結果的不一定結的果就大。結果早晚不重要，重要的是努力，儘自己最大的能力來結果。”你怎樣理解文中這句話。

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29、你認爲選文中的“母親”狹隘嗎?爲什麼?

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30.讀完文章，你最想對文中“母親”說的一句話是什麼?

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八、作文

32、請以“在 中成長”爲題，寫一篇600字左右的文章。

要求：①在橫線上填寫一個詞語，使作文題目完整。②說真話，抒真情。③卷面整潔，書寫工整。④突出中心，條理清楚。