六年級上冊《黃山雲海》教案設計
編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面是小編整理的六年級上冊《黃山雲海》教案設計,歡迎閱讀參考!
〔教學目標〕
1.能從課文的字裏行間體會黃山雲海的神奇,培養學生熱愛祖國河山,熱愛祖國的情感。
2.用摘抄的方法積累、內化課文中的好詞佳句。
3.認識6個生字和多音字“攢”。
〔教學重點、難點〕
從課文的字裏行間體會黃山雲海的神奇和作者的感受。
〔教學準備〕
黃山雲海的相關資料及音像製品。
〔教學時間〕
1課時。
〔閱讀建議〕
本課是略讀課文,教學目標要整合集中,建議採取“摘抄名句,品味特點,體會情感”的教學策略指導學生閱讀。
1.讀通課文,摘抄名句。
讓學生自讀課文,反覆練讀,通過同學互測等形式促使讀通課文。然後靜心默讀,用不同的符號標記出自己認爲好的詞句、段落和不能理解的地方。
2.精讀名句,交流體會。
本環節針對學生標記出的詞句、段落展開教學,重點體會詞句體現出來的黃山雲霧的特點和作者的感受,體會作者遣詞造句的準確、形象。
如:“它時而如風平浪靜的'湖水,時而像波濤詭譎的大海,時而輕如絲絹,時而氣衝霄漢”。
可朗讀體會:通過有感情地朗讀,以語氣的輕重緩急來體現雲霧的變幻不定。
可想象體會:讓幾名朗讀好的同學傾情朗讀,其他學生閉目想象,把文字變成畫面。
可畫畫體會:用簡筆畫畫出雲海的“風平浪靜”、“波濤詭譎”、“輕如絲絹”、“氣衝霄漢”。
可推敲詞句體會:去掉原句中的四個“時而”可以嗎,爲什麼?
3.拓展體會。讓學生談談自己見到雲霧或者是遊覽名山大川的感受。
4.積累內化。摘抄自己認爲好的名詞佳句,積累下來。
5.識記生字。