高二年級上冊語文第五單元同步練習：六國論
【同步達綱練習】
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )
A.洎(jí)牧以讒誅 不得下嚥(yàn) 奉之彌(mí)繁
B.弊在賂(lù)秦 棄之如草芥(jiè) 率(lǜ)賂秦耶
C.暴(bào)霜露 革滅殆(dài)盡之際 小則獲邑(yì)
D.勝負之數(shǔ) 思厥(jué)先祖父 與(yù)嬴而不助五國也
2.下面每項中有兩個句子，都有音形完全相同的加點字，意義完全相同的一組是( )
①暴秦之慾無厭 學而不厭
②不愛珍器重寶 向使三國各愛其地
③始速禍焉 不速之客
④革滅殆盡 知己知彼，百戰不殆
⑤或曰：六國互喪 或未易量
⑥卻匈奴七百餘里 李牧連卻之
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑥ D.③④⑤
3.選出加點字“而”不表轉折的一項。( )
A.有如此之勢，而爲秦人積威之所劫
B.戰敗而亡，誠不得已
C.故不戰而而強弱勝負已判矣
D.苟以天下之大，而從六國破亡之故事
4.選出沒有活用現象的句子。( )
A.至於顛覆，理固宜然 B.能守其土，義不賂秦
C.故不戰強弱勝負已判矣 D.日削月割，以趨於亡
5.下列句中加點的詞，含有與現代漢語詞義相同的一項是( )
①較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍
②思厥先祖父
③然後得一夕安寢
④可謂智力孤危
⑤剌客不行，良將猶在
⑥吾恐秦人食之不得下嚥也
⑦而猶有可以不賂而勝之之勢
⑧勝負之數，存亡之理
⑨而從六國破亡之故事
A.①③⑤ B.②④⑦ C.⑥⑦⑧ D.①⑤⑨
6.下列句中“爲”字，說得正確的一項是( )
①而爲秦人積威所劫 ②爲國者無使爲積威之所劫哉
③邯鄲爲郡 ④聖人之所以爲聖
A.①與②③④讀音不同，②③④意義一樣
B.①②與③④讀音不同，意義也不同
C.①與②③④讀音不同，②③④意義互不相同。
D.①②與③④讀音不同，②③④意義不一樣。
【創新能力訓練】
閱讀下面文字，完成各題。
戎夷違齊如魯。天大寒，而後門(在城門關閉以後才趕到)。與弟子一人宿於郭外。愈寒甚，謂其弟子曰：“子與我衣，我活也;我與子衣;子活也。我國士也，爲天下惜死;子，不肖人也，不足愛也。子與我子之衣。”弟子曰：“夫不肖人也，又惡(怎麼)能與國士之衣哉?”戎夷曰：“嗟乎!道其不濟夫!”解衣與弟子，夜半而死，弟子遂活。
謂戎夷其能必定一世，則未之識;若夫欲利人之心，不可以加矣!
1.解釋加點詞語：
①子與我衣 與：
②子，不肖人也，不足愛也 愛：
③謂戎夷其能必定一世 必定：
④若夫欲利人之心 利：
2.與“未之識”句式相同的一項是( )
A.古之人不餘欺也 B.石之鏗然有聲者
C.奉之彌繁，侵之愈急 D.多於市人之言語
3.下列對“道其不濟夫”的譯文，最符合原來意思的一項是( )
A.我說的道理不是行不通呀 B.我的學說難道不會成功嗎
C.我的主張大概不會實現了 D.我說的道理也許不濟事吧
4.本文表現了戎夷的什麼精神?
【學科滲透訓練】
我國古代有一位作家這樣評論秦的滅亡：“滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。”
據此回答下列問題：
1.這句話出自( )，該作者是 朝的 ，請選擇( )
A.《史記》 西漢 司馬遷 B.《過秦論》 西漢 賈誼
C.《後漢書》 西漢 班超 D.《阿房宮賦》 唐 杜牧
2.從經濟學角度看，秦滅亡的原因是( )
A.秦統治殘暴 B.農民起義結果
C.秦苛捐雜稅沉重 D.生產關係一定要適應生產力發展規律
3.從哲學角度看，秦滅亡體現的哲理是( )
A.先有內因，後有外因 B.外因通過內因起作用
C.內因是事物變化的根據 D.外因是事物變化的條件
【課本難題解答】
三、1.治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊!
者，代詞，用在形容詞、動詞、動賓短語和主謂短語之後，組成“者”字結構，指代人、事、物。可譯爲“……的人”“……的事”“……的東西”等。
2.誰給大王您這個計策的呢?
者，助詞，用在句末，表示疑問。可譯爲“呢”，也可不譯。
3.現在項公拔劍起舞，他的用意常在沛公身上。
者，助詞，用在時間的名詞之後，表示停頓。
4.亞父，就是范增。
者，助詞，用在名詞之後，表示提頓，並且判斷作用。
5.或許不同於這兩種心情，爲什麼呢?
者，代詞，用在數詞之後，指代上文所說的幾種人和幾件事。在這裏是指代“感極而悲者”和“其喜洋洋者”這兩種情況。
參考答案
【同步達綱練習】
1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.C
【創新能力訓練】
1.①與：給，給予;②愛：吝惜、珍惜;③必定：必然(一定)安定(治理好);④利：有利於。 2.A 3.C 4.表現了戎夷心憂天下(心繫天下，心懷天下)、捨己爲人(利於他人、利於弟子)的精神。
【學科滲透訓練】
1.D 2.D 3.C
