小學五年級課外閱讀課課件

閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。下面是小編爲你帶來的小學五年級課外閱讀課課件 ，歡迎閱讀。

教學目的：

1、學生彙報在閱讀冰心作品的活動中的閱讀情況，啓發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格。

2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發學生進一步閱讀以冰心爲代表的優秀兒童文學的興趣。

教學內容：

交流在活動中閱讀的作品，並通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。

教學過程：

教學環節

一、創設情境，導入主題。

老師利用課件和語言創設情境。

用優美音樂作背景，及教師深情的語言，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。

二、彙報展示所瞭解的冰心其人及作品。

1、簡要介紹所瞭解的冰心。

2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？

瞭解兩個問題：

(1)簡要介紹你所瞭解的冰心。

（引導學生了解冰心作品中體現的童心、母愛、對大自然之愛的主題。）

(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

這兩個問題的設計，意在瞭解學生課外閱讀的質和量，問題(1)通過彙報交流對冰心其人其作品的認識和了解，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性；問題(2)則重在瞭解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導學生“取長補短”，啓發學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。

三、回顧學習方法

回顧在學習《海倫 凱特》時用 “抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法。

指導學生抓住冰心作品清新秀麗，語句優美，同時又抒發作者某種思想感情的特點，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法去品讀。

四、欣賞、品味作品

1、學生尋找自己的閱讀夥伴，組成閱讀小組，在小組內用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法去品讀最喜愛的作品。並請推薦同學，參加集體彙報。

2、自主合作，集體賞析。

1、引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。

請各小組將交流成果向全班同學展示，我們共同來品味冰心的作品，教師適時點撥。

爲了更充分地調動學生的積極性，激發學生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵學生自薦。展示朗讀的形式不限，展示的作品多篇。

引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過各種朗讀形式展示自己對作品的理解，引導學生開展個性化閱讀，促使學生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品。

讓學生充分談出自己的品味理由，展示學生自己閱讀、感悟的過程。

五、推薦名句段

學生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段。

老師推薦名段。（課件展示）

通過配樂朗誦、調動學生頭腦中貯存的知識積累，激活學生思維。讓學生充分的品味到冰心作品中“愛”的主題。旨在促使學生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。

通過今天的“品冰心作品”活動，我們對冰心其人、其作品有了初步的瞭解。這位偉大的兒童文學家冰心，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。希望同學們在課外再繼續去品味冰心作品。

師生的情感都融入冰心作品的 “愛”中。冰心的名篇佳句，將久久地停留在學生心中。

[小學五年級課外閱讀課課件]