小學六年級圓柱體課件

學生們可以通過學習和操作，認識圓柱的特徵，能看懂圓柱的立體圖，認識圓柱的高和圓柱側面的展開圖。以下是小編爲您蒐集整理提供到的小學六年級圓柱體課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

　小學六年級圓柱體課件

　　設計理念：

教學中，要力求發揮學生學習的主動性，讓學生自主學習。課的結構上，以活動爲主線，以操作爲本節課的主要形式，以使學生親身體會知識，自主實踐獲得經驗，力求讓學生成爲學習的主人。

　教學目標：

1、通過學習和操作，認識圓柱的特徵，能看懂圓柱的立體圖，認識圓柱的高和圓柱側面的展開圖。

2、使學生形成圓柱的清晰表象，能根據圓柱的特徵辨認圓柱體，測量圓柱的高，並能想象出圓柱側面的展開圖，培養學生的空間觀念。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，培養學生探索和解決問題的能力。

教學重點：

理解掌握圓柱的特徵。

　　教學難點：

使學生弄清圓柱側面展開得到一個長方形，這個長方形的長與圓柱底面周長，寬與圓柱的高之間的關係。

　教學過程：

　一、鋪墊孕伏，導入新課

1、複習已經學過的立體圖形，並說說它們的特徵。

2、出示一個茶葉筒提問：這個物體的形狀叫什麼？我們生活中還有哪些物體也是圓柱體的？你對它瞭解多少？這節課我們就來進一步認識圓柱體。（板書課題：圓柱的認識）

　二、操作感知，發現特徵

1、看一看、摸一摸

讓學生拿出準備好的圓柱體，摸摸它的面。

師：圓柱有幾個面？摸的時候有什麼感覺？與長方體有什麼不同？

引導學生說出圓柱各面的名稱。

2、小組合作，製作形體。

師：下面我們以四人爲一組，大家合理分工，做一個圓柱體。想一想我們要製作它需要做哪幾部分？分小組討論製作方案後動手做。

3、成果展示。

（1）讓學生拿出自己的合作成果，向大家展示。

（2）師：你在製作的過程中，準備了哪些材料？是怎麼做的？

4、交流討論。

（1）出示粗細不同的兩個圓柱。

師：這兩個圓柱有粗有細，想想，這與圓柱的什麼有關?

（2）出示高矮不同的兩個圓柱。

師：這兩個圓柱有高有矮，想想，這與圓柱的什麼有關?

什麼是圓柱的高？怎樣測量這兩個底面之間的距離呢？

5、發現特徵。

師：從我們準備的材料和在操作的過程中，你發現了圓柱的哪些特徵？

師引導學生說出圓柱上下兩個面是兩個相同的圓；圓柱的側面展開是一個長方形，它的長是底面圓的周長，寬是圓柱的高。

(利用多媒體課件加以演示驗證。)

討論：圓柱的側面展開可以得到哪些圖形？讓學生將圓柱的側面展開後看看。

　三、運用知識，解決問題

1、指出下面圖形中哪些是圓柱。（圖略）

2、判斷:

①圓柱體的高只有一條。 （ ）

②圓柱兩個底面的面積相等。（ ）

③圓柱體底面周長和高相等時，沿着它的一條高剪開，側面是一個正方形。 （ ）

3、用一張長31.4釐米，寬25.12釐米的長方形紙，再配兩個圓做成一個圓柱體，這兩個圓的半徑是多少釐米？

4、張大爺家有一塊直徑爲3分米的圓形鐵皮,他想以它爲底做一個圓柱形水桶,應選怎樣的一塊長方形鐵皮比較合適?

四、反思體驗，總結全課

這節課我們學了什麼？探討了圓柱的哪些問題？你有哪些收穫？

　附板書設計：

　圓柱的認識

底面：兩個相等的圓

長方形 長＝底面周長

側面：展開後 平行四邊形 長方形

正方形 寬＝圓柱的高

高：無數條，長度相等